【応用】 何か、真似できるアイデアはないか? 【変更】 見た目や音、匂いなどを変えてみるとどうなる? 【拡大】 何かを加えることで、大きく・強く・高くできないか? 【縮小】 何かを減らすことで、小さく・弱く・低くできないか? 【代用】 他に代用できるものはないか? 【置換】 要素・パターンを入れ替えてみたらどうなる? ドラッガーに学ぶ新規事業アイデアのフレームワーク | アイデア抽出、スクリーニング | 新規事業コンサルティング | 株式会社シナプス. 【逆転】 後ろ向きにしたら?上下・左右をひっくり返したら? 【結合】 組み合わせたり混ぜてみたらどうなる? ブレインストーミング(ブレスト) これは、聞いたことがある人も多いでしょう。 アイデアは、ひとりで考えるだけではなく、複数人で出し合った方が、いいものが出る 場合があります。 そんなときに使いたいのが ブレインストーミング です。 「自由に発言すればいいんでしょ?」と捉えている人もいるかもしれませんが、実施の際に以下の4つのルールを設定すると、さらに実りあるブレストが可能です。 ≪ブレストの4つのルール≫ 他人の発言を批判しない 奇抜で斬新、自由な発言を歓迎する 質よりも量を重視する 他人のアイデアに便乗してよい より効率的にアイデアを生み出すためのツール利用 アイデア創出の型とフレームワークを理解したところで、次は さらに効率的にアイデアを生み出すために必要なやり方 を見ていきましょう。 結論からいうと、 「ツールを使う」 ことです。 「考える」ことだけに集中するためにツールを使う 例えば、新規事業のアイデア「5つの型」の項で紹介した、 2.
シナプス後藤です。 イノベーションを起こす、すなわち、今までに無い新しいビジネスを作る、と考えた時に、よく問題になるのは、「どうやってビジネスアイデアを思いつくのか? 」です。 多くの場合、優れたビジネスアイディが基点となってビジネス化されています。アイデア自体はダメだが他のところで何とかなった、というのはなかなかお目にかかれません。 そうすると、「じゃあ、アイデア発想力のある人が必要なのか? それを天才と言うのではないのか? 」という議論になります。 ある日、アイデアが天から降ってきて思いついた。 私の天才的なひらめきによってこのアイデアを思いついた。 等など。 この点について、ドラッガーさんは「[イノベーションと企業家精神](://」の中でとても共感できる事を書いています。 「企業家たる者は、いかにもろもろの成功物語に心惹かれようとも、単なるアイデアによるイノベーションに手をつけるべきではない。」 「再現性が低く、教えることも学ぶことも出来ない。天才になる方法は教えられない。」 上述の本は、この2文を読むだけでも買う価値があると思います(他にも素晴らしいことがたくさん書かれています)が、ここから言えるのは、ビジネスとしてある一定の成功を担保するためには、「アイデア勝負」や「天才に期待」と言うのは無理がある、という事です。 これは、世の中に様々ある発想法を否定するものではありませんし、天才がいるのであればそれに越した事はありません。が、我々凡人はただ発想法だけで勝負をするには新規事業を作り出すのはリスクが高すぎる、ということなのです。 「イノベーションと企業家精神」の7つのフレーム ドラッガーさんはアイデアを考えるフレームワークとして次の7つを提案しています。 予期せぬことの生起 ギャップの存在 ニーズの存在 産業構造の変化 人口構造の変化 認識の変化 新しい知識の出現 1. 予期せぬことの生起 予期せぬこと、つまり、意外なことが起こっているということは何かのチャンスがある、という考え方です。 ドラッガーさんは、予期せぬ成功と失敗を探せ、と言っています。どういうことか? 例えば、私は、「意外な請求書を探しましょう」という提案を良くします。特にBtoB型の大きなメーカーになると、「なんだかよくわからないけど、想定外の会社が当社の製品を購入している」というようなことがあります。取引額が小さいので通常見逃されるのですが、掘ってみると意外なチャンスが存在しているというケースです。 2.
Activation: 活性化 顧客はどれくらい好ましい経験をしているか? Retention: 継続 顧客は継続して商品やサービスを利用しているか? Referral: 紹介 顧客はまわりの人にこの商品やサービスを伝えているか? Revenue: 収益 顧客の行動が収益化されているか?
不登校 体験談ースムーズな進学にこだわらない 不登校の後、自分で歩み始めた2人の体験談 不登校を経験した若者が、その困難をどのように乗り越え、いま成長を続けているか――。当時の心境と現在の思いについて、不登校経験者の若者2人に体験談を聞きました。聞き手は、かつて2人が相談に訪れた〈札幌市若者支援総合センター〉館長の松田考さん。2019年12月7日、札幌市で保護者らを前に行われた公開インタビューの一部を採録してお届けします。 不登校・引きこもりからの脱却ー高校進学が、大きなきっかけに 18歳のT君は、小学校の高学年から中学校にかけて不登校や引きこもりを経験。しかし、母親が中学生のための進学説明会に参加したことが、変化のきっかけとなりました。いろいろな学校のなかから自分に適した場所(通信制高校)を見つけたT君は卒業して、就職活動をするところまでたどり着きました。不登校・引きこもりの日々に何を思い、どう過ごしていたか。親との関わりはどうだったか。そして、何を機会に自分が変わったか。経験者であるT君本人に体験談を語ってもらいました。 通信制高校・高等専修学校を探す
こんにちは。不登校支援センター 仙台支部 の上原です。 今日は先日とある学校の先生とお話したときに出てきたことをご紹介します。 その先生は「 最近優等生と思っていたような子が不登校になるケースが増えている気がする 」とおっしゃっていました。これは一体何故でしょうか? 優等生といわれる子どもの危険性 あなたやあなたの子どもは完璧主義でしょうか? 完璧主義だとしたら危ないかもしれません。とある研究によると、自分を追い詰めて仕事を完璧にこなそうとすれば、燃え尽き症候群になってしまう可能性があると発表しています。物事をいかに完璧にこなすかが成功を計る尺度ではありません。 私たちは完璧を求めることが「善」とする価値観を持った世界に支配されています。それはあらゆる面で見られます。スポーツや仕事など、ありとあらゆるものに完璧なパフォーマンスをすることこそが目指すべき頂点という価値観があり、それが成功の定義とされています。 しかし、完璧というのは達成し得ないものでもあります。そして、完璧を目指す人には最後に惨めな気分が待っているのです。 優等生の子どもの特徴は・・・ 完璧主義者は非常に高い自己基準を持っていて、激しい自己批判をするといわれています。みなさんの周りにもいませんか? 【不登校】原因が分からない時のやってはダメな親の対応法・よくある原因一覧 - らくママノート｜発達障害の子育てブログ. 仕事でミスをしないか気にしている人 締め切りまでに提出できなくてクヨクヨしてる人 など これらは完璧主義者の特徴と言えます。 最近の研究で、完璧主義者と燃え尽き症候群は密接に関係していることがわかりました。 燃え尽き症候群とは、慢性的なストレスのことです。異常なほどの疲労感や達成感の低下、孤独などという症状が現れることがあります。分析結果で興味深かったのは、 完璧主義における不完全への恐怖や間違いを犯すかもしれないという恐怖心や感情は、燃え尽き症候群を助長する一定の影響がある ということです。 優等生と言われるような子どもたちと共通する部分を感じられると思います。こういった子たちは以下のような特徴を出すことが多いです。 遅刻や早退などは出来ない。行くのなら全て。でなければ行かない。 宿題をきちんと終わらせていなければ学校には行けない。 明日の予定を全て把握していないと動けない。 完璧に達成できないのであればやらない。 子どもに当てはまるところはありますか? 他にもたくさんあるのですが、ストレスを感じやすい特徴があることは伝わったかと思います。 では、どうすれば解決できるのでしょうか?
部活と受験対策びっしりの進学校に入って 学校が終わるのが夜の8時。それからバスに乗って家に帰るのが夜の9時~10時。帰宅後も課題がたくさんあって、毎日ヘトヘトでした。睡眠時間が減り、すぐに体調が悪くなってしまいました。 また、両親の仲が悪く、家庭環境もよくなかったんです。思春期と重なって、精神的にも追い詰められていました。そうした事情から、学校に行けなくなったんだと思います。 ―― つらい経験をされましたが、その後は?
【不登校】原因が分からない時のやってはダメな親の対応法・よくある原因一覧 - らくママノート|発達障害の子育てブログ 不登校 2020年2月17日 2020年11月1日 悩み 子供が学校を休みがち・不登校になると、原因を知りたくなりますよね。 私の長男もほぼ不登校です。 不登校のきっかけ・原因が分からないので対処法が分からず困って、不登校に関する書籍を読み漁りましたよ。 この記事では 不登校になった子供達のきっかけ・原因をあげてみました。 不登校のきっかけ・原因が分からない場合の対処法も紹介しています やってはいけない親の対応法を知って、こじらせないようにしましょう。 不登校の原因が分からない時のやってはいけない親の対応法は? 不登校の原因を追究する 子供を学校に無理に行かせようとする。 注意 不登校関連の本を読み漁って、共通で書いていたことです。 原因を子供にしつこく聞くのは、子どもの弱った心の傷を大きくするようなので要注意です。 子供が言わない場合は、 不登校のきっかけ・原因が分からない場合の対処法 この「分からない」は結構、多いです。 いじめなどがあった場合、多くの子は親には言いません。心配かけたくない・大ごとにしたくないからです。 本人も分からないけど、身体に腹痛や頭痛などの症状が出る場合もあるそうです。 分からない場合、どうすればいいの? 問い詰めたり、原因探しにこだわると逆効果です。 子供の「言いたくない」という気持ちも尊重しましょう。 特にいじめの場合、親に言いたくない子は多いようです。 「何があったか」を明らかにすることではなく、自分の気持ちを言葉で表現できるようになることが大切です。 まずは子供が話しやすい状況を作る。 子供の思いを引きだすポイント 料理や片付け、おやつを食べるなどで共有の時間を持ち、話を聞く用意があることは自然に伝わるうえ、本音を引き出しやすくなります。 まずは子供の好きな話題から入り、話したい気持ちを高めます。 様子を見て、話題を変えても大丈夫そうに感じたら、本題に近い言葉でジャブを入れます。 子供と話し合おうと思っても、耳を貸さないように感じられることも。 答えや解決をせかさずに、まずはゆっくり子供の話を聞く ポイント 言葉にできれば、とりあえず良しです。 不登校になったきっかけ・原因とは?
資料紹介? 問題の実態 不登校は学校に登校しない全ての状態のことをいう。主に身体疾患や経済的理由を除いた心理的、情緒的、社会的な要因によって児童・生徒が学校に行けないという状態を示すものであり、以前は「学校恐怖症」「登校拒否」という風に言われてきた。 不登校は大きく分けると5つのタイプに分けられる。まず、統合失調症やうつ病、神経症などといった精神障害の発病の結果、不登校になってしまうタイプがある。怠学の傾向がある生徒の一部は、学習意欲に乏しく、時折欠席したり、教師や親に言われて登校するが持続しない無気力型や、学校・家庭に適応できずに非行グループに入り、学校に来なくなる非行型の2種類に分けられる。また、積極的・意図的不登校の生徒もいる。そのような生徒は学校へいく意味を認めないで、自分の好きな方向を選んで学校を離脱する。他には転校や病気、その他の客観的要因が明らかにあり、それが解消すると共に登校するようになる生徒もいる。最も典型的な不登校のタイプは、以前は学校恐怖症といったものも含まれる、神経症的不登校である。神経症的不登校の中にも、優等生の息切れ型で親からの心理的独立の挫折、自己内の葛藤に起因するタイプと、社会的情緒に未成熟で、困難や失敗をさけて、安全な家庭内に逃避する甘やかされたタイプがある。 All rights reserved.
先日こんな相談をいただきました。※プライバシー保護の関係で、内容の一部を変更しております。 うちの子は小学生の時は学級委員で、テストもほぼ満点。いわゆる優等生でした。 しかし、中学2年生から突然不登校になってしまいました。どうしたら改善できますでしょうか?