公開日:2016/02/25 更新日:2020/11/24 中央教育審議会が検討する学習指導要領の全面改訂の目玉のひとつが「アクティブ・ラーニング」と呼ばれる学習・指導方法の導入です。ここでは「アクティブ・ラーニング」とは何か、授業がどのように変化していくのかをご紹介します。 「アクティブ・ラーニング」とは? 保護者 「アクティブ・ラーニング」ってなんですか? いきなりどうしたの? この前テレビを見ていたらニュースでやっていたのよ。今後は「アクティブ・ラーニング」が主流になるとかなんとか。 教室長 次の学習指導要領の改訂の目玉ですからね、注目を集めていると思います。 そうそう、そんなことを聞いたわ。でもちょっと理解できなくて。 そうですね、「アクティブ・ラーニング」とは、日本語に訳すと「能動的学習」となるのですが、その名の通り生徒さんが主体的に問題を発見し、答えを見つけていくような学習方法のことを指します。 んー、それはたとえばディベート(討論)とか、グループワークみたいなもののことなのかしら? その通りです、理恵さん。仰る通りディベートやグループワークは代表的なアクティブ・ラーニング手法のひとつです。 授業でそういったことが行われるようになるっていうこと? えぇ、これまで講義型の授業が中心だったものを、より生徒さんが主体的に参加できるようなものにしていこう、というものですね。 なるほどねぇ、でもそう簡単に授業のやり方なんて変えられるのかしら? そうですね、簡単ではないでしょう。でも、「アクティブ・ラーニング」はすでに取り組まれているんですよ? あー、わかった。理科の実験とか、そういうことね? えぇ、その通りです。 「アクティブ・ラーニング」のメリットとは? 能動的学習って言われれば、なんかよさそうな気はするけど、実際にはどんなメリットがあるのかしら? アクティブラーニングの意味をわかりやすく解説！導入する目的は？ | 私学の教員採用・求人情報なら教員人材センター. やはり理解度の違いが一番大きいでしょうね。例えばケーキの作り方についても、自分でレシピ本やレシピ動画を見て学ぶのと、料理教室で先生が作っているのを見て学ぶのと、料理教室で実際にケーキを作りながら学ぶのとだと、理解度はきっと違いますよね? 確かに、最後のが一番理解は早いですよね。ケーキの作り方なんて、いくら知識を詰め込んでも、やってみないとわからないし。 えぇ、まさにその「やってみないとわからない」ことを実践するというのが、アクティブ・ラーニングの最大の特徴と言えるかもしれません。 そうか、講義を聞いて知識を入れただけだと本当に理解できているかわからないけれど、実際にディベートやグループディスカッションなどで知識を使う場があれば、自分がどれだけ理解できているかもわかりそうですもんね。 はい、ですから、もし活発にディスカッションが生まれたりすれば、それはその知識を深く理解するのに大きな助けになるでしょうね。 なるほどねぇ。でもそんなにうまくディスカッションが生まれたりするのかしらね?
ここまで文部科学省を中心に、アクティブラーニングの導入が進められていることが分かったと想います。では、アクティブラーニングの導入によって、どんな力が伸びるのでしょうか?以下の内容が アクティブラーニングによって伸びるとされる主要な能力 です。 自ら進んで学ぶ能力 ― アクティブラーニングでは、生徒が中心となって授業を進めるので、自然と主体性が身につきます。また生徒同士で話し合って意思決定をする場面も多いことから、自分で調べて学ぶ能力が身につくとも言えます。 周りの皆と協力し合う力 ― グループディスカッションや共同作業、体験学習の多さから、他の生徒と積極的に関わる場面は少なくありません。このような環境下では、従来の授業では身につかなかった協調性が生まれると言えます。 新しい課題に気づき解決する力 ― 他の生徒と話し合う時間が多いため、今までになかった価値観や考えを知る場面が多いと言えます。したがって多くの視点から物事を捉えられるようになるため、問題を発見しやすくなり、問題に対しても多くの切り口から考えられるので問題解決能力を鍛えることができます。 詳しくメリットや効果について知りたい方は以下の記事をご覧ください。 アクティブラーニングの種類 では具体的にアクティブラーニングはどういった方法で学ぶことができるのでしょうか?
1. アクティブラーニングとは？ 保育園・幼稚園での実例も紹介 | はいチーズ！clip. 2)」とアクティブ・ラーニングが推奨されている.本邦においてこの方向性は,すでに先述の平成24年の中央審議会答申 4) において示され,大学教育における根幹として位置づけられているのである. 表1 中央教育審議会答申「新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて」(2012年8月28日, 文献4 )から引用 生涯にわたって学び続ける力,主体的に考える力を持った人材は,学生からみて受動的な教育の場では育成することができない.従来のような知識の伝達・注入を中心とした授業から,教員と学生が意思疎通を図りつつ,一緒になって切磋琢磨し,相互に刺激を与えながら知的に成長する場を創り,学生が主体的に問題を発見し解を見いだしていく能動的学修(アクティブ・ラーニング)への転換が必要である.すなわち個々の学生の認知的,倫理的,社会的能力を引き出し,それを鍛えるディスカッションやディベートといった双方向の講義,演習,実験,実習や実技等を中心とした授業への転換によって,学生の主体的な学修を促す質の高い学士課程教育を進めることが求められる.学生は主体的な学修の体験を重ねてこそ,生涯学び続ける力を修得できるのである. さらに踏み込んだ表現で溝上らは 7) ,アクティブ・ラーニングにおける重要性を,「アクティブ・ラーニングとは一方的な,知識伝授型の講義を聞くという(受動的)学習を乗り越える意味でのあらゆる能動的な学習のこと.能動的な学習には,書く・話す・発表するなどの活動への関与と, そこで生じる認知プロセスの外化を伴う 」と述べている(下線は筆者).つまりアクティブ・ラーニングとは単に学修における方法論を指すのではなく,学修者が自らの頭で考えること,それを表出することにより共有するというプロセスこそが重要であり,受動的な講義と決定的に異なる点である.医療系の大学であれば,実験,研究,医療施設での臨床実習など,身体をアクティブに動かすという外的活動の機会は実は豊富にある.しかし,Hay 8) や松下ら 9) はこれを「Surface learning浅い学び」と呼び分けて,アクティブ・ラーニングの目的は頭をアクティブに働かせて深く考えるという内的活動における能動性を重視した「Deep Learning『深い』学び」でなければならないと強調している. 学びの深さと活動性とを別の次元として捉えたイメージを 図3 に示す.従来型の講義は,外的な活動性が低く知的にも浅い学修(左下)であったかもしれない.また,たとえ身体的な活動性が高くとも知識や理解と接続しなければ,その結果は「浅い」学び(左上)でしかない.目指すアクティブ・ラーニングは,右上に位置づけられる活動的で深い学びでなければならない.
期待していきましょう。
アクティブ・ラーニングの5つのコア アクティブ・ラーニングを成功させるには,コアとなる要素がいくつかある 10) ( 図4 ).何より重要なのは「雰囲気作り」である.人前で自分の意見を述べることに慣れていない学生には,それが許されるある程度リラックスした環境が欠かせない.全員の前で恥をかきたくない雰囲気を払拭する方法としては,"いじられキャラ"を利用する方法がある.授業の際に教室に早めに到着し,休憩中の学生らからそのクラスの人気者を聞いておく.授業ではその"人気者"に集中してやり取りをすると,授業は必ずと言って良いほど盛り上がる.授業中に学生が寝る,私語,内職などが目立つ場合には,机間を歩き回ることをお薦めする.むろん歩き回る際にマイクを向けて「発問で刺激」すれば学生はなお真剣に聞くようになる.さらにそれを「話させて」共有させたり,言葉にして「書かせ」たりすることで,学生は「相互に学ぶ」ことができる.アクティブ・ラーニングの教材には,臨床現場における「症例(経験)や事例を使用」することで,学修者はより臨場感のある学びとなる. 図4 アクティブ・ラーニングを成功させるための「コア」となる要素( 文献10 を元に作図). まとめ 1.学修内容の定着という学修効果の点でも,最近の医療情報の爆発的増加という点においても,一方向性の授業からアクティブ・ラーニングへの転換が望まれている. 2.アクティブ・ラーニングとは,主体的,協同的な深い学びである.深く考えさせるためには,教育者は教えるのではなく「発問」することが重要である. 3.教育者は,「何を教えたか」から「学修者が何を学んだか」へ,パラダイムシフトをする必要がある. 4.アクティブ・ラーニングには多数の技法があるが,技法間に優劣はなく,従来型の講義にアクティブ・ラーニングを適宜組み合わせて実施すると良い. 5.アクティブ・ラーニングは大教室でも実施可能で,「Think, Write, Pair, Share」,buzz学習,ラウンド・ロビンおよび,ミニッツ・ペーパーや当日レポート方式はその代表例である. 6.アクティブ・ラーニングのコアとして,発言しやすい雰囲気を作る,発問(問いかけ)で考えさせる,話させる・書かせる,学生相互に学ばせる,経験や事例から学ばせる,などが重要である. 7.授業中に学生が話しを聞いていないと嘆いておられる先生方は,明日から机間を歩いて,「発問」をしましょう!
図3 活動性の高さと学びの深さとは別の次元だと考えられる(原図は愛媛大学教育企画室による). 以上のように考えを進めていくと,アクティブ・ラーニングにより深い学びを目指すためには,学生にとっては教室でも病棟でも「頭を使って考える」ことへの,教育者にとっては何を教えたかではなく「学生が何を学んだか」への,パラダイムシフトが必要であることが理解できる.それでは,とかく受動的な学生にどうすれば考えさせることができるだろうか.この重要な命題に対する一つの回答が,「発問」である.中井ら 10, 11) は発問の意義について,「問いには力があり,問われると人は考える.問うことはわかっている人(教員)が,分かっていない人(学修者)に対して,教育的な意図を持って問うという伝統的な教育技法である」と述べている.発問による学びは,ソクラテスやプラトンの時代(ソクラテス式問答法Socratic method)から現代に通じる普遍的な優れた教育技法といえ興味深い. アクティブ・ラーニングの技法 これまで述べてきたようにアクティブ・ラーニングの本質は,「問いかけ」により学修者に自分で考えさせること,考えを表出することにより仲間と共に学ぶことである.アクティブ・ラーニングというととかく,グループ活動やPBL(problem-based learning)などを連想しがちだが,どの手法を用いても目的が達成されれば手段に優劣はない. 表2 にいくつかの技法を示すが,もちろんこれらがアクティブ・ラーニングの全てではなく,ここでお伝えしたいのは,あくまで多様なタイプの実践があるということであり,いくらでも工夫の余地はある.例えば,レスポンス・アナライザーには,カード型や机上据置き型(例:アクティブ・ラーニング支援システムLenon, )があるが,導入は高額で授業の準備にかなりの手間が掛かる.最近ではスマートホンにインストールすれば無料でその場で参加者が投票できるアプリがあり(SurveyMonckyサーベイモンキー,Kahootカフー,Qualtricsクアルトリクスなど),授業中にその場で学生に質問に答えさせることが出来る.回答の集計はもちろん,誰が早く押したかなども解るので,デジタルネイティブ世代の学生には大変好評である.
山本ゆりさんが冷凍うどんをこよなく愛するワケ 山本ゆりさんおすすめ!夏うどんレシピ 山本ゆり 料理コラムニスト。自身のレシピ本は『syunkonカフェごはん』シリーズなど、累計売上部数630万部を超えるベストセラー。身近な材料で簡単にできる料理と、ユーモアあふれる日常を綴ったブログが大人気。含み笑いのカフェごはん『syunkon』 私が冷凍うどんをこよなく愛するワケ 1. とにかくおいしく、調理が簡単! 冷凍うどんはまずおいしいのが第一。 シコシコもっちり「お店やないか」と思う麺が自宅でいつでも味わえる。冷水でしめるとさらにコシが強くなるんが、夏のお気に入り!ほんで調理がめっちゃラク!内袋のままレンジでチンして、めんつゆさえかけたら、もうお昼ごはん完成です。 レンジ調理ならお鍋も火もいらないからキッチンが暑くならない! 洗い物も減り、加熱中は自由の身!このスピードも魅力、忙しい日の救世主です。 2. 和風、洋風アレンジ自在! どんな味付けも受け止める懐の深さ。 定番のだしやめんつゆで仕上げるもよし、ごま油で冷やし中華風、マヨネーズやオリーブオイルで洋風・・・、合わんもんを探すほうが難しいぐらい何でもおいしくまとめてくれます! 最近は、自宅でごはんを食べる機会が増え、さらに夏休みともなるともう、1日中ごはんのこと考えてるわ!(え?さっき食べたやんな?デジャブ? )ってなりますが、そのうち1食を冷凍うどんにすれば、ほんとに楽!アレンジ無限大なので、飽きることもないです。 3. 酸味のあるスープでさっぱりと！ そうめんの韓国冷麺風のレシピ動画・作り方 | DELISH KITCHEN. メニューに合わせた麺を楽しめる! 定番の「さぬきうどん」だけでも十分楽しめますが、料理に合わせた麺を選べばより一層楽しみが広がります! 夏場におすすめなのは「稲庭風うどん」。細めで上品な口当たりで、のどごしが良くてツルツルいけます。初めて食べた時「お店で出てくるやつやん!」と感動しました(笑)。冷たいざるうどんはもちろん、冷やし中華風やサラダうどんにもぴったり。お酒の〆にも最高。料理やその日の気分で麺が選べるのも冷凍うどんの魅力です。 レシピアイコンについて> めんつゆごま油うどん とにかく簡単!冷凍うどんと卵、調味料2つだけ。分量をきっちり量らなくても、「ほんまに?」っていうくらいおいしい! ぶっかけ冷しゃぶ豆乳うどん 「お店やん…」と思うくらいおいしいのに、びっくりするぐらい簡単。冷凍うどんと豚肉をレンジでチン!冷やして豆乳とめんつゆ、すりごまをかけるだけ!
関連商品 あなたにイチオシの商品 関連情報 カテゴリ 冷麺 関連キーワード 韓国冷麺 ネンミョン 平壌冷麺 料理名 韓国冷麺 ネンミョン liqueur 美容と健康を求めて野菜中心のゆるベジ生活を実践中です。 最近スタンプした人 レポートを送る 24 件 つくったよレポート(24件) はな❁*✲゜* 2021/07/09 10:54 ちょーみん 2021/07/09 08:18 ポテちゃーん 2021/07/06 13:07 えるみゆちゃん 2021/07/03 20:28 おすすめの公式レシピ PR 冷麺の人気ランキング 1 位 2 そうめんの韓国冷麺【タレは混ぜるだけの簡単料理】 3 しらたき冷麺 4 やみつき甘辛☆ビビン麺☆ 関連カテゴリ その他の麺 あなたにおすすめの人気レシピ
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コメント 韓国冷麺風素麺です(#^. ^#)♪ お酢は疲労回復効果もあるので夏バテにも効果的ですよ~♪ お汁までゴクゴク飲んじゃって~(〃)´艸`)オイシー♪ 調理時間:10分(冷やす時間を除く) A 水 600cc 鶏がらスープの素 大さじ2 醤油 大さじ3 お酢 大さじ4~5 レモン汁 大さじ1 砂糖 小さじ1 塩 小さじ1/2 ごま油 素麺 5~6束 好みのトッピング 作り方 1 分量の水の内半量と鶏がらスープを鍋に入れ火にかけ煮溶かす。 2 火を止めAの材料の残りを全部加えよく混ぜ、冷蔵庫でしっかり冷やしておく。 3 好みに湯がいた素麺を器に盛り、好みのトッピングをして冷たく冷やした汁をたっぷりかけたら出来上がり(#^. ^#)♪ ポイント 今回はキムチ♪きゅうり♪ゆで玉子♪焼豚♪リンゴ♪スプラウトにスダチと氷を2~3個トッピング♪ トッピングはお好みですが、キムチはぜひ(*´艸`)♪ 出汁もでるのでおすすめです♪♪♪ 「そうめん」に関するレシピ 似たレシピをキーワードからさがす