p204 ・拡散と収斂(しゅうれん) 我々には二つの相反する能力が備わっている。 ひとつは、与えられた情報などを改変し、そこから脱出しようという拡散的作用。 もうひとつは、バラバラになっているものを関係づけ、まとまりに整理しようとする収斂的作用である。 p212 産業革命によって工場の主役は人間から機械に移り、機械に仕事を奪われた人間は、機械には手の出ない事務所の中に主要な働き場所を見つけ、サラリーマンが生まれた。 だが、コンピューターの登場で、この聖域もまたあえなく潰れようとしている。 「機械的」人間は早晩コンピューターに席を明け渡すという社会的な自然淘汰の法則を受けないではいられない。 これまでの学校教育は、記憶と再生を中心とした知的訓練を行なってきた。コンピューターがなかったから、コンピューター的人間が社会でも有用だった。 しかしコンピューターの普及が始まるこの現代において、この教育観は根本から検討し直す必要がある。 「知って蓄積すること」よりも「考えること」に重点を置くこと。 創造性こそ、その最たるものである。
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「あなたはグライダー人間?飛行機人間?」 1983年に刊行され、1986年に文庫化された外山滋比古氏の 『思考の整理学』 。 35年以上前に書かれたこの 『思考の整理学』 は今もなお時代を超えたバイブル!として20代の学生に人気です。 学生時代に『グライダー人間』だったわたしは大学院時代にこの 『思考の整理学』 に出会い、かれこれ10年ほど愛読しています。 東大・京大生協の書籍販売ランキング1位! として売り出されていた2008年に出会い、20代の大学院での研究生活や就職活動(進学?就職? )で悩んだ時期も、この本には大変助けられました。 この本には、色褪せぬ 思考の本質 が書かれているんです。 ちょっと時代が古いので、今の時代に置き換える必要がありますけどね。。 思考の整理学 思考を寝かせ、一度忘れて見返すべし 知識をいたずらに所蔵してはいけない とにかく書いてみる などなど。 インターネットが進化して、こういったブログや動画で個人がかんたんに発信できる時代になってますが、『思考の整理学』から色々なヒントを学ぶことが出来ます。 今回はそんな 『思考の整理学』の感想 とわたしのお気に入りのフレーズやポイントをご紹介します。 タップできるもくじ 思考の整理学とは? 『思考の整理学』 は、 「自分の頭で考え、自力で飛翔するためのヒントが詰まった学術エッセイ」 です。 東大・京大生が根強く支持する異例のロングセラー! 刊行から34年で122刷・245万部突破! 「もっと若い時に読んでいれば……」 そう思わずにはいられませんでした。 ――さわや書店 松本大介さん 自分の頭で考え、自力で飛翔するためのヒントが詰まった学術エッセイ。 アイディアが軽やかに離陸し、思考がのびのびと大空を駆けるには? 自らの体験に即し、独自の思考のエッセンスを明快に開陳する、恰好の入門書。 考えることの楽しさを満喫させてくれる一冊。 2008 年に東大・京大生協の書籍販売ランキングで1 位を獲得して以来、10年間の間に7度、東大生協文庫売上1 位を獲得。「東大・京大で一番読まれた本」として知名度を高め、新たな読者を増やし続けています。 Amazon-思考の整理学 より引用 東大、京大で一番読まれた本?!気になるっ!! 思考の整理学感想. ってことで、ちょうど2008年に話題になって、大学生協で並んでいた本を手にとったのが、わたしと『思考の整理学』の出会いです。 あなたはグライダー人間?飛行機人間?
情報の「メタ」化 第一次情報をふまえて、より高度な抽象を行うこと。 ニュースや新聞など第一次的な情報を元に、その同種を集めて整理し相互に関連づけることで「メタ化」された第二次思考が生まれる。 整理、抽象化を高めることで、高度の思考となる。普遍性も大きくなる。 8. つんどく法 →「積み重ねて置いておく」という意味ではなく、「同じテーマの本を積み上げて片っ端から読む」という意味。 有効なのが、あるテーマに沿ったものを「つんどく」して、片っ端から読み進めること。 そうしたら、綺麗さっぱりと忘れずある程度は頭に残る。 全部が全部覚えておくことなど不可能だ。 短期的に詰め込んでレポートを作成し、そして忘れる。 このサイクルが大切である。 9. 「知って蓄積すること」よりも「考えること」に重点を置くこと。 人間が、真に人間らしくあるためには、機械の手の出ない、あるいは出しにくいことができるようでなくてはならない。 創造性こそ、その最たるものである。 【引用】 思考の整理学 p10 ・学校はグライダー人間の訓練所で、飛行機人間は作らない。 新しいことをするには、学校が一番。学ぶには、まず教えてくれる人が必要だ。 これまで皆そう思ってきた。 今の社会は、強い学校信仰ともいうべきものを持っている。そして学校の生徒は、先生と教科書に引っ張られて勉強する。自学自習という言葉こそあるが、独力で知識を得るのではない。 いわばグライダーのようなもの、自力では飛び上がることはできない。 p12 いわゆる成績の良い学生ほど、この論文に手こずる。言われた通りのことをするのは得意だが、自分で考えてテーマを持てと言われるのは苦手である。 p13 ・人間にはグライダー能力と飛行機能力がある。 受動的に知識を得るのが前者、自分で物事を発明、発見するのが後者。 p17 教育はグライダー教育ではいけない。 そして、教育を受けようとする側の心構えも必須である。なんとしても学問をしたいという積極性がなくては話にならない。 昔の塾や道場はどうしたか?
「 酸って?塩基って? 化学講座 第14回：酸と塩基(1) | 私立・国公立大学医学部に入ろう！ドットコム. 学校で習ったけどよくわからない!」 そんな人や化学を学ぶ受験生たちに向けてこの記事を書いています。 化学初心者の方、 酸塩基の定義をもう一度確認したい方 にこの記事で酸塩基を解説していきます! 酸塩基とは? 一言で表すと酸・塩基とは 作用による分類 です。 一般的な定義にブレンステッド・ローリーの定義がありますね。 ブレンステッド・ローリーの定義 酸塩基を説明するときによく聞く定義ですね。 酸とは水素イオン(H + )を与える物質 塩基とは水素イオン(H + )を受け取る物質 これがブレンステッド・ローリーの定義です。まぁ、これだけだはわからないですよね...(実体験) 具体的に反応を見てみよう 堅苦しい説明だとわからないので例を見てみましょう。 塩酸と水の反応 HCl + H 2 O → H 3 O + + Cl – ここで、さっきのブレンステッド・ローリーの定義を踏まえて考えましょう!
COM管理人 大学受験アナリスト・予備校講師 昭和53年生まれ、予備校講師歴13年、大学院生の頃から予備校講師として化学・数学を主体に教鞭を取る。名古屋セミナーグループ医進サクセス室長を経て、株式会社CMPを設立、医学部受験情報を配信するメディアサイト私立大学医学部に入ろう. COMを立ち上げる傍ら、朝日新聞社・大学通信・ルックデータ出版などのコラム寄稿・取材などを行う。 講師紹介 詳細
よぉ、桜木健二だ。酸と塩基という言葉は聞いたことがあるだろう。では酸と塩基を区別するための定義を知っているか。実は「酸と塩基」の定義にはいくつかの種類があるんだ。今回はその中でもブレンステッド-ロウリーの定義とルイスの定義について学んでいくぞ。 酸と塩基の定義の中でもルイスの定義は応用範囲が広く、よく使われる定義だ。ただしルイスの定義は応用範囲が広いがゆえに、酸と塩基のグループ分けが必要となる。そこで登場するのが今回学習する「HSAB原理」なんだ。化学に詳しいライター珈琲マニアと一緒に解説していくぞ。 解説/桜木建二 「ドラゴン桜」主人公の桜木建二。物語内では落ちこぼれ高校・龍山高校を進学校に立て直した手腕を持つ。学生から社会人まで幅広く、学びのナビゲート役を務める。 ライター/珈琲マニア 京都大学で化学を学び、現在はメーカーの研究職として勤務。学生時代の専門である物理化学を中心として化学全般の知見が豊富なライター。 1. 酸と塩基 image by iStockphoto 今回学習する「HSAB原理」とは酸と塩基に関する用語の一つです。酸と塩基にはいくつかの定義がありますが、 「ルイス酸」「ルイス塩基」という定義にHSAB原理は関係しています。 この章では、はじめに酸と塩基の定義で一般的な「ブレンステッド-ロウリーの定義」を学んだ後にルイス酸とルイス塩基について学んでいきましょう。その後にルイス酸とルイス塩基が形成する「錯体」についても学習していきましょう。 こちらの記事もおすすめ 5分でわかる「ブレンステッドの定義」酸・塩基の基本を理系大学院出身が分かりやすく解説 – Study-Z ドラゴン桜と学ぶWebマガジン 1-1. ブレンステッド-ロウリーの酸塩基 image by iStockphoto 酸と塩基の定義で比較的一般的なものとして 「ブレンステッド-ロウリーの定義」 が挙げられます。これは 「酸は水素イオン(プロトン)を供与する」、「塩基はプロトンを受容する」 という定義です。この定義は高校化学で勉強した人もいるかもしれません。 例えばフッ化水素HFなどの ハロゲン化水素は水と接触すると水にプロトンを渡すため酸である と言えます。同様に アンモニアNH 3 は水と接触するとプロトンを受け取るため塩基 です。ちなみに塩基が水に溶けるとOH – 基(水酸化物イオン)が生成しますが、これは塩基が水からプロトンを受け取るために生成します。 ブレンステッド-ロウリーの酸と塩基の定義はプロトンの受け渡しで説明できるため理解が容易で、かつ重要な定義です。今回のHSAB原理とは直接関係はありませんが、しっかり理解しておきましょう。 1-2.
よぉ、桜木建二だ。今回は「ブレンステッドの定義」について説明していく。酸・塩基の定義の一つで、高校化学の授業でもかならず出てくる内容だ。酸・塩基の定義といえば、アレニウスの定義を学ぶ人も多いと思う。その違いについても触れるので、ぜひ覚えていってほしい。化学に詳しいライターsalviaと一緒に解説していくぞ。 解説/桜木建二 「ドラゴン桜」主人公の桜木建二。物語内では落ちこぼれ高校・龍山高校を進学校に立て直した手腕を持つ。学生から社会人まで幅広く、学びのナビゲート役を務める。 ライター/Salvia 理系大学院を修了後、食品の研究業務に携わり化学や物理を得意としている。受験だけでなく大学、社会で役立つ情報を伝える。 1 ブレンステッドの定義とは?