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R. Kビル 会議室C 福岡県福岡市博多区博多駅東2-17-5A. Kビル2階 ※【ご注意】応募者多数によりお申込みを締め切らせていただいております。 【福岡会場】【第二回】 【日時】2019年10月17日(木) 10:00~12:00(開場9:30) 【会場】A.
トップページ 労政時報セミナー 開催実績 『派遣法・労基法等労働法改正の最新状況と実務対応の留意点』【半日】 人事・労務担当者必須!
70:20:10フレームワークとは 「70:20:10フレームワーク」では、人材の学習の70%は「実際の仕事経験」、20%は「他者との社会的なかかわり」、10%は「公的な学習機会」によって起こる、とされています。つまり人の成長は、70%は実務経験によって、20%は人によって、残りの10%は研修によってもたらされるという考え方です。 3-1-2. ポイント このフレームでは、人は主に実践的な経験、つまり現在の業務やプロジェクトを通じての「実務経験」で育つのであり、研修で大きく育つものではないと考えます。企業では、入社後に先輩社員が新人を指導する「OJT」と、外部の専門教育機関に委託して座学を中心とする「Off-JT」の両方を行うのが一般的です。その際、両者の割合について、このフレームワークに基づいて決定する企業も多くあります。 おすすめ記事 3-2. カークパトリックモデル カークパトリックモデルは、1959年にアメリカの経営学者カークパトリックが提案した、教育の評価法のモデルです。現在実施している研修の効果を測りたい場合などに使用しやすいフレームワークでしょう。ここでは2016年に発表された「新4レベル」の考え方に沿って、概要とポイントを紹介します。 3-2-1. 共通キャリアスキルフレームワーク. カークパトリックモデルとは カークパトリックモデルでは、研修の成果を次の4つのレベルに分けて考えます。 レベル1:反応(Reaction) 受講者が研修に対して感じる好ましさ、魅力、自分の仕事との関連性の度合い ・受講者が研修に満足しているか(顧客満足) ・受講者が学習体験に積極的に関与し、貢献しているか(エンゲージメント) ・受講者が研修で学んだことを、仕事で使用または適用する機会があるか(関連性) レベル2:学習(Learning) 研修への参加を通して、受講者が以下のものを獲得している度合い ・知識 ・スキル ・態度 ・自信 ・コミットメント レベル3:行動(Behavior) 受講者が職場に戻ったとき、研修で学習したことをどの程度実務に活用できたかの度合い <駆動力として必要なもの> 仕事上重要な行動のパフォーマンスを強化、奨励、報奨するプロセスとシステム レベル4:成果(Results) 研修や支援、研修における説明責任を果たした結果、目標とする成果がどの程度発生するか 【参考】The New World Kirkpatrick Model 3-2-2.
抽象度の高いビジネススキルは必要なのか? ハーバード大学の経営学者ロバート・カッツは会社経営に必要な能力をビジネススキルとし、それは大きく3つに分類されるというカッツモデルを提唱しました。 カッツモデルでは、ビジネススキルは業務遂行能力に関する「テクニカルスキル」、対人関係の処理能力に関する「ヒューマンスキル」、そして概念化能力に関する「コンセプチュアルスキル」に分けられます。 出典元 『日本の人事部』マネジメント・管理職に求められるスキル 「テクニカルスキル」や「ヒューマンスキル」は日常業務においてどういう場面で発揮されるかが比較的イメージしやすいスキルなのですが、「コンセプチュアルスキル」は他の2つと比べて抽象的なスキルです。カッツによれば、コンセプチュアルスキルは組織の経営層などの上層部の人材に特に求められる能力と説明されています。 コンセプチュアルスキルは、あくまで経営層などのトップマネジメントでの比重が大きいだけで、リーダー職などのロワーマネジメントだけでなく、現場社員などにおいても活用できます。プロジェクトの舵取りやPDCAサイクルをうまく回すためには、抽象的な思考能力の高さが必要です。 この記事では「コンセプチュアルスキル(概念化能力)」がどのようなスキルなのかの意味や定義、人事業務にどう活かせることができるのかを紹介します。 コンセプチュアルスキルの意味や定義とは?
SMARTの法則 1981年に、ジョージ・T・ドランが発表した目標設定法がSMARTの法則です。その使いやすさから、多くの企業で活用されている考え方です。ここでは概要とポイントを紹介していきます。 3-4-1. 概要 SMARTの法則は、目標を達成するためには設計の段階で次の5つの成功因子が必要であるとしており、その頭文字をとってSMARTの法則と呼ばれています。 Specific(明確性):設定した目標に明確性や具体性があるか Measurable(計量性):目標の達成率や進捗度が測定可能であるか Assignable(割り当て設定):役割や権限が適切に割り当てているか Realistic(実現可能性):そもそも達成できないような目標ではなく、現実的な目標を設定しているか Time-related(期限設定):具体的な期限を設けているか 3-4-2. ポイント SMARTの法則がメジャーな理由は、その使いやすさにあります。5つの成功因子を目標設計の段階から意識して取り入れることによって、誰でも目標達成しやすくなるためです。 成果目標だけではなく具体的な行動パターンに当てはめることで、おのずと業務のPDCAサイクルも回っていきます。SMARTの法則にはいくつかの派生パターンもあり、それらからヒントを得ることも有効です。SMARTの法則が発表されたのは1981年とやや古いものの、そのポイントを踏まえて時代に合わせてアレンジし、活用することによって、期待する効果を引き出すことも可能です。 4. 共通キャリアスキルフレームワークレベル. 人材育成のフレームワークを活用するときの2つの注意点 4-1. 現場の状況や育成効果を探る 社内のどの部署へ異動しても「即戦力」となる人材を増やすことを、人材育成の目的としている場合もあるでしょう。異動後の部署でも即戦力となる人材を増やすためには、経営理念や現場のニーズを理解している人材を育てていかなければなりません。ただスキルを習得させるのではなく、育成において現場の状況や会社のビジョンや理念などをしっかりと浸透させていくことが大事です。 人材育成を行う側としては、これらの状況を整理したうえで、どのフレームワークを活用すればもっとも育成効果が生まれやすいかをよく検討しましょう。すでに何らかのフレームワークを導入している場合には、今のフレームワークがどれだけの効果を生み出しているかを検証して見直す必要があります。 4-2.
フレームワークとは? この章では、Javaフレームワークについて解説していきます。 Javaフレームワークとは、Javaを使用してシステムやアプリケーション開発する際の土台として機能するソフトウェアのことを指します 。 つまり、共通するコード(それぞれのプログラミング言語)に機能性を加えて形成された骨組み、枠組みです。 特に大規模なシステムやWebアプリケーションなどを開発する際、膨大な量のプログラムを書かなくてはなりません。 しかし、フレームワークを使用することで、プログラムの記述量を大幅に削減し、工数をさげる事が可能です。 経験が浅いエンジニアでもセキュリティが担保されたプログラムを作成する事ができます。 2.
本当にやりたいことに 本当にやりたい相手と 挑戦できるセカイをつくるために。 フリーランスやパラレルワーカー、リモートワーカー、副業など、 自由な働きかたを選ぶプロフェッショナルな人材が増えています。 でも、本当に「自由だ」と 言いきることができるでしょうか。 日々の仕事に追われながら、 自分がやりたいことを見失ってしまってはいないでしょうか。 本当にやりたいことに本当にやりたい相手と 挑戦できるセカイをつくるために。 私たち「Workship」は独自のシステムにより、 プロジェクトごとにぴったりな個人と企業をマッチング。 ビジネスをもっとワクワクさせる 「運命の出会い」をお届けします。
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