この記事を書いた人 最新の記事 "100%やりたい"を"ずっと稼げるビジネスの仕組み"に変える‐魂のビジネスモデル革新術!繁盛コーチ。1973年生まれ、神戸市在住。兵庫工業高等学校卒業、慶応義塾大学通信教育課中退。富士通株式会社でシステムエンジニアとして2年勤務。自分のやりたい仕事でないと退職。その後、30以上の職種を経験した後、起業家をサポートするため、平成17年2月に行政書士開業。1000社50業種以上に会社設立・許認可など4000以上の行政手続きを代行。その後、数百万円を使ってコーチングや経営ノウハウを学ぶ。現在は、コーチングにより、心からワクワクする"繁盛ビジネスモデル"の発見と4つのマネジメントツールで"数字の根拠"があるしっかり経営をサポートをしている。お客様に愛される"新時代の繁盛起業家"を育成することに人生をかける。クライアントは、建設業・運送業・広告会社・個人起業家・士業など多種多様。
日本人クラシック・ピアニストとして、 誌上最年少でCDデビューを果した驚異の12歳! 今、話題の少年ピアニストが早くもKitaraのステージに登場! 見づらくてすみません…。 こんな長いキャッチコピーがついたものも。 心を込めた音楽の贈りもの! 極めて繊細、美しすぎるピアニズム。 待望のセカンドアルバム発売。 ご存知セカンドアルバム発売告知のチラシ。 どんな言葉も、この目力ほどに説得力を持つものはないでしょう。 ピュアで新鮮な感性が奏でる、澄んだ音色と豊かな表現力 縦書き1行の中に、牛田くんの魅力がギュっと濃縮されてます。 日本ピアノ界の寵児、その歴史に新たな一歩を刻む! 「日本ピアノ界の寵児」! ワタクシ、この言葉に、ぐっとハートを掴まれました! ピアノを弾く喜びを全身で表現する恐るべき14歳! 昨年の公演は完売!天使のような優しく澄んだ音色は、 聴くひとの心をも清らかにします。 今とても興味を持ってい取り組んでいるロシア音楽と、 誰もが知っているショパン・モーツァルト、リストの音楽で、 貴方の心を癒します。 地元愛知のチラシの文面。 牛田くんに対する深い愛情と理解を感じますね。 年齢を超越した才能、うしだともはる14歳。 壬生での初リサイタル! 「年齢を超越した才能」…新鮮な響きです。 「うしだともはる」と、ひらがな書きなのも、なんかイイですね。 (^O^)/「ともひろ」じゃないんだよ~ 弱冠12歳でメジャーデビューを果たした驚異のピアニズム。 2年の時を経て、いっそうの輝きをますピュアな感性の行方。 日本ピアノ界に衝撃を与えているその才能を、いまここポポロで聴く。 おお!こちらもなかなかの長文。素晴らしい! (*^o^*) ついにあの天才ピアニストが愛媛で初のリサイタル! 2013年3月、日本人ピアニストとして史上最年少となる歳でデビューし、 類まれなる才能と透き通るほど純粋な感性で驚くべき成長を続ける牛田智大。 心に浸み込むような美しき旋律がホールに響く2015年最初の大注目公演!! うわ~♪ こんな素敵なこと書いてあるのに、ちゃんと読んでなかったー (///∇//) 聴く者の心を清らかにするピュアで瑞々しい感性! 音楽の喜びがここにある!! 耳をすませば キャッチコピー-. ライターのみなさん、さすがプロ! はい。その通りだと思います (*^. ^*) 奇跡の神童 瑞々しきピアニズム みなさんに評判のいいブルーの美しいチラシ。 キャッチコピーは意外とシンプル。 若干15歳の天才ピアニスト あのー、これ 「弱冠」 の間違いではないでしょうか…?
有名な映画や企業のキャッチコピーを見てコピーライターに憧れる人も多いでしょう。そこで、この記事では糸井重里さんのような有名なコピーライターの紹介と映画や企業のキャッチコピーがどのように生まれるのかについてくわしく紹介していきます。 有名な キャッチコピー では何を思い出しますか?
では、どうしたら悪循環を断ち切り子どもが空気を読み、円滑なコミュニケーションができるようになるのでしょうか? 3.子どものコミュニケーション力をアップさせる実践法! ここまでの話から、相手の表情・顔色・態度や場の雰囲気と言った情報を受け取れるようになれば、会話の前後や背景が見えてきやすくなることがわかりましたね! 空気がよめないと言われ続けた女性の苦しみ｜ザ！世界仰天ニュース｜日本テレビ. ではここから「空気が読める子」になる具体的な方法をお伝えしていきますね。 重要なのは 子どもの観察する眼を育てる ことです。 子どもの「観察する眼」が育てば空気を読めるようになるし認められることも増えます。 そのためにお母さんがすることは 状況判断を促す声かけ をすることです! 例えばリレーの練習をしている場合 「今は何をする時間?」 「まわりの人たちはどうしてるかな?」 と、周りを自分の目で確かめさせます。 見ていないと言うことは興味のないことです。 お母さんが子どもに声かけをすることで 意識して周りをよく観る ようになります。 この工程がとても重要です! 「今、みんなでリレーをがんばっている。」 と 子どもに状況を確認させ言語化する練習 をしましょう。 ついお母さんが先回りしがちですが、ここはぐっと我慢をして子どもが言葉を発するまで待ってあげてくださいね! 次にお母さんが 「みんなリレーをがんばってるね。じゃあ、〇〇君(ちゃん)はどうする?」 と、 周りを観察した上で自分が何をする必要があるのか 考えさせましょう。 状況を把握した上で判断する練習 です。 この一連の 会話で思考力を鍛える ことができます。 そして 「僕(私)もリレー頑張る!」 「僕(私)走りたくないから応援をするよ。」 と子ども自らが気持ちや考えを言葉にすることで、次にとる行動を促すことができます。 このように日頃何気なくやっているコミュニケーションに声かけの工夫を加えることで脳を発達させることができるのです! 大袈裟に感じられるかもしれませんが、どんなときでも 周りは何をしているかを観る ↓ 何をしているかを言語化する ↓ その上で自分は何をするかを考える ↓ 自分が何をするかを言語化する ↓ 行動に移す これを繰り返し繰り返し続けていくことで観察眼も脳も鍛えられ、 「空気を読める子」に変化を遂げていくのです。 「空気を読む」テクニックを身につけると周囲に認められることも増えてきますので、それに伴い子どもに自信がわいてきます。 このような 成功した経験や体験を積み重ねることにより様々なことを「やってみよう!」と思える思考回路に変わって きます。 色々なトライをして上手くいった経験や達成感が蓄積されてきた証拠ですね。 ここまで来れば子どもの自己肯定感もアップしていますし、空気を読めるようにもなっているはずです!
""空気が読めない"という事がわからない" 直子が最も苦手だったこと。 それは空気を読むという事だった。 実は直子はある発達障害を抱えていた。 それは「アスペルガー症候群」という発達障害。 知能の低下はないがコミュニケーション障害や興味の偏りが見られる先天性の疾患で 脳に原因があるとされており、人口のおよそ0. 3%に見られるという。 一番の特徴は人の気持ちを想像するのが苦手だという所。 その為、テストの点数が低い同級生に「バカ」と言ったり、着ている服が変だと言ったり 思ったことをすぐ口にしてしまい、周りの人を傷つけてしまう。 先生に注意されても何が悪いのかさえわからない。 そういった事を繰り返すうちに同級生からは変な子と言われるようになった。 もちろん直子も悪気があってやっているわけではない。 大勢で話すときはあまりしゃべらず表情を見て合わせるようになっていった。 テストの点のことは言わない、人の服装を指摘しない。 言っちゃダメな事をノートに書き連ねる毎日。 今日は変な子だと思われなかっただろうか? 小学生の直子はそんなことを常に思いながら一人で苦しんでいた。 "さらにもう一つの発達障害が" 直子はアスペルガー症候群に加えもう一つの発達障害を抱えていた。 それは「ADHD(注意欠如・多動症)」という発達障害。 落し物や忘れ物の不注意が多く、没頭すると過剰に集中する。 直子のこの特性は中学生になると次第に目立つようになった。 部屋は足の踏み場もないほど散らかっていた。 親が何度注意しても片付けることができない。 通常、物を整理する際に綺麗になった状態をイメージしてそれに向かって片づけていくが、そのイメージが出来ない直子は何をどう片付けたらいいのかはわからなかった。 学校でも自分の机の中は教科書やパンなどを詰め込んだぐちゃぐちゃな状態。 直子にとって片付けるという事はとにかく詰め込むという事だった。 その後も直子は周りが理解できない行動を繰り返していく。 やってはダメな行動をメモし、注意しながら行動するがまた別の事をやらかしてしまう。 自分がやってしまったと気付くときは相手の反応があった時。 そしてその時はもう取り返しのつかない状態だった。 どうして自分は周りとうまくやっていけないのか?
小学生の発達障害の特徴 小学生の障害の特徴、 29個の具体例 を紹介します。 6歳〜12歳・小学生の発達障害・知的障害の特徴 この小学生の時期は、注意欠如多動性障害ADHDや、学習障害LDが 発見されやすい年代 です。 小学校の集団生活では、発達障害を持つ子は困ってることが多いです。 早期に発達障害を発見 して、問題を解決するため、子供の特徴をよく見て、様子を観察していきましょう。 改善事例、家庭や学校での、ちょっとした工夫。 発達障害の改善には、 ささいな何気ない工夫で、効果 がでる場合があります。 発達障害・知的障害を持つ子は、生活や学習でいろんな問題を抱えていますが、その 問題を解決する具体例 を紹介していきます。 うちの娘も発達障害・知的障害です。 うちの子が小学校でやって効果がでた改善例 も紹介します。 子供の障害の特徴を観察して、改善のための具体例を試しましょう。 小学生の発達障害・知的障害の特徴一覧 年代別に障害の特徴、改善例をチェック 障害の種類で特徴、改善例をチェック 私が使ってる学習教材(障害を持つ子でも頑張れる教材です。) サイトTOPページへ - 小学生の発達障害の特徴
令和元年6月