職場の赤ちゃんたち… 本能のままに生きているって感じがして、なんだかすごく癒されます まだケンカもできないので、おもちゃの取り合いになっても違うおもちゃを渡せばそれで遊ぶ ご飯を食べながら寝てしまう 機嫌が悪いと大声で泣き叫ぶ あぁ、なんてかわいいんでしょう でも、年齢的には2歳~3歳が一番好みです イヤイヤ期の手のかかる感じはすごく好き ま、赤ちゃんも乳児さんも幼児さんも、大好きですがね (何の話w) *:.. 。o○☆゚・:, 。*:.. 。o○☆*:.. 叱れど効果ゼロ…子に｢なめられる｣親の特徴 | お父さんになるときに読んでほしいこと. 。o○☆ 昔の日本の教育は、「先生」って絶対的な存在でした。 「先生」は子どもたちにとって、威厳があり、権力があり、尊く、怖い存在。 でも、いつのまにか先生の立場がどんどん低くなっていると聞きます(´・ω・`) 「先生を舐めている」から、 授業に集中しない子どもたち 言うことを聞かない子どもたち ルールを守らない子どもたち こんなことを、ニュースなどでよく見かけるようになりました。 でも、これを「保育園」や「幼稚園」で聞くことってあんまりないですよね? それは何でだと思います? それは、まだ子どもが未熟だから。 まだ「先生を舐める」って感覚は、乳幼児にはないから。 です どんなにイジメが深刻化したって、2歳児がイジメをするなんてことはありえません。 それと同じ。 でも、先生側としては、あるんですよね。「舐められている」って感覚。 例えば、 A先生の言うことはすぐ聞くのに、B先生の言うことは全然聞かない。 A先生が見ていると頑張るのに、B先生だと頑張らない。 A先生の前ではワガママ言わないけれど、B先生の前ではワガママ放題。 A先生には絶対しないけれど、B先生には叩いたりする。 自分がB先生だったら、悩むことがあると思います。 「子どもに舐められてるな、私…」って。 でも、これは、本当に舐められているのでしょうか? 子どもは、 A先生の前で頑張っているだけで、B先生を舐めているわけではない んじゃないでしょうか? タイトルと言ってることは違うけれど、私は「舐められること」って良くないと思います。尊敬する人をそんな風に思うことってないですから でも、もしこのB先生のことを「舐められている先生」 という言い方をするのであれば、 私は舐められる先生で全然おっけーと感じるのです (もちろん、先ほども言ったとおり、子どもは決して舐めているわけではないので、勘違いなのですが) 保育士の中では、A先生の方をいい先生だと思っている先生って多いですが、私はB先生のように「ワガママになれる」のは、いい先生の最低条件だと思っています。 その上で、頼りない先生ではなく、子どもの気持ちを上手く引き出すこともできれば、子どもが生活する環境としてはすごく良いんじゃないかなぁと思います とはいえ、子どもは「環境になじめない」「社会性が高い」などの理由で、保育園や幼稚園ではワガママになれないこともあると思います。 そこは、やっぱりお母さんの出番 家でワガママになれれば、それでいいんです 家で、パパやママの前で、「ありのまま」を表現できるなら、子どもは安心してワガママになれます それが、「自分を受止めてもらえるんだ」「自分は受止めてもらう価値があるんだ」って認識に繋がりますから ■ photo by yoshimov
保育 2020. 01. 07 この記事は 約5分 で読めます。 保育士になって、意気揚々と子どもたちとかかわっていると、あることに気づきます。 それは、自分の言っていることが子どもに伝わらないことです。 ベテランの先生や他の先生の言っていることは、伝わるし、子どもたちもよく聞いているのに、なぜか自分の話は聞いてくれない!ことがほとんどです。 すべての保育士が、最初は「子どもになめられている」と悩みを抱えます。 この悩みって、保育士として歩み始めた時に、一番最初に抱える悩みです。しかしすべての保育士が抱えるのです。 でも、これって「仕方がない」ことなのです。理由を知れば、納得できるはずです。 子どもになめられる原因は?
畑違いの職種で大変ですね。働くからには、何かを得たい、遣り甲斐を見出だしたい、「舐められる自分」は耐え難いと思うのは自然な事です。増して、相手は子どもだもの…。 ボスの座争い…、大いにいいじゃないですか? 貴女は所詮、新顔。標的に成りやすい上、子ども等からすれば、大人を振りかざすだけの口だけ人間、からかわれるだけの存在。 いいじゃない?「私をナメんなよ」と怒鳴り付けて…従わせて、ボスになれば…。 貴女が、子どもを「なめてる」と受け取るアンテナしか持っていないなら、仕方ないよね。 何故、生まれて10年そこそこの子どもが、尖って生きるのか?何故、そのパターンに持って行こうとするのか?何故、大人を見て態度を使い分けるのか?何故、力関係に起因する上下関係を構築しようとするのか? 何故、何故、何故、…。 舐められてる(と、感じてる)からこそ、やれる部分があるんじゃないかな。 トピ内ID: 8404187581 🐤 子供塾先生です 2010年2月12日 03:19 >もう一度言ってみな! 子供を落ち着かせる保育のコツ5選【なめられない効果がある方法】 | 保育士ライフ. 子供相手にムキになってはいけません。子供が「あれぐらいでムキになって大人のくせに子供みたい」となめる原因になります。子供の言うことなんて笑って流してこそ大人。子供もよく分かっています。 私は一見優しい顔立ちのためか、初対面ではなめられますけど、長くは続きません。子供が何を言ってもどんな表情をしていても「はいはい。まだ子供だね。」と心の中でつぶやいて落ち着いて対処すればうまくいくと思いますよ。 それから子供と仲良くなることも重要。遊ぶ時だけは、たとえつまらないことをやっていても子供と同じ土俵に立って楽しむようにしています。 トピ内ID: 0567922992 2010年2月12日 04:57 二度目のレスですが、塾で働いておられると勘違いをしていました。 私の友人も学童保育の先生をしていますが、50代なのでお母さんのように接しても叱れば効くようです。 若いトピ主さんだと貫禄不足なのかもしれませんね。 確かに子どもや親でさえ、学童の先生を学校や塾の先生と同じ目線で見ない場合があると思います。 私は丁寧な言葉遣いで線引きして接したらどうかと書きましたが、学童ではお姉さんという役割も必要かもしれませんね。 転職を視野に入れますか? 🛳 ピーコ 2010年2月12日 04:59 友人で学童保育で働いている人がいますが、とにかく今の子供は口が達者で生意気だとの事。 大人をやりこめることなんて当たり前のようです。 彼女曰く、どんなに口が達者な子でも絶対負けないことだそうです。 負けたら終わり。舐められるし、大人なんて・・・と逆に馬鹿にしてしまうそうですから。 気が強い友人が言うくらいですから、相当な物だと思います。 もちろん彼女は絶対やられません。 頑張ってください!
質問日時: 2005/06/04 22:39 回答数: 5 件 今年から保育士として働いています。 3歳児の担当なのですが、そのクラスですごく困っています。男の子二人なのですが、乳児のころからの持ち上がりの先生の言うことはちゃんと聞くのに、私が怒ったりすると全然聞いてくれません。完全になめられていて、午睡のときも私だけ保育室にいると起き上がり、おしゃべりをしたりとなかなか寝てくれません。まだ信頼関係もできていないせいもあり、どう対応すればよいのかわからず悩んでいます。 No. 子どもからなめられています | 生活・身近な話題 | 発言小町. 5 ベストアンサー 回答者: m0o0m 回答日時: 2005/06/06 00:01 「怒る」という態度では、絶対に信頼関係を築くことができません。 大人でも子どもでも同じことです。相手に怒って信頼関係を築くことができるでしょうか! ?お互いを理解して認め合うことで望ましい人間関係が形成できるのです。3歳児でもそのことは本能的にちゃんと分かっています(本人は自覚があまりないでしょうけど…)。 ですから、男の子二人とたくさん遊んだり、お話をしたり、褒めてあげてください。それを繰り返していくうちに、男の子二人はrip-slymeさんのことを好きになってくれます。 rip-slymeさんのことが大好きであれば、言うことをちゃんと聞いてくれるはずですよ。焦らないで、気長に待つことが大切です。今は言うことを聞いてくれないけど、いつか私の言っていることが分かってもらえると、子どもを信じて行動してほしいと思います。 >乳児のころからの持ち上がりの先生の言うことはちゃんと聞くのに、私が怒ったりすると全然聞いてくれません。 持ち上がりの先生に相談するのが一番の解決の近道だと思います。その先生なら男の子二人の性格を把握しているはずですし、どのように対応すれば良いかアドバイスしてもらえるかもしれません。 3 件 No. 4 jaganaoko 回答日時: 2005/06/05 00:21 私も、「まずは信頼関係」と思います。 といっても、言葉でいうほど簡単ではないと思うのですが、「なめられてしまっている」という気持ちでいると、あまり良い関係作りに進まないかな?という気がします。 私も以前、「どうして私のいう事は聞いてくれないの?
いくら子どもでも、品格は伝わります。 なめられているってことは馬鹿にされているってことです。 乱暴な言葉遣いや力を使っている大人をあなたは尊敬できますか?
それ○○ちゃんが使ってたよね。返しなさい。ハイ、仲直りして。 人が使っているものは取ったらいけないのよ。 ね、わかった。 いい?お約束よ!」 それが小さい子相手だったら、子供に言い聞かせる方向ではなく、なだめたりごまかしたりする方向で対応するかもしれません。 「あら~。あなたもそれ使いたかったの。こっちにもっといいものあるわよ。 あなたはこっちにしたら?
【Vol. 1】汐見稔幸先生に訊く、「子ども主体」と「集団生活」の関係 【Vol. 2】汐見稔幸先生が語る、子どもに与えるべき「本物の文化」とは? 汐見稔幸(しおみ としゆき) 1947年 大阪府生まれ。東京大学名誉教授 白梅学園大学名誉学長 『エデュカーレ』編集長 専門は教育学、教育人間学、保育学、育児学。育児や保育を総合的な人間学と位置づけ、その総合化=学問化を自らの使命と考えている。保育についての自由な経験交流と学びの場である臨床育児・保育研究会を主催。同会発行の保育者による本音の交流雑誌『エデュカーレ』の責任編集者も務め、学びあう保育の公共の場の創造に力を入れている。三児の父。 <著書> 『この「言葉がけ」が子どもを伸ばす』2012年(PHP研究所)、『「天才」は学校では育たない』(ポプラ新書)、『汐見稔幸 こども・保育・人間』(Gakken保育Books)ほか多数
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