月間人気記事ランキング 2021. 04. 05 2021. 01.
・「この子は自尊感情が低い」という紋 切り型フレーズ ・教科教育以外はないがしろにされている ・全ての学習の基礎となる認知機能への支 援を ・医療・心理分野からは救えないもの ・知能検査だけではなぜダメなのか? 【感想・ネタバレ】ケーキの切れない非行少年たち（新潮新書）のレビュー - 漫画・無料試し読みなら、電子書籍ストア ブックライブ. ・「知的には問題ない」が新たな障害を生む ・ソーシャルスキルが身につかない訳 ・司法分野にないもの ・欧米の受け売りでは通用しない ●第7章 ではどうすれば? 1日5分で日本を変 える ・非行少年から学ぶ子どもの教育 ・共通するのは「自己への気づき」と「自己 評価の向上」 ・やる気のない非行少年たちが劇的に変わっ た瞬間 ・子どもへの社会面、学習面、身体面の三支 援 ・認知機能に着目した新しい治療教育 ・学習の土台にある認知機能をターゲットに せよ ・新しいブレーキをつける方法 ・子どもの心を傷つけないトレーニング ・朝の会の1日5分でできる ・お金をかけないでもできる ・脳機能と犯罪との関係 ・性犯罪者を治すための認知機能トレーニ ング ・被虐待児童の治療にも ・犯罪者を納税者に ●あとがき 著者紹介 ● 宮口幸治 (ミヤグチコウジ) 医学博士、臨床心理士。立命館大学産業社 会学部教授。 京都大学工学部を卒業し建設コンサルタン ト会社に勤務後、神戸大学医学部を卒業す る。 児童精神科医として精神科病院や医療少年 院に勤務し、2016年から現職に就く。 「コグトレ研究会」を主宰し、困っている 子どもたちの支援を行っている。 ※この書籍が刊行された当時に掲載されて いたデータです。 購入された方の感想をズラッとご紹介! 新しい本を読む時って、 他の方の感想が気に なりますよね?
目次 ●はじめに ●第1章 「反省以前」の子どもたち ・「凶暴で手に負えない少年」の真実 ・世の中のすべてが歪んで見えている? ・面接と検査から浮かび上がってきた実態 ・学校で気づかれない子どもたち ・褒める教育だけでは問題は解決しない ・一日5分で日本が変わる ●第2章 「僕はやさしい人間です」と答え る殺人少年 ・ケーキを切れない非行少年たち ・計算ができず、漢字も読めない ・計画が立てられない、見通しがもてない ・そもそも反省ができず、葛藤すらもてない ・自分はやさしいと言う殺人少年 ・人を殺してみたい気持ちが消えない少年 ・幼児ばかり狙う性非行少年 ●第3章 非行少年に共通する特徴 ・非行少年に共通する特徴5点セット+1 ・【認知機能の弱さ】見たり聞いたり想像 する力が弱い ・「不真面目な生徒」「やる気がない生徒」 の背景にあるもの ・想像力が弱ければ努力できない ・悪いことをしても反省できない ・【感情統制の弱さ】感情を統制できないと 認知機能も働かない ・ストレス発散のために性非行 ・"怒り"の背景を知らねばならない ・"怒り"は冷静な思考を止める ・感情は多くの行動の動機づけである ・【融通の利かなさ】頭が硬いとどうなる のか? ・BADS(遂行機能障害症候群の行動評価) ・学校にも多い「融通の利かない子」 ・融通の利かなさが被害感につながる ・【不適切な自己評価】自分のことを知ら ないとどうなるのか? ・なぜ自己評価が不適切になるのか? ・【対人スキルの乏しさ】対人スキルが弱い とどうなるのか? ・嫌われないために非行に走る? ・性の問題行動につながることも ・【身体的不器用さ】身体が不器用だったら どうなるのか? ・不器用さは周りにバレる ・身体的不器用さの特徴と背景 ●第4章 気づかれない子どもたち ・子どもたちが発しているサイン ・サインの「出し始め」は小学2年生から ・保護者にも気づかれない ・社会でも気づかれない ・「クラスの下から5人」の子どもたち ・病名のつかない子どもたち ・非行化も懸念される子どもたち ・気づかれないから警察に逮捕される ●第5章 忘れられた人々 ・どうしてそんなことをするのか理解不能 な人々 ・かつての「軽度知的障害」は人口の14% いた? ・大人になると忘れられてしまう厄介な人々 ・健常人と見分けがつきにくい ・「軽度」という誤解 ・虐待も知的なハンディが原因の場合も ・本来は保護しなければならない障害者が 犯罪者に ・刑務所にかなりの割合でいる忘れられた 人々 ・少年院にもいた「忘れられた少年たち」 ・被害者が被害者を生む ●第6章 褒める教育だけでは問題は解決 しない ・教育で本当に改善するのか?
挨拶ひとつとっても、厳しい人ほど部下は成長する。 怒れない、叱れない、指導しない上司は部下に興味がないだけだ! 染谷 和巳 プレジデント社書籍編集部 [監修]染谷 和巳[編]プレジデント社書籍編集部 『新装版 上司が「鬼」とならねば部下は動かず』(プレジデント社) 「いい人」でいたいと思ったら、部下も自分も伸びない!強い上司、強い部下を作る、31の黄金律。
(1)真剣な表情をする、(2)「とるべき行動」を伝える、(3)叱った理由を説明する 、という3点がキーポイントです。 たとえば、職場で無駄話をしている部下に対して、上司はどのように叱るとよいのでしょう?
部下を指導するのも、上司の仕事のうち。呑み込みの早い部下ばかりだと上司は楽ですが、現実はそうもいかず、何度も同じミスを繰り返したり、そもそも仕事に対する姿勢が消極的だったりするタイプの部下に悩まされている人は多いのではないでしょうか。 部下の問題行動に対して、上司はときには毅然とした態度で叱ることが必要ですが、これがなかなか難しい……。日本アンガーマネジメント協会理事の戸田久実さんは、部下をうまく叱れない上司の実態について、こう話します。 「部下をむやみに叱っては嫌われるのではないか、人間関係を悪くするのではないか、パワハラにあたるのではないか。このように、部下を叱ることにネガティブなイメージを持っている人は、非常に多いです。 しかし、 叱ることの本来の目的は、相手の成長を願って意識と行動を改善してもらうこと なので、叱ること自体は決して悪いことではありません。本来の目的さえ見失わなければ、叱るという行為は、本人にとっても、職場にとっても、顧客にとってもプラスとなる、有益なコミュニケーションの一種です。 逆に、叱る目的を見失ったままでは、部下の成長につながらず、職場のコミュニケーションにもよくない影響を及ぼしうるので、NGポイントは押さえておくべきでしょう」(戸田さん) あなたは部下や後輩をうまく叱ることができているでしょうか?
部下の行動に対して、「どうしてそんなことをするんだ?」とか、「何度言ったらできるようになるんだ?」とイラつき、怒りが湧いているとしたら要注意です。 この場合の怒りというのは、「自分の思い通りにしたい」という感情ではないでしょうか。怒りが先に立つと、部下は、自分の成長を願って注意してくれているとは思いません。 実際、怒りをぶつけられた部下は、行動を直そうとする前に、自分を守ろうとします。 「言い訳」をするのは序の口で、だんだんと無口になり、最後には聞き流してやり過ごそうとし始めます。 何度叱っても無反応だったり、手応えが感じられないとしたら、部下にスルーされている可能性が高いです。怒りに頼らない叱り方をする必要があります。 このように「よくない叱り方」は、どれもついやってしまうものばかりではないでしょうか。 注意・喚起できないのも問題ですが、叱る方法がよくないのも問題です。 では実際に、どのようにしたらいいのかを見ていきましょう。 →<次ページ:叱らなくて済む方法~3つのIアプローチ~>
嶋田「管理職になりたての頃、私は「叱れない上司」でした。自分自身がそうだったから、よくわかるのですが、部下を叱れない上司は、次の三つが不足しているのです。 一つ目は、理解の不足です。 「叱ることは相手を傷つける行為だ」と勘違いして、相手の成長のきっかけとなることを理解していない。だから、叱れないのです。 二つ目は、覚悟の不足です。 叱るためには、勇気が要ります。「自分は嫌われてもいい」と覚悟を決めないと、叱ることはできません。 三つ目は、知識の不足です。 叱り方には、いくつかのポイントとコツがあります。知識もなく、我流で叱っても的確な叱り方はできず、うまくいきません。 逆に言うと、叱ることの本質を理解して、覚悟を決め、叱り方のポイントを学べば、誰でも必ずうまく叱れるようになります。それらを体系的に学ぶ事が、叱れるようになるための近道なのです」 ―部下がやってしまったことに対して、つい感情的に怒ってしまう上司もいます。こういった、頭に血が上ってしまうタイプの上司は、どのようなことを心がけて部下の指導にあたるべきですか? 嶋田「すぐに感情的にならないために、大切な心がけがあります。それは、「必ずできるはずだ」という前提で部下を見ないことです。 例えば、プロ野球の監督は、チャンスに三振した選手を怒鳴るでしょうか?内心少し腹を立てるかもしれませんが、感情的になって「なぜ三振したんだ」などと怒鳴りつけることはないはずです。なぜなら、その選手の打率がわかっているからです。 「彼の打率は二割五分だ。打てない確率の方が高い」と事前に理解している。過剰な期待をしていないから、三振しても「ドンマイ」と励ますことができるのです。 これは、職場においても同じです。 部下の力を正しく見つめましょう。「時にはできないこともある」と思って部下と接すれば、感情が爆発することは、激減するのです」 (後編に続く) 外部サイト ライブドアニュースを読もう!