六価クロム化合物測定方法としての高速液体クロマトグラフ - 誘導結合プラズマ質量分析法 LC-201902WN-001 【要旨】 六価クロムの分析方法として近年は、イオンクロマトグラフ ‐ 誘導結合プラズマ質量分析法 (IC-ICP-MS) のような分析方法がより正確な結果をもたらすとして、 六価クロムワーキンググループなどで取り上げられております。本アプリケーションノートは、イオンクロマトグラフ同様にイオン交換樹脂カラムと溶離液を高速液体クロマトグラフに使用した LC-ICP-MS での測定事例です。 ● 分野 : 環境 、 食品 ● キーワード HPLC、ICP-MS、総クロム、有害大気汚染物質測定方法、Bio SAX ● 掲載年月 2019/02 ● ページ数 2ページ (PDFファイルサイズ 490kB)
0 92であった。空試験として、同じ溶出液25mlを容量 50mlの共栓付比色管に入れ、ヘキサメタりん酸ナトリ ウム水溶液(500mg/リットル)5mlを加えた。水を 加えて容量約45mlとしたのち、硫酸(1+9)2. 5m l、次いでアセトン0. 5mlを加え、さらに水を加えて全 量を50mlとして直ちに撹拌し、5分後に光路長50mm のセルに入れて、波長540nmにおける吸光度を測定 した。吸光度は、0. 007であった。発色させた試料 水の吸光度と空試験の対照液の吸光度の差0. 085か ら、この飛灰関連の溶出液中のCr(VI)濃度は、検量線 を用いて0. 040mg/リットルと求められた。 実施例2 水質が、pH12. 5、電気伝導率9, 160mS/m、P −アルカリ度1, 900mgCaCO 3 /リットル、カルシ ウム硬度15, 500mgCaCO 3 /リットルである飛灰 関連の灰汚水のCr(VI)濃度を測定した。この灰汚水2 5mlを容量50mlの共栓付比色管に入れ、ヘキサメタり ん酸ナトリウム水溶液(500mg/リットル)5mlを加 えた。水を加えて容量約45mlとしたのち、硫酸(1+ 9)2. 164であった。空試験として、同じ灰 汚水25mlを容量50mlの共栓付比色管に入れ、ヘキサ メタりん酸ナトリウム水溶液(500mg/リットル)5 mlを加えた。水を加えて容量約45mlとしたのち、硫酸 (1+9)2. 5ml、次いでアセトン0. 六価クロム 測定方法. 5mlを加え、さ らに水を加えて全量を50mlとして直ちに撹拌し、5分 後に光路長50mmのセルに入れて、波長540nmにお ける吸光度を測定した。吸光度は、0. 015であっ た。発色させた試料水の吸光度と空試験の対照液の吸光 度の差0. 149から、この飛灰関連の溶出液中のCr (VI)濃度は、検量線を用いて0. 070mg/リットルと 求められた。 比較例1 実施例2で用いた飛灰関連の灰汚水のCr(VI)濃度のJ IS規格のジフェニルカルバジド吸光光度法による定量 を試みた。灰汚水を2個のビーカー(A)、(B)に25ml ずつとり、ビーカー(A)の溶液を全量フラスコ(A)に移 し入れ、硫酸(1+9)2. 5mlを加えた。また、ビー カー(B)の溶液に硫酸(1+9)2. 5mlを加えた。こ の段階でビーカー(A)及び(B)のいずれの液も多量の白 色沈殿を析出し、これ以上の測定操作はできなかった。 【0017】 【発明の効果】本発明方法によれば、多量のカルシウム イオンを含む飛灰関連の溶出液や灰汚水についても、ジ フェニルカルバジド吸光光度法により、正確に6価クロ ムの測定を行うことができる。 【図面の簡単な説明】 【図1】図1は、本発明方法の実施の一態様のフローシ ートである。 【図2】図2は、吸光度とCr(VI)濃度の関係を示す検 量線である。
5gをアセトン25mlに溶解し、 水を加えて50mlとすることにより調製した。6価クロ ム0. 375mg/リットルを含有するCr(VI)標準液を 調製し、この標準液25mlを容量50mlの共栓付比色管 に入れ、ヘキサメタりん酸ナトリウム水溶液(500mg /リットル)を、ヘキサメタりん酸ナトリウムの濃度が 全量を50mlとしたとき20mg/リットルになるよう加 えた。水を加えて容量約45mlとしたのち、硫酸(1+ 9)2. 5ml、次いでジフェニルカルバジド溶液(10 g/リットル)1mlを加え、さらに水を加えて全量を5 0mlとして直ちに撹拌し、5分後に光路長50mmのセル に入れて、波長540nmにおける吸光度を測定した。 吸光度は、0. 807であった。ヘキサメタりん酸ナト リウムを添加することなく、同じ操作を繰り返したとこ ろ、吸光度は0. 806であった。ヘキサメタりん酸ナ トリウムの濃度が全量を50mlとしたとき40、10 0、及び200mg/リットルになるよう加えたときの吸 光度は、それぞれ0. 807、0. 六価クロム濃度測定について教えてください。 - 環境Q&A｜EICネット. 810及び0. 810 であった。また、空試験として、Cr(VI)標準液25ml を容量50mlの共栓付比色管に入れ、ヘキサメタりん酸 ナトリウム水溶液(500mg/リットル)を、ヘキサメ タりん酸ナトリウムの濃度が全量を50mlとしたとき2 00mg/リットルになるよう加えた。水を加えて容量約 45mlとしたのち、硫酸(1+9)2. 5ml、次いでア セトン0. 5mlを加え、さらに水を加えて全量を50ml として直ちに撹拌し、5分後に光路長50mmのセルに入 れて、波長540nmにおける吸光度を測定した。吸光 度は、0. 001であった。ヘキサメタりん酸ナトリウ ムを添加することなく、同じ操作を繰り返したところ、 吸光度は0. 000であった。結果を第2表に示す。 【0011】 【表2】 【0012】第2表の結果から、ヘキサメタりん酸ナト リウムの存在は、6価クロムのジフェニルカルバジドに よる発色に対して影響を与えないことが分かる。 参考例4(6価クロムの吸光度) 6価クロムによる着色の波長と吸光度の関係を調べた。 脱イオン水に、二クロム酸カリウムをCr(VI)濃度が1 0mg/リットルになるよう溶解した溶液を、光路長50 mmのセルに入れて吸光度を測定した。波長420nmで は吸光度0.
お問い合わせ 営業連絡窓口 修理・点検・保守 分光光度計 UV-1280に水質プログラム(オプションソフトウェア)を取り付け,これらとパック化された専用試薬を使用することで,ジフェニルカルバジド吸光光度法によるCr 6+ の定量が簡単に行えます。 → 水質測定システム(六価クロム分析システム) ジフェニルカルバジド吸光光度法によるCr 6+ 分析 ジフェニルカルバジドはCr 3+ と反応せず,Cr 6+ のみと反応して錯体を形成し,540 nm付近にピークを持つ吸収曲線を示します。このピークを用いれば,紫外可視分光光度計でCr 6+ を選択的に定量することができます 注1) 。 注1)V 5+ ,Fe 3+ ,MO 6+ もジフェニルカルバジドと反応するために,これらが共存すると正の誤差を生じます。 ジフェニルカルバジド吸光光度法によるCr 6+ の抽出法と測定手順の例 試料を純水の入った容器に入れ5分間沸騰させ,クロメート被膜中のCr 6+ を抽出する。 抽出溶液の一部をミクロセルに入れ,ブランクを測定する。 試料1. 5 mLを専用容器に取り,(株)共立理化学研究所製WAK-Cr 6+ 用試薬チューブに吸わせる。測定開始キーを押した後,チューブを5~6回振る。 約2分後,ブランク測定で使用したミクロセル内の溶液を捨て,チューブ内の発色した試料をミクロセルに入れてセットする。 指定時間後にCr 6+ 濃度が自動的に表示される。 ※ 本分析法は,一例です。IEC:62321には準拠しておりません ※ ネジなどに含まれるCr 6+ を定量する場合,沸騰水などの熱水による抽出が必要となりますが,クロメート被膜に含まれるCr 6+ 全量が抽出されるわけではありません。 したがって,ジフェニルカルバジド吸光光度法で得られた濃度は試料に含まれるCr 6+ 全量を示すとは限りません。
219であり、波長480nmでは吸光度 0. 089であったが、波長540nmでは吸光度0. 0 00であり、吸収を示さなかった。その他の波長におけ る吸光度も含めて、測定結果を第3表に示す。 【0013】 【表3】 【0014】第3表の結果から、6価クロムの黄色は、 波長540nmにおいて吸光度を測定する本発明方法の 測定値には影響がなく、6価クロムが存在するままで空 試験の対照液として使用し得ることが分かる。 参考例5(検量線の作成) 脱イオン水に二クロム酸カリウム標準液を加えて、Cr (VI)濃度が0. 020mg/リットルである溶液を調製し た。この溶液25mlを容量50mlの共栓付比色管に入 れ、ヘキサメタりん酸ナトリウム水溶液(500mg/リ ットル)5mlを加えた。水を加えて容量約45mlとした のち、硫酸(1+9)2. 5ml、次いでジフェニルカル バジド溶液(10g/リットル)1mlを加え、さらに水 を加えて全量を50mlとして直ちに撹拌し、5分後に光 路長50mmのセルに入れて、波長540nmにおける吸 光度を測定した。吸光度は、0. 043であった。同様 にして、Cr(VI)濃度が、それぞれ0. 050、0. 10 0、0. 250及び0. 500mg/リットルである溶液を 調製し、ジフェニルカルバジドにより発色させ、波長5 40nmにおける吸光度を測定した。吸光度は、それぞ れ0. 106、0. 6価クロムの抽出方法について - 環境Q&A｜EICネット. 213、0. 520及び1. 060であ った。Cr(VI)濃度と吸光度の関係を第4表及び図2に 示す。 【0015】 【表4】 【0016】図2に見られるように、測定した範囲にお いては、吸光度とCr(VI)濃度の直線性は良好であり、 波長540nmにおける吸光度を測定することにより、 この直線を検量線として、試料水中のCr(VI)濃度を定 量し得ることが分かる。 実施例1 参考例1で用いた飛灰関連の溶出液25mlを容量50ml の共栓付比色管に入れ、ヘキサメタりん酸ナトリウム水 溶液(500mg/リットル)5mlを加えた。水を加えて 容量約45mlとしたのち、硫酸(1+9)2. 5ml、次 いでジフェニルカルバジド溶液(10g/リットル)1 mlを加え、さらに水を加えて全量を50mlとして直ちに 撹拌し、5分後に光路長50mmのセルに入れて、波長5 40nmにおける吸光度を測定した。吸光度は、0.
05mg/L~10mg/L 0. 1mg/L~10mg/L 6. 2ガス拡散・pH指示薬変色FIA法 6. 4サリチル酸によるインドフェノール 青発色CFA法 JIS K 0170-2 亜硝酸体窒素及び 硝酸体窒素 0. 01mg/L~1mg/L 0. 004mg/L~1mg/L JIS K 0170-3 全窒素 0. 1mg/L~2. 0mg/L (カドミウム還元吸光光度法) 1mg/L~20mg/L (紫外検出法) 0. 05mg/L~5mg/L JIS K 0170-4 6 りん酸イオン 0. 003mg/L~1mg/L JIS K 0170-4 7 全りん 0. 1mg/L~10mg/L 7. 3. 2及び7. 4を用いた 場合:0. 1mg/L~10mg/L 7. 3及び7. 5を用いた 場合:0. 003mg/L~1mg/L ● JIS K 0102 3 試料の取り扱いで、全窒素、全りん等項目は、ろ過等の前処理操作の規定がない。すなわち、懸濁物質を含む試料を分析に供する試料として取り扱うことを前提としている。そのため、懸濁物を含む試料について「懸濁物によって流路内細管が詰まるおそれがある場合は,ホモジナイズをして懸濁物を細かく砕き均一にした試料を用いる。」の文章を本文に追加した。 ● 新たな分析方法として、JIS K 0170-7 フェノール類6. 2 4-アミノアンチピリン発色FIA法を追加した。また、ISO 14403の改正に伴い、JIS K0170-9 シアン化合物6. 3 紫外線照射・ガス拡散(pH3. 8)-4-ピリジンカルボン酸ジメチルバルビツール酸発色FIA法と、6. 5 紫外線照射・ガス拡散(pH3. 8)-4-ピリジンカルボン酸ジメチルバルビツール酸発色CFA法とを追加した。 ● JIS K 0170-6 ふっ素化合物6. 3 蒸留・ランタン-アリザリンコンプレキソン発色CFA法は、海水や汽水等塩化物イオンを含む試料において、低濃度付近測定で良好な回収率を得ることができない。そのため、蒸留試薬にグリセリンや塩化ナトリウムを追加し、発色試薬の前にアルミニウム溶液のラインを追加する等の分析手法の追加を行った。 告示 告示の分析方法の多くがJIS K 0102を引用しているが、環境計量証明事業所での分析方法の公定法はJIS K 0102ではなく環境省(庁)告示に示された分析方法である。今回の告示改正では、JIS K 0102の改正内容を引用していない内容があるので留意が必要である。改正が行われた主な内容について、以下に記す。 ● 小型蒸留装置【適用除外】 JIS K 0102 の改正で新たに追加された小型蒸留装置について、公定法としての検証が未了のため、適用除外とする。 【項目】 ・JIS K 0102 28 フェノール類 ・JIS K 0102 34 ふっ素化合物 ・JIS K 0102 38 全シアン ・JIS K 0102 42 アンモニウムイオン ● 加熱分解装置【適用除外】 JIS K 0102 の改正で新たに追加された加熱分解装置について、公定法としての検証が未了のため、適用除外とする。 ・JIS K 0102 45 全窒素 ・JIS K 0102 46.
3 全りん ● 六価クロム(六価クロム化合物)【適用除外】 JIS K 0102 の改正で新たに追加された液体クロマトグラフICP質量分析法について、公定法としての検証が未了のため、適用除外とする。 ● アルキル水銀【変更】 ベンゼンからトルエンへの抽出溶媒の変更。 ● ふっ素化合物【変更】 低濃度付近測定の際に、ハロゲンの影響を受けることが示唆されていたJIS K 0102 34. 4の流れ分析について、JIS K 0170-6の改正に伴い、公定法としての検証が完了したため、告示法について変更する。 ● アンモニア・アンモニウム化合物【追加】 JIS K 0102 の改正で新たに追加されたアンモニウムイオンについて、サリチル酸-インドフェノール青吸光光度法の追加に伴い、告示法についても追加する。 ● 全シアン【追加】 JIS K 0102 で除外されている流れ分析法の蒸留操作について、公定法としての検証が完了したため、告示法についても追加する。 告示59号付表1に収載されるため、これまで付表1であった水銀や、付表1以下の項目についての箇条番号がずれるため、留意して運用するよう注意が必要である。 ● フェノール類【追加】 分析現場で広く使用されている、くえん酸蒸留・4-アミノアンチピリン発色CFA法について、公定法としての検証が完了したため、告示法について変更する。
年長はイベントが多いですね。 就学前検診。 行ってきました。 じつはこどばで再検査対象にもなり、少し不安になりつつもなんとか就学への準備を進めています。 ■就学前検診の案内が来る…!(遅い…!) 秋に就学前検診があるらしいということは聞いていました。 そして、このタイミングで視力が引っかかり、メガネを作る子供も多いですよね。 就学前検診の案内は実施日の1か月前ぴったりに役所から郵送にて案内がありました。 「あなたは来月月末の月曜日12時~2時間程度。変更不可」という、なんとまあ。 働いている母たちには衝撃の案内ですね。 1か月前に言われて、月末の月曜日を有給なんてとれるかぁぁぁぁぁぁ! うん、さすが義務教育。保育園とはわけが違うね? ご案内からにじみ出る、強気さの訳が。違うよね。 役所感が満載です。 さらに「どうしても自分の小学校で都合が付けられない場合は他校へ親が連絡し、参加の許可をもらったうえで自分の小学校と役所へ連絡」するんだって。マジ大変だよね。予備日とかないのかね。 と文句を垂れつつ、私はパートで理解ある職場なので休んで問題なく参加できました。 ■就学前検診の流れ まず、マンモス校だったのですが、20分前に到着した時点で長蛇の列…!!! すげーな、マンモス校。少子化がうそのようだ。 で、並んだ順番に体育館へ案内され、必要書類を提出。子供と親は分離されます。 はい、小学校だとこれ必須だよね、あの携帯スリッパみたいなの!!! 折り曲げてコンパクトになるやつううう!! 就学 前 検診 知能 検査 ひっかかるには. 私は持っていなかったので、家庭用のスリッパを行事用におろしました。 スーパーのビニル袋に入れて持って行ったよ。 でもかさばるよね~~~。 ただ、体育館はかなり寒かったので、スリッパ分厚くて助かりました☆ たびたび学校へ行く機会は増えてくるし、入学式とかだとスーツにスリッパおかしいし、一つ購入しようかな。黒いシンプルなの。 子供は6年生が付き添い、グループごとに検診へ出発。 親は体育館で発達のビデオや心理カウンセラーの講演を聞きました。 学校からも簡単な説明があり、あとはひたすら子供を待ち続けておりました。 ■検診結果 その場では簡単な視力とか聴力の結果を渡されて子供と帰宅しました。 で、言葉や発達で再検診が必要な場合は後日郵送ということでした。 その場で言われないのは結構助かります。 ウチは気にしないけど、ほかのお母さん方の目が気になる母親もいるだろうしね。 ■もう1年生になるんだなぁ… 6年生に連れられ、ふつうに母子分離してふつうに検診受けて戻ってくるわが子を見て、そして大きな小学校に久しぶりに入って。 なんだか感慨深いです。 ■再検査の通知キタ―――――――!!!!
就学前検診 の 知能検査 で ひっかかた ら「支援学級」に行くとは限りません。 親が検査結果で不思議に感じたように、普通の教室への所属は問題ないことの方が多いのでは無いでしょうか。 それに、 特別支援教室は障害児の教室ってイメージとは違うんですよ。 「特別支援 学級 」というより、「特別支援 教室 」と言います。 少人数指導の個別版と捉えて下さい。 じっと座っていられない、勉強に時間がかかる、いじめが始まった、中には帰国子女のお子様だっています。 「学習に大きな遅れがある子」に対して個別に指導する学級で、障害とは限らない感じなのです。 特別支援教室を設けてる学校で、 就学前検診の「知能検査でひっかかった」とか、 学校から「個別に電話があった」 であれば、 利用出来るなら最大限利用した方が良い と思いますよ。 だけど、入学前から決めておくのは難しいですよね。 聞いた話ですが、実際入学して行動や学問の問題が見えてから、先生から勧められて2学期からお試しで一部の授業の時だけ、支援教室に通ってることもありますから、様子を見させてもらうのことも考えてもらってもいいでしょうね。 再検査通知が来た!うちの子、障がい者?
来年の春には小学生。 入学の半年前には小学校に行って、健康診断を受けますね。 身長、体重、視力、聴力・・・ いろいろな検査がありますが、一番心配なのは知能検査ではないでしょうか。 就学前の検診を受けたらスクリーニング検査で再検査の通知が来た! なんてびっくりしてしまいますよね。 中にはショックを受けてしまう親御さんもいらっしゃることと思います。 そこで今日はスクリーニング検査の内容や再検査の通知が来た時にどう対応すればよいのかについてお伝えしていきます。 就学前の検診で引っかかるってどういうこと? 【知能検査・面接の詳細】就学時健診親と離れて何される？ひっかかると知的障害・発達障害が発見される？ - 3姉妹子育て♡旅好きワーママ. スクリーニング検査とは・・・ 本来は たくさんの人の中から病気の疑いのある人を見つけ出すための検査 のことを言います。 新生児の時に病気がないか受けた検査あれもスクリーニング検査ですね。 就学前の検診時に受けるスクリーニング検査は一般的に 知能検査 のことをさしています。 これらの検査で「疑わしい」と判断される場合に「ひっかかる」ことになってしまうんですね。 あくまでも「疑わしい」という段階です。 「検診の日の結果が良くなかったからすぐに障害を持っています」なんてことにはなりません。 いつもと違う会場、知らない先生にお友達。 子どもは落ち着けなくて当然です。 集中して問題にとり組めなくても仕方がないですよね。 就学時検診での知能検査の内容は? ・くだものや自動車などの絵を見て右側と左側でどちらの数が多いか判断するもの ・三角形や四角形の図形を描いてみるもの ・見本と同じ形を見つけ出すもの ・「犬」の仲間を「ねこ・うさぎ・ドッグフード」の中からさがすもの などがあります。 ただ、ここではその解答が合っているかどうかの他にも きちんと椅子に座っていられるか どうか、 先生の話を聞いているか どうかなどもチェックされることになります。 「ページをめくってください」など指示が出てくるので、それに従うことも見られています。 就学時検診では発音もチェック 正しく発音ができているかをチェックする言語検査もあります。 吃音があったり、イキシチニ等などが上手く言えな場合は言葉の教室に通うことを勧められます。 就学時検診の知能検査でひっかかったその後は? 疑わしいと判断された場合、 再検査の通知 が来ます。 再検査は地域によって異なります。 ・学校で再度面談や知能テストを受ける ・特別支援教育センターなどの方と面談をする ・幼稚園での様子を見に来る 再検査の後に子どもさんに何らかの支援が必要だと判断された場合、就学相談にてお医者様を含む専門家や学校の先生と一緒に相談してどの学級に入るのが一番適切かを判断することになります。 しかし、あくまでもスクリーニング検査。 疑わしい子をピックアップする目的なので、 再検査を受けたら何でもなかった というケースだってたくさんあります。 引っかかった!再検査になった!といって慌てすぎないようにしましょう。 もし、これから再検査を受けるのであれば心を落ち着けて指定された場所・時間に会場に行きましょう。 普通学級か支援学級かの判断はどうするの?
まとめ スクリーニング検査はあくまでも「疑い」のある子を見つけ出すためのもの。 再検査の通知が来たからと言って、すぐに何かが決まるわけではないのでまずは安心してくださいね。 支援が必要と言われた場合でも、普通学級と支援学級の二択しかないわけではありません。 その子に合った方法をいろいろと考えることができます。 大切なのは、子どもが幸せにすごせるようにすること子どもの笑顔が見られる学校生活にしたいですね。 最後までお読みいただき、ありがとうございました。 記事がお役に立てたようでしたら、応援クリックをしていただけると励みになります^^ 節約・貯蓄ランキング
こんにちは! 就学前検診にひっかかったことについて。親として、子供が歩く人生の道は、歩きやすいようにしてあげたいけれど、子供が自分で歩く道をみつけられるような強さを身につけてあげたい。 | ねむいときはねましょう. 旅好きワーママめいこです(^^♪ 最近ママ友の間で「就学時健診の知能検査では何を調べているの?」「親と離れて面接されるので不安」「発達検査で点数がとれるか心配」などという声をよく聞きます。 今週のお題 「夏を振り返る」ですが、いよいよ夏が終わると小学校入学が迫ってきます。 今回は、就学時健康診断の 知能検査で実際に行われている内容 についてかなり詳しくまとめました! ♡目次♡ 就学時健康診断の時期は? 小学校入学の前年度の10月頃~です。 年長さんの秋頃なので、誕生日によっては、6歳半頃から5歳半頃の年齢の子供が対象です。 問い合わせ先は学区の小学校か市町村 教育委員会 就学時健康診断の通知は、お住まいの市町村 教育委員会 から来ます。 変更などがなければ、主に子供の住んでいる学区の小学校で受けることになります。 疑問なことがある場合は、内容によっては市町村 教育委員会 ・健診を受ける予定の小学校のどちらかに聞きましょう。 就学時健診に行けない…欠席したらどうなる? 突然の体調不良などで、就学時健診に行けない場合は、近隣の小学校で受けることもできるようです。 就学時健診は、お子さんが楽しく小学校に通うために大切な健診です。 欠席した場合どうしたらよいか、 教育委員会 ・学校に問い合わせて詳しく聞きましょう。 検査の目的・意義 知的障害や 発達障害 などの可能性がある子供に気づいて、その後、 医療機関 や教育相談につなげることが大切とされているようです。 知的障害や 発達障害 を早期発見することが大切な理由 保護者が子供に対して育てにくさを感じている場合、子育てに苦戦しているケースが多いです。 たとえば、その子供の気になる行動が、「障がいの特性」であることに気づくことで、「叱るのではなく良いところを褒める」などして、 子供の自己肯定感 が低くなることを防げます。 また、障がいに対する周りからの適切ではない対応によって二次的な課題が起きないように気を付けることができます。 保健所での健診(1歳半健診・3歳健診)と連携している?
就学時健康診断での知能検査・知的発達スクリーニング検査では、知的障害・ 発達障害 を宣言されることはありません。 あくまでも 「気がかりであること」「疑いがあること」 しかわからないのです。 多くの場合は、 「 医療機関 等で医師・専門家にみてもらいましょう」 と言われ、精密検査を受けるという流れになります。 知能検査は子供のためって言うけれど・・・ 知的発達の遅れを指摘されるかと思うと、死刑宣告されるような気持ちになるとゆうママもいます。 発達の遅れについて 「個性だよ」「その子なりに成長してるんだから」 と慰めるママ友もいるかもしれません。 しかし、専門家に見てもらう機会は貴重です。 先生側も、親ならどんな気持ちになるのかを想像し共感しようとしながら、言いにくいことをあえて伝えているのでしょう。 その子に一番適した支援やその方法を模索し、保護者と一緒に子供の成長を支えていこうと、手を差し伸べているのです。 我が子にとって何が一番ためになるのかを見極める ことも大切でしょう。
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