福井バーチャル恐竜展のイメージ(恐竜復元画制作・ツク之助、福井県立大学恐竜学研究所提供) 福井県立大学恐竜学研究所(永平寺町)は、県内で化石が発見された恐竜を3DCGや仮想現実(VR)で楽しめる「福井バーチャル恐竜展」を12月から開催する。内容の充実に向け、 福井県に特化したクラウドファンディング(CF)サービス「ミラカナ」 で支援を募っている。 新型コロナウイルスの影響で福井県立恐竜博物館(勝山市)を訪れにくくなったファンに、パソコンやスマートフォンなどで楽しんでもらおうと、研究所の有志で実行委員会を立ち上げた。 恐竜が生きていた時代の福井県の様子を再現し、フクイサウルスやフクイラプトルなどの3DCGモデルを配置する。専用のインターネットサイトかアプリで"来場"した人は、恐竜に近づいて、360度から見ることができる。 研究者のアバター(分身)が、恐竜の生態などを解説するツアーも予定。来場者は音声やチャットでやりとりできるなど、現実の博物館さながらの空間を目指す。 福井県立大学恐竜学研究所の今井拓哉助教は「恐竜が目の前にいるような感覚を味わってもらえると思う。バーチャルならではの展示を楽しんでほしい」と話している。県内の自治体や企業と連携し、恐竜以外の福井県の魅力も発信する。 【支援はこちら】「福井バーチャル恐竜展」で、福井県の魅力を全世界に発信したい! 目標額は100万円で、既に達成した。引き続き9月5日まで300万円を目指して支援を募る。千円~100万円の18コースあり、デジタル感謝状や研究者とのオンライン交流会などのリターン(返礼)を用意している。 ◇ミラカナ 福井県に特化したクラウドファンディング(CF)サービス。県内でさまざまなプロジェクトを始める人の資金調達を応援するプラットフォームとして2018年4月に福井新聞社、福井銀行、レディーフォーが連携して始まった。21年6月から福邦銀行が事業に参画した。
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11. 16 個別指導で苦手な算数を克服 中学受験対策のために入塾しました。4年生の秋頃にちょうど千種校が開校したことで、地下鉄で通いやすいということもあり、この塾に決めました。子どもは教科によって学力にばらつきがあり、国語は得意である一方で算数は思うように点を取る事ができていません。そこで、個別指導を受けられるコースを受講し、弱点である算数の克服をすることにしました。小学4年生なので、まだまだ中学受験には時間があるため、まずは苦手科目をなんとかしようと頑張っています。講師の指導力が高く、わからないところはわかるまで根気強く教えてくれるので本人のやる気につながっています。 かずしさん 投稿日:2019. 法律論文作成ゼミ＜民法＞募集要項の情報をイベントに掲載しました！ | 中央大学. 06. 05 第一志望合格を第一優先に考えてくれた この塾では、第一志望に合格することを第一に考えて学習カリキュラムを組んでくれたのが一番助かりました。また、授業の中に、ビデオやパソコン・教育アプリを導入することで、飽きることなく授業を受け続けられました。塾の講師のレベルが高いのも魅力でした。特に、大学の出題する試験の傾向などについて詳しいので、とても頼りがいがありました。個人面談がある上、保護者との懇談会などもあるので、家族が一丸となって、私の受験のために協力してくれた気がします。自習室か完備されていて、自宅よりも学習しやすい環境が提供されていたのも魅力でした。 ななせさん 投稿日:2019. 19 子どもに積極性が出て良かった 子どもを小学校にお受験させるために、この塾を選びました。最初は、体育の授業まであるのにびっくりしました。体を動かす授業があることで、恥ずかしがり屋の娘も積極性が出た気がしています。また、子どもに集中力がついたような気もします。とにかく、いろいろな経験をさせてくれるのがとても良いと感じました。また、お受験直前には、面接の練習など志望校に応じて特別なカリキュラムを組んでいることもよかったです。特に、英語教育もレベルが高くてびっくりしました。なお、授業の時にはプロジェクターを利用するなど、高度な授業が受けられました。 のりぴーさん 投稿日:2019. 09. 21 子どもの積極性が上がって感謝 子どもの探究心などをくすぐって、うまく授業してくれていると思いました。おかげで我が子もすっかりと活動的な子供に成長してくれました。学力を身につけてくれるのはもちろんですが、意欲や粘り強さなども教えてもらえて、将来役に立つことをたくさん教えてもらえて、とても感謝しています。授業内容は、歌を交えるなどしているので、子どもにとっては遊び感覚で授業を受けられたようです。また、保護者に対しても子どもの様子を事細かに教えてもらえて、感謝しています。この塾に行くことで、しっかりと挨拶のできる子どもに育ってくれました。 ららちゃんさん 投稿日:2019.
ベルギー国立ラ・カンブル視覚芸術高等専門学校校舎(本部) 仕事をするにあたっての資格というのはないが、近年、欧米では美術館などで活躍するほとんどの修復者は教育機関の保存修復課程卒業者が占めるようになっている。入学は希望者が多く、競争も厳しい。合格者は数人で、内3割は卒業できないことが多い。私がかつて学んだベルギーの学校は審査制が採られていて、進級こそ学内の採点があるものの、5年目の卒業は論文審査と審査官の前でのプレゼンテーションだけで決まる仕組みだった。審査員は十人ほどで、国内外の文化財研究所や大学から美術史、化学など様々な分野から集まる。学生の国籍もベルギー、フランス、ドイツ、ルクセンブルグなどまちまちだった。結果より修復前の研究のプロセスが重視され、個別の対象についての深い理解と説明能力が求められ、なぜ修復するのか、根本的な哲学が問われる。お手本はないわけだから「上手によく出来ました」という評価はない。 審査を通して情報や意見が交換され、卒業は社会的に認知され、公的機関などでの研修にも有利にはたらく。それでも、卒業後の生き残りは甘くはない。傷ついた心を修復するような困難な仕事で、夢があふれていそうで、実際の現場は苛烈な世界である。 将来どこかの現場で再会することを期待して私なりの説明はしているが、修復師になるマニュアルはあるようで、ない。
08 保存修復科講師がNHK番組【見たことのない文化財】に出演します。 2021. 03 シンポジウム『マンガが先か!? 原画が先か!? ―「マンガのアーカイブ」のネクストステージに向けて―』に本校教職員が登壇します 2019. 12. 05 【マンガ原画の保存状態調査】漫画家・アーティスト『花村えい子』先生オリジナル原画調査レポート公開 2019. 11. 08 『マンガ原画アーカイブセンター(仮)』創設に向けたシンポジウム開催レポート!本校はマンガ原画の健康状態を可視化する評価方法について報告 2019. 04 授業風景 2021. 4 更新
04. 03 続きを読む 新着情報一覧へ戻る
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