リーダー・経営者にとって「組織が活性化し、社員がいきいきと働く会社になる」ことは理想的な状態といってもよいでしょう。 そういった組織はパフォーマンスも自然に向上していきます。 現在、あなたから見た組織は例えば以下のような状態に陥っていませんでしょうか。 メンバーの元気がない メンバーのモチベーションが低い 職場コミュニケーションが活発でない 人が育ちにくい、離職が目立つ こうした問題を解決すべく「組織活性化」を図るための具体的な取り組みをまとめました。 筆者自身が実践し、成果を挙げたものもご紹介します。 かんたんに実践できるもの 社員を巻き込みやすいもの をピックアップしているので、ぜひ最後までご覧ください。 【注目】社内コミュニケーションが活性化する社内通貨制度とは?
プロセスの完了を定義する プロセス化が終わったら、次にすべきことはそのプロセスの完了を定義することです。 プロセスとはそもそも最終的に何かを完了するために必要なものだからです。その際、重要なポイントは「なにをもって作業を完了とするか?」という観点です。 様々な人とこの「なにをもって作業を完了とするか?」について話をすると、その1つとしてよく出てくるものに「ミスを減らす」です。エラーが多いということは生産性に悪影響を及ぼします。ですが、この「ミスを減らす」というのは業務をすすめる上での注意点であって、プロセスの完了ではありません。「見積もりをお客様に送付する」「手配を完了する」「XXXという資料を完成する」などが、ここでいうプロセスの完了の定義と呼べるものになります。 Step3.
では、その「多様化する社員のニーズ」に全て答えることが「組織課題」を解決し、仕事へのモチベーションを上げるのでしょうか。 会社のヒト、モノ、カネといった資源には限りがあるものです。社員のニーズに答え続けると結果として会社としての利益の喪失、組織の疲弊を引き起こす可能性があります。 更に言えば、そもそも全てのことに答える、あえて強い言葉に言い換えると「社員の声を聞き、ご機嫌を取ること」は社員のモチベーションを上げることに効果的ではありません。 「組織の課題」を解決し、「組織改善」をすることの目的はあくまで「事業の成長」です。この目的から外れると結果的に社員の雇用を守ることはできず、会社として目指す姿への到達は遅れてしまいます。 「従業員のことを考えずに成果のみを追い求める」ことはもちろん、「従業員の声を受け入れ続ける」ことでも「組織改善」とその先にある「事業の成長」には至らず、大切なのは「従業員エンゲージメント」を向上することです。 組織改善に有効な考え方「従業員エンゲージメント」とは?
少子高齢化が進み、労働人口が減少していく日本。 少しでも生産力を維持しようと、国は「働き方改革」を中心に様々な政策を打ち出しています。 今ある資源を使い最大限の成果を出すことが求められている世の中で、組織育成に苦悩している経営者・人事の方は多いと思います。 「組織を育成・改善し、少しでも業績アップにつなげたい!」と考えているマネジメント層の皆さん。組織の中で以下のような問題を抱えていませんか? 部門間のコミュニケーションがあまり活発でない 社内で情報共有ができていない 社員のモチベーションを上げる方法が分からない 部下や新入社員との信頼関係の築き方が分からない こうした組織の問題を解決すべく、具体的な施策をまとめました。 ヤフー株式会社やクックパッド株式会社などの有名企業も実践する成功事例も合わせて紹介していきます。 組織育成がうまくいっている組織とは?
解決済み 質問日時: 2013/2/20 14:26 回答数: 2 閲覧数: 3, 543 子育てと学校 > 受験、進学 > 大学受験 同志社大学のグローバルコミュニケーション学部中国語学科を受験したのですが5点足らず落ちてしまい... 落ちてしまいました。 追加合格は期待しないほうがいいですか?... 解決済み 質問日時: 2012/3/1 14:38 回答数: 2 閲覧数: 1, 614 子育てと学校 > 受験、進学 > 大学受験 同志社大学の追加合格についてです。 私は同志社大学の心理学部を受験したのですが、合格最低点を... 合格最低点を8点下回り不合格しました。 心理学部は追加合格が出る可能性があるみたいなんですが、可能性はあるでしょうか? 滑り止めの大学には受かっているので、可能性がないのならもう待たずに滑り止めの方に決めてしまう方... 「追加合格,同志社大学」に関するQ＆A - Yahoo!知恵袋. 解決済み 質問日時: 2009/2/27 0:03 回答数: 3 閲覧数: 5, 950 子育てと学校 > 受験、進学 > 大学受験
文 学科 2021年度 2020年度 志願者前年比 志願者 受験者 合格者 倍率 英文学部個別日程 763 746 336 2. 2 933 915 341 2. 7 82 英文全学部日程文系 456 445 196 2. 3 504 498 158 3. 2 90 哲学部個別日程 214 204 97 2. 1 344 329 73 4. 5 62 哲全学部日程文系 157 146 2. 0 218 208 68 3. 1 72 美学芸術学部個別日程 216 206 71 2. 9 264 259 3. 8 美学芸術全学部日程文系 152 147 56 2. 6 187 184 57 81 文化史学部個別日程 450 433 178 2. 4 479 466 94 文化史全学部日程文系 138 345 338 117 99 国文学部個別日程 400 390 189 476 463 145 84 国文全学部日程文系 298 288 132 346 337 105 86 計 3, 447 3, 334 1, 466 4, 096 3, 997 1, 278 前へ 次へ 文共通T 英文A方式 93 1. 7 154 51 1. 8 英文B方式 230 70 3. 3 370 74 5. 0 哲 45 118 40 3. 0 美学芸術 111 30 3. 7 136 36 文化史 165 55 192 4. 3 国文 177 60 257 4. 1 69 932 316 2. 8 1, 227 308 76 心理 心理学部個別日程 592 569 163 3. 5 713 679 4. 6 83 心理全学部日程文系 402 98 4. 0 475 464 92 85 心理全学部日程理系 20 96 88 21 4. 2 79 心理追加合格 25 - 9 1, 070 1, 033 306 3. 4 1, 284 1, 231 269 心理共通T 302 360 6. 0 神 神学部個別日程 167 160 3. 6 215 205 41 78 神全学部日程文系 87 18 5. 4 89 神追加合格 13 12 254 245 313 神共通T 15 8 1. 9 27 24 グローバル・コミュニケーション 英語学部個別日程 364 77 4. 7 414 401 英語全学部日程文系 186 181 37 4.