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1. 分かりやすかった 2. ふつう 3. 分かりにくかった 質問2 このページは見つけやすかったですか? 1. 見つけやすかった 2. 見つけにくかった 質問3 このページには、どのようにしてたどり着きましたか? 1. トップページから順に 2. トップページのキーワード検索から 3. 検索エンジンから直接 4. 東広島市立西条中学校／東広島市ホームページ. その他、他のサイトのリンク等から 質問4 質問1及び2で、選択肢の「3. 」を選択した方は、理由をお聞かせください。 【自由記述】 この欄に入力された内容について、回答はいたしませんのでご了承ください。 市役所へのお問い合わせは、各ページの「この記事に関するお問い合わせ先」へお願いします。 目的・場面別で探す 妊娠・出産・子育て 学校・進学 就職・退職 結婚・離婚 高齢・介護 健康・医療 ご不幸 住まい・引っ越し 手続き・証明 ごみ 事業者向け 手続きナビから探す 検索できる手続き 引っ越し 妊娠・出産 ホーム
夏の掲示板 梅雨が明けて、夏本番の暑さの到来です。 つくしんぼ学級の掲示板は、そんな暑さを吹き飛ばすような「さわやかな夏」バージョンです。学習したことを取入れながら、子どもたちが伸び伸びと表現した作品に仕上がりました。 【つくしんぼ学級】 2021-07-19 17:45 up! 図工 タブレットを使って「小さなわたし」のお気に入りの場所づくり 図工「小さなわたしのお気に入り」の単元では、 小さくプリントした自分のお気に入りの場所を作るために、画用紙や木の枝などを使って工作をしました。 そして、校庭に出て、お気に入りの場所を見つけてタブレットで写真を撮りました。 鑑賞の時間には、「ミライシード」の「ムーブノート」という機能を使って、相互に撮った写真を見ました。 拍手を送れたり、友だちの写真を選んで見ることができて、これからの学習で使うのが楽しみになりました。 もっとローマ字の学習をがんばって、コメントをうつことができるようになりたいですね。 【3年生のページ】 2021-07-16 19:24 up! 今週からタブレットが使えるようになり、各学級でタブレット開きを行いました。 夏休みまでは、まずタブレットの使い方にしっかり慣れていけたらと考えています。 どんな使い方ができるのか、子どもたちも先生たちもわくわく(ドキドキ?)です! 広島市立五日市中央小学校. 【★☆★☆★☆★☆★☆★】 2021-07-16 19:24 up! 「つなぎ言葉のはたらきを知ろう」(国語科) 「つなぎ言葉」とは、「だから」「しかし」のように、文と文をつなぐ接続詞です。前の文と後ろの文のつながりを考えて、適切なつなぎ言葉を使う学習をしました。 「だから」の後に続く文と「しかし」の後に続く文を比較した後、例文を考えました。グループで読み合い、適切な使い方ができるようになりました。他のつなぎ言葉でも文を考えていきたいですね。 【4年生のページ】 2021-07-14 15:16 up! 防災学習(中学2年生) 総合的な学習の時間の一環で、瀬野川中学校2年生が訪問してくれました。防災学習をしていて、中野東小学校の備蓄倉庫を見学するためだそうです。備蓄倉庫の中をじっくり見て、避難所に必要な物がたくさん備蓄されていることに驚いた様子でした。この後は瀬野川を調べに行くそうです。 自分たちの地域の防災について興味を持ち、いざというときに行動できるようになるといいですね。 【★☆★☆★☆★☆★☆★】 2021-07-14 15:04 up!
夏休み スタート! 抜けるような青空が広がっています。 子どもたちが待ちに待った、夏休みが始まりました。 先週21日(水)が夏休み前最後の登校でした。 学校朝会では、 1,病気をしないよう、事故やけがのないよう、元気に夏休みをすごしてほしいこと、 2,「夏休みのきまり」を守って生活してほしいこと、 3,夏休みだからこそできることにチャレンジしてほしいこと、 4,「戦争」や「平和」についてもゆっくり考える時間をとってほしいこと、 などのお話がありました。 今年は8月25日(水)まで35日間の休みとなります。 楽しい思い出をたくさんつくり、じゅうじつした夏休みにしてくださいね。 先生達は今日、午前中にプール清掃をしました。 残念ながら今年も水泳の授業は中止となりましたが、 来年こそは水泳の授業をしたい! と、心をこめてきれいに清掃をしました。 熱中症と感染症に これまでどおりしっかりと気をつけ、 元気にすごしましょう。 【学校の様子】 2021-07-26 16:01 up! 授業の様子(4年生) 4年生が道徳の学習で、 本校の歴史や校歌の由来、意味などを 学習していました。 本校の創立は昭和58年(1983年)です。 もう少しで40周年を迎えます。 開校した当時、鉄筋コンクリート5階建ての校舎は、 関西で唯一だったそうです。 「あかるく なかよく 真剣に」の 学校教育目標のキーワードも 校歌の1~3番にちゃんと入っています。 開校当時の児童、保護者、地域の方々の願いに思いをはせながら、 自分たちの学校に誇りを持ち、 さらによい学校にしていくために、 何ができるだろうかと考えていました。 【4年生のページ】 2021-07-21 13:20 up! 授業の様子(3年生) 3年生がコンピュータを使って、 ローマ字入力とプログラミングの練習をしていました。 プログラミング学習とは コンピュータの仕組みを正しく理解し、 上手に活用する方法を学ぶものです。 とはいっても、 むずかしいコンピュータ専用の言語を使うわけではなく、 ゲーム感覚で楽しみながら仕組みを学んだりします。 画面上のキャラクターを動かすのに 「北へ~マスすすむ」 「東へ~マスすすむ」 「南へ~マスもどす」 といった具合です。 子どもたちは熱中していました。 【3年生のページ】 2021-07-21 09:58 up!
授業の様子(1年生) 1年生が算数で、「わかりやすくせいりしよう」 という学習をしていました。 いか、さかな、かに、たこが海にたくさんいます。 どれがいちばん数がおおいかな? いちばんすくないのは、なにかな? わかりやすくせいりするほうほうを みんなで考えていました。 【1年生のページ】 2021-07-19 19:00 up! 授業の様子(2年生) 2年生が算数で、数の大きさをくらべる学習をしていました。 3けたの数です。 「ある町の東小学校の子どもの人数は398人です。 西小学校の子どもの人数は412人です。 どちらの小学校が子どもの人数が多いでしょう。 また、南小学校の子どもの人数は465人です。 西小学校と南小学校では、どちらが子どもの人数が多いでしょう。」 1 まず一番大きい百の位の数字をくらべます。 2 数が同じ時は、次に大きい十の位の数字をくらべます。 どの小学校が一番子どもの人数が多いか、分かったかな? 【2年生のページ】 2021-07-16 14:30 up! 授業の様子(5年生) 5年生が社会科の学習をしていました。 単元「米づくりのさかんな地域」です。 「米づくりの労働時間は減っているのに、 なぜ生産量は増えているのだろうか」という 学習問題をみんなで考えます。 「機械を使って作るようになったから?」 「働く人が増えた?」 「耕地面積が多い?」 「気候が適している?」 「水が管理できるようになった?」 ????? 資料を使って? (ハテナ)を解決していきました。 【5年生のページ】 2021-07-15 17:05 up! 授業の様子(6年生) 6年生が家庭科で調理実習をしていました。 「いためる順番に気をつけて、小松菜のいため物をつくろう!」です。 材料は小松菜、ベーコン、油、塩、こしょう。 もちろん感染症の対策もバッチリです。 小松菜を切ったり、ベーコンを切ったり…。 油でいためて、味付けをして…。 盛り付けて、いざ実食! 「おいしい!」 みんな笑顔でした。 【6年生のページ】 2021-07-14 12:05 up! 7月の保健室掲示 7月は,熱中症予防について掲示しました。 たくさんの児童が,掲示物に触れ,熱中症予防について考えてくれています。 また,七夕ということもあり,保健委員さんで健康に関する願い事を考えてもらいました。 自分のことだけではなく,みんなのことを考えた願い事を書く保健委員さんは,とても優しいですね!どうか,ミヨシ彦星とナカタニ姫が中央小の,願いを叶えてくれますように~☆彡, 【保健室から】 2021-07-13 17:13 up!