ペガサスなんて一度も出てこないし、巨神兵に乗ってる3人はスターウォーズか?って感じ。変なコート来てる人と、英雄的な男と、モヤモヤッとした黒いやつ。 ライトサーベルで戦ってるし。 巨神兵もよく見ると手綱みたいなので引かれてるし。 あまりのひどさに宮崎駿も相当怒ったらしいです。 映画のタイトルも最初の英語版は「Warriors of the wind(風の戦士たち」とまぁ、解釈の違いで許せる範囲。 ところがそれをさらに別の国の言葉に代えていく過程で、フランスでは「Le Vaisseau Fantôme(幽霊船)」、「La Princesse des Etoiles(星のプリンセス)」とまったく違う2つのタイトルで発売されていたそうです。 幽霊船なんて一度も出てこないし、星のプリンセスはなんで星が出てきたのかまったくわかりません。 残念ながらこの改悪バージョンはVHSでのみ発売されていたそうです。 今は版権をもちろん剥奪され、違うところが正しいバージョンのみを販売しています。 こんな記事もよく読まれています スポンサーリンク ABOUT ME
I' ve never seen one. 英語版では「私はキツネリスを一度も見たことないわ」というセリフが付け加えられていますが、 I've never seen one. のhave seenは 現在完了 の 「経験」 を表しています。キツネリスを見た経験がないと言っているわけです。oneは不定代名詞です。前に出てきた名詞の代わりに、不特定の「a [an]+単数普通名詞」という形で受けるときにoneを用います。 そして、ユパ様はこう返答します。 I hadn't, either. I hadn't seen a fox-squirrel, either. 風 の 谷 の ナウシカ 英語 日. (私もキツネリスを見たことがありませんでした。)が省略された形ですが、ここで 過去完了 の 「had+過去分詞」 が使われていることに注目してください。ナウシカはユパ様のポーチの中にいるキツネリスを「今」初めて見たから、現在完了が使われました。現在というこの一点においては見ているけど、それ以前はまったく見たことがなかったから現在完了です。でもユパ様が初めてキツネリスを見たのはナウシカがキツネリスを初めて見たときよりも以前のことです。つまりユパ様にとってはキツネリスを見るという行為は過去形であり、その過去の一点を基準にして、それ以前は見たことがなかったから過去完了が使われています。 ちなみに either は否定文の後に続いて、 「~もまたない」 という意味になります。ここでユパ様は、ナウシカと同じく私もキツネリスを見たことがないと言っています。肯定して「~もそうです」というときは、 too を使います。 have no choice but to 「~せざるを得ない」 キツネリスをナウシカに見せるユパ様。「こいつが羽虫にさらわれたのを人の子と間違えてな。つい銃を使ってしまったのだ。」 I saw an insect carrying him off, and I mistook him for a human baby. I had no choice but to use my gun. insect は「王蟲」のことです。 carry A off は「Aを持ち去る、運び去る」、mistookはmistakeの過去形で mistake A for B は「AをBと間違う」。 human being は「人間」。seeの過去形のsawは知覚動詞です。seeやhearなどの知覚動詞は 「動詞+目的語(O)+…ing」 の形で「Oが~しているところを見る[聞く]」という意味になります。 have no choice but to は「~する以外の選択肢はない、~せざるを得ない」という意味のイディオムです。have toとほぼ同義ですが、不可避性をやや強めた表現です。 動物を飼うはkeep or have?
[英国版] リージョン: DVD(リージョン2) 映像方式: PAL 音声: オリジナル日本語・英語 字幕: 英語(ON/OFF可) 英国のDVDのリージョンコードは日英共通(2)ですが、映像方式(日本はNTSC)の違いの為、一般的な国内向けプレイヤー、PS3にて再生できません。 ご覧になる際はパソコン又はNTSC⇔PAL変換のマルチDVDプレイヤー(3, 000円くらいからあります)で再生する必要があります。 海外製品のため、長距離輸送等でシュリンク・パッケージ・ディスク面等に軽度の傷がつくことがございます。
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現在5歳。自閉症スペクトラム障害(軽度)の息子の特徴は、些細なことを含めるとまだまだあります。その1つが、「わざと怒られることをする」です。 今までよ~く言い聞かされてきたから、悪いこと・怒られることを理解しています。 それなのに、"わざと"! 本当に わざと、悪いと知っていて怒られること をします。 この行動には、決まった共通パターンがあります。私なりに考えて分析したことをまとめました。 「試し行動」とは絶対に違う! 通常学級での特別支援教育 第2回 | みつむら web magazine | 光村図書出版. 親からの愛情を確かめるために、「試し行動」という問題行動がありますが、それとは絶対に違うんです。 息子が「わざと怒られるような事をする」時は、相手にされるのか、怒られるかどうか、等を試している「試し行動」ではないと断言できます。 息子が「わざと怒られることをする」時のシチュエーション、息子の反応からも明確です。 わざと"怒られること"をする時のシチュエーション では、どんな時に「わざと怒られること」をするのかと言うと、一番多いのが、「 私が保育園に迎えに行った時 」です。 次に「 嫌なことをお友達にされた時 」かな? 私が家事などで手が離せずに、構ってあげられない場面ではありません。忙しいから「待っててね」と、一人で待たせている時でもありません。 しかも、 本当に"わざと"やっていることが分かるやり方 なんですよ。 「本当はやっちゃダメ」と自分で分かっているから、すごく不思議な動き。 まず私に見らていることを確かめ、次にすごく手加減した具合で、私に"悪いこと"をしているとアピールするように"怒られること"をして、最後に怒られるのを待っている、という感じです。 これだとよく分からないので、実際の行動パターンを挙げてみましょう。 "わざと怒られる行動"で多いパターン(事例) ■私が保育園に迎えに行った時 私は保育園に迎えに行くと、すぐに姿を現さず、しばらく隠れて様子を伺っています。 私がいない時に、息子がどのように過ごしているか、保育園生活の様子を知るためです。 私が隠れて見ていると、みんなで床一面に広げたレゴブロックを囲み、息子は大人しくブロック遊びをしています。 その様子に安心して、私が「ただいま~」と近づいたり頭をなでたり、私が迎えに来たことが分かると、様子が一変! 無言でブロックをイジイジしたまま、みるみる不機嫌になり、「わざと怒られる行動」が始まります。 まず私が見ていることを確認し、今にも"このブロックを投げるぞ"という顔をしながら私をチラ見し、手に持っていたブロックの作品から1つ部品を外して、それを床に投げ付けるのです。 "手に持っていたブロックの作品" そのもの を投げつける勇気はないらしく、1つだけブロックを外して投げる、というのもミソですが… この時、「我慢が爆発して投げ付ける」という具合ではありません。 スローモーションで再生したような投げ付け方 です。 ★先に言っておくと、ここで怒ってしまうと、二次障害が起こります!
「他の子と違う…」新母子手帳に見る発達障害の気づき ADHD(注意欠陥・多動性障害)の症状
やっと迎えに来てくれたけど、ブロック遊びを終わりにしなければいけない ブロックが完成していない、どうしよう!