2010年編む 有性と無性を組み合わせて多様性を維持するシダ 篠原 渉 京都大学 生きものは、遺伝的に多様な子孫を多く残すことで環境変化を乗り越え、続いていきます。通常、多様性を生みだすには有性生殖、素早く子孫の数を増やすには無性生殖が有利とされます。キナバル山のマレーホウビシダは、有性・無性生殖をうまく組み合わせた柔軟な生き方をしています。 1. 有性生殖と無性生殖 私たち人間を含む多くの生物はオスとメスという"性"があり、有性生殖で次世代を残すが、"性"をもたない生物も少なくない。これを無性生殖とよび、子供はその親と遺伝的に同一のクローンとなる。この場合、集団内に他より少しでも適応度の高いクローンが出現すると、それが集団内に急速に広がり、最終的に集団内のすべての個体が遺伝的に同一のクローンとなる。そのため無性生殖種の遺伝的多様性は有性生殖種のそれと比べて低く、劇的な環境変化に対応できずに絶滅しやすいとされる。そこで無性生殖種を、いずれ滅びるものという意味をこめて「進化の袋小路」にはいった種とよぶこともある。しかし無性生殖は必ずしもデメリットばかりではない。有性生殖では交雑相手との出会いに多大な労力を要するが、無性生殖ではその必要がない。短期的には無性生殖種は有性生殖種と比べて多くの子孫を残す可能性が高いといえる。 2.
「 無性生殖 むせいせいしょく 」 「 有性生殖 ゆうせいせいしょく 」 の中学生向け紹介ページです。 の中学生向け解説ページ です。 ☆生殖とは何か ☆無性生殖とは何か ☆無性生殖の種類 ☆無性生殖を行うおもな生物 ☆有性生殖とは何か ☆動物の有性生殖 ☆植物の有性生殖 を知りたいという人はこのページを読めばバッチリだよ! 何だか難しそう・・・ 難しく考えないで大丈夫。 写真や画像などを使ってくわしく説明するね! みなさんこんにちは! 「 さわにい 」といいます。 中学理科教育の専門家 です。 このサイトは理科の学習の参考に使ってね☆ では 無性生殖・有性生殖の学習 スタート! (目次から好きなところに飛べるよ) 1. 生殖とは何か まずは 生殖 とは何か について 解説していくね。 「 生殖 」というのは「 生物が自分と同じ種類の生物を新しく作ること 」 なんだ。 簡単に言うと「 生物が子どもをつくる 」ということだね。 生物は必ず生殖(子どもをつくること)を行うんだよ。 「生殖」は「動物と植物」のどちらにも使う言葉 だからしっかりと覚えておいてね! 子どもを作ったり、種をつくることが 生殖 なんだね! うん。その通り! 有性生殖とは. そして 「生殖」は「無性生殖」と「有性生殖」の2種類に分かれる んだ。 【例】ゾウリムシの無性生殖 【例】カエルの有性生殖 ここからは 「無性生殖」「有性生殖」について詳しく説明していくね! 【 生殖 】 生物が自分と同じ種類の生物を新しく作ること 生殖という言葉は動物にも植物にも使い、 「無性生殖」「有性生殖」 の2種類がある。 ①無性生殖とは では 無性生殖 について説明していくね! 無性生殖とは、「受精」せずになかまをふやすふえ方。のことなんだ。 無性生殖 …受精せずになかまをふやすふえ方 受精せずになかまを増やす増え方? そうなんだ。言いかえると、「オスとメスが関わらずになかまをふやすふえ方」とも言えるね。 オス・メス関係なく、 自分ひとりで増えることができる んだ! 自分ひとりで?すごい! 本当だね! 無性生殖にはいくつか種類があるから紹介するね。 ②無性生殖の種類 1 分裂 1つ目は 分裂 ぶんれつ というふえ方だよ。 分裂をする生物は ゾウリムシ アメーバ ミドリムシ などがいるよ! 分裂とはどんなふえ方なの? 名前の通りで、 体を2つに分けるふえ方 だよ!
質問者: 教員 額鷹 登録番号1654 登録日:2008-06-13 玉石混交のインターネットの中、確実な知識を得られる場として、感謝しつつ利用させて頂いています。 さて、今回、おたずねしたいのは、有性生殖と無性生殖の区別の基準です。 以前は、配偶子の関与を基準とし、配偶子が関与する方法を有性生殖、配偶子が関与しない方法を無性生殖としていたと記憶しています。 この考え方の場合、動物の単為生殖は"有性生殖"の特殊なパターンということになると思います。 しかし、東京大学生命科学教科書編集委員会編『理系総合のための生命科学』(羊土社)では、動物の単為生殖が"無性生殖"の事例として説明されています(同書p. 有性生殖とは 中学生. 29) 栃内新・左巻健男編著『新しい高校生物の教科書』(講談社ブルーバックス)のp. 166に「有性生殖と無性生殖の定義」という解説コラムがあり、「最近の生物学では有性生殖を『親個体とは遺伝子の組合せが異なる子をつくる生殖』、無性生殖を『親と同一の遺伝子を持つ子をつくる生殖』と定義するようになって」いるという記述があります。 ということは、有性生殖と無性生殖を区別する学問的な基準が変わったと理解してよいのでしょうか? その場合、胞子をつくる生殖が二つに分かれ、カビの分生子形成は無性生殖、真正胞子形成は有性生殖という分類になるという理解でよいでしょうか? 少々、細かい質問ですが、高校生が混乱しやすい部分ですので、よろしくお願いします。
無性生殖と有性生殖の組み合わせが生む多様性 無配生殖は無性生殖の一種であり、シダ植物でもそうであると考えられてきた。しかし私たちは今、シダ植物の無配生殖は、これまで考えられていたような単純な無性生殖ではなく、有性生殖等の遺伝的多型を生みだす能力と、大量に子孫を残せる無性生殖の能力の、両方を兼ね備えた生殖様式なのではないかと考えている。 外部形態からシダは1万種とされているが、遺伝的変異を獲得することで新たな環境に適応した無配生殖型や、交雑によって新たに生じた倍数体を含めると、その種類ははるかに多いかもしれない。今後、無配生殖型マレーホウビシダの自然集団で有性生殖能以外の遺伝的多型を生じるしくみ(減数分裂時の不均等分裂や同祖染色体対合)などが機能しているかを調べるとともに、他の分類群における無配生殖の多型を生みだす機構についても解析をすすめ、シダ植物の無配生殖という生殖様式の全貌を知り、種の多様性と生殖様式の進化との関係を明らかにしていきたい。 篠原 渉 (しのはら・わたる) 2004年京都大学大学院理学研究科博士課程修了。理学博士。京都大学大学院理学研究科グローバルCOE特別講座助教。シダ植物と屋久島の高山性ミニチュア植物を対象に、種多様性、種分化、適応進化を研究している。
『きまぐれロボット』星 新一/作・和田 誠/絵 理論社 星新一/和田誠(イラストレーター) 理論社 1999年06月 お金持ちのN氏は、博士から便利なロボットを買い、このロボットと共に、離れ島で暮らすことにしました。悠々自適な生活が送れるかと思いきや、ロボットは、壊れたり、狂ったりし始めて・・・。(他30の物語を収録。) これまで、まっすぐなメッセージ性のある児童書しか読んでこなかった子どもたちにとって、このショートショートシリーズは、とても新鮮に感じられるかもしれません。何といってもオチが秀逸。はっきりとしたメッセージ性はなく、必ずしも教訓めいているわけではありませんが、 読めば、時にドキリとさせられたり、クスッと笑えたり と、ひねりがきいています。 胸がざわつくラスト の虜になってしまうかも知れませんね。 登場キャラクターたちが魅力的!
小学4年に本好きか本嫌いかにわかれる?