米田貴紀(Vo/Gt) :いや、最初は鈴鹿と僕のふたりだけで適当にスタジオで作ってたんですけど、その時点ではホーンを入れようっていうのも全然思ってなくて。曲調だけですね。4つ打ちでもアップテンポでもなく、少しゆったりめだけどノレる曲にしよう。曲の表情としては、優しい感じで、みたいな。「SMILE SMILE」っていうタイトルのとおり、みんなが笑顔になれるものを目指して作ったんです。そのあと、曲を聴いていくうちに、「これ、ホーン入るやつちゃう?」って、勝手に自分の頭のなかで鳴り出したというか。 ――ホーンアレンジって、いつかはやりたいと思ってたんですか? 米田 :それはあったかも。ジェイムズ・ブラウンとかもホーン隊が入ってるし、ファンクのホーン隊はかっこいいと思ってたので。「SMILE SMILE」と曲調は違うけど、バンドがああいうホーン隊を従えてる感じとか、単純にホーン自体の音色も好きなんです。 ――録音は生のホーンですよね? 米田 :そうです。スタジオに来ていただいて。(レコーディングは)すごかったですよ。プロフェッショナルだから、一瞬でパーンって完璧な音色をつけてくれて。 ――演奏者の方に何かリクエストはしたんですか? 米田 :曲の感情的な部分で「優しくしてほしい」とか、そういったところぐらいですね。 マイケル(Ba) :ホーン隊のアレンジはニシカズ(西田一紀(Gt))くんが作ってるんですよ。 ――そうなんですね。実際やってみてどうでしたか? 夜の本気ダンス × SOLIDEGE SD7 | インタビュー ｜ JVCヘッドホン. 西田 :打ち込みで作ったんですけど、いままでやったことがなかったから、「ほんまもんのホーンで吹いたら、どうなんかな?」って手探りな感じでしたね。でも、実際に本番で吹いてくれる人たちに、うまいこと辻妻を合わせてもらって(笑)。 鈴鹿 :めっちゃ忠実にやってくれたよね。 西田 :やっぱり打ち込みやと味気ないというか。ちょっと単調に聴こえてしまってたんですけど、豊かな感じにしてくれました。 鈴鹿 :2月のホール公演は4人の音だけでやってたんですけど、そこからアレンジが変わって。最近のライブは(ホーンの音を)同期で入れてやってたりもするんです。自分たちが同期を使うなんて思ってもなかったけど、いい具合で使えてますね。 ――歌詞のテーマとして、スマイル、笑顔っていうものにしたのは、どうしてだったんですか? ホール公演の頃だと、コロナ前だったと思いますが。 米田 :自分に対してのメッセージかもしれないです。何て言うか、書いてたときは真逆のことを思ってたりして。自分に対して、セルフで「がんばろうぜ」っていうか……。 ――沈んだ気持ちをなんとかポジティブに持っていきたかった?
米田 「そうです」 須藤 「詞は悩むよね」 米田 「悩みますね。僕はひたすらオケを流しながら考えるんですけど、須藤さんはどうですか? 」 須藤 「同じ。詞を書いてるときは自分の曲しか聴けないくらい。聴きすぎて煮詰まってきたら、気分転換にプライヴェートで聴くようなものを聴くかな。詞は曲よりもずっと面倒なことになるよね。 自分の好きなワードってあるじゃない? 俺も5~6つあるんだけど、やたらめったら使えないので、どう言い代えができるか考えたりして苦労するよね。ひとつのアルバムの中で曲ごとに意味があるように、詞もなるべく違う言葉を選びたい。それが人情ってもんじゃん? そういう苦しみってアルバムの後半になってくるとありがちで。なぜかと言うと、もう前半で使い切っちゃってるから」 米田 「わかります(笑)。〈あれ、もうこのワード使ってる〉って気付いて、〈あかんあかん、ちょっとでも変えな〉って」 須藤 「そういう意味では『Fetish』も言葉数が多い曲が多かったから、たいへんだったろうね」 夜の本気ダンスの2019年作『Fetish』収録曲"Movin' feat. Creepy Nuts" 米田 「後になって後悔するんですよ。〈これ、繰り返しにもできひんなー〉って。自分で自分の首を絞めてます(笑)」 須藤 「俺は家の中で詞を考えることができなくて、雑踏の中じゃないとたぶんだめなんだよ。ちょねはどこで書いてる? 」 米田 「家の中が多いですね」 須藤 「静かだとすぐ料理とか洗濯とかほかのことしたくなっちゃうんだよ。散歩しながらとかだと、どんどん景色が変わっていくからか考えやすくて。だから、作詞してるときの歩数ヤバイと思う。コレ(腰に手を当てて)つけてみたい」 米田 「万歩計(笑)」 須藤 「歌詞をつぶやきながら歩いてるからいちおう口は隠しながら歩いてるんだけど、〈この間ぶつぶつ言いながら246歩いてなかった? 〉って言われたりするね」 髭はアイデアが天才的(米田) ―― 髭の最新アルバム『STRAWBERRY ANNIVERSARY』 は前回のツーマン・ツアーが終わって以降にリリースされましたが、聴かれましたか? 米田 「はい。好きなアルバムですね。特に"君の世界に花束を"が好きで。あれ、前回のツーマンのときにも曲名が仮の"謝謝"の状態でやってましたよね?
』表題曲 夜の本気ダンスの2013年作『ヤングアダルト』収録曲"ロシアのビッグマフ" ――元は2分40秒ほどの楽曲ですね。 須藤 「最終日は7~8分やってたんじゃないかな(笑)。でもコラボはやっていくうちにグルーヴがどんどん作られていって、バンド同士の相性の良さを実感したんだよね。僕らだけじゃなくてお客さんもすごく盛り上がってたから、そこもバンド同士の親和性が成せる技だなって」 米田 「イべントをトータルで見ても、演奏している側だけが楽しんでるのではなくて、会場にいる人を全員引き連れて一緒に気持ちを高め合っている感じがして。それが1か所、2か所、3か所とやっていくごとに上がっていった。なかなか、あんな対バン・イべントはないですね」 髭を観て〈これやこれ〉って思った(米田) ――そうしたグルーヴは何より互いへのリスペクトが関係しているところだと思いますが、米田さんが感じている髭の魅力とはどういったところでしょう? 米田 「髭を初めて観たのは高校生の頃で、アジカンが主催する〈NANO-MUGEN FES. 〉とか〈RUSHBALL〉のライヴ映像だったんですけど……表現しにくいんですけど、〈これやこれ〉って思ったんです。例えばアジカンにはアジカンのロックがあるし、バンド、人それぞれのロックの形があるわけなんですけど、髭を観たときに、〈自分が表現したいロックはこれや〉って気付かせてもらったと思ってるんですよ。 学生時代ってまだ自分の中のアイデンティティーが定まっていなくて、まだそんなにいろんなバンドも知らなかったし、ルーツとか音楽自体のこともわかってなかったんですけど、髭はすごくストレートに入ってきたんですよね。でも、ただのまっすぐな感じではなくて……」 須藤 「物凄くカーブしてるよね? 物凄くカーブした直線というか」 米田 「(笑)。それがなんやろって思ったのがポイントでしたね。〈なんなんだろうこのかっこよさは? 〉って」 ――いまとなっては、その謎は解明されてきていますか? 米田 「いやあ、対バンすればするほど凄さを実感するばかりで、掴めないですね。憧れの人に近づけば近づくほど、絶対に自分ではできないだろうなとも思います。だからこそ、じゃあ自分はどういうふうにやっていくべきかというのがわかってきますね。憧れているからってただの真似事じゃだめだなってのはツーマンをやりはじめて感じたことでもあって、好きな気持ちを自分なりにちゃんと昇華して表現しないといけないなって。 "ロシアのビッグマフ"を一緒にやらせてもらったことで、夜ダンの中であの曲の評価が爆上がりしてるんですよ。〈あの曲最高やん、もうあれずっとやろうや〉って言い出して(笑)、改めて自分たちの曲の良さを教えてもらいました。でも、あれはやっぱり髭のみなさんがおらんとあんな感じにはならんよな、と」 須藤 「そんなことないよ。あれはいい曲だよね」 ――では、須藤さんが思う夜ダンの凄さとは?
◎工夫例 ○製作途中の作品を完成させたり,これまでに学習した題材や教科書に載っている題材を家庭でできる範囲において表現したりする。また、家庭にある材料を使って表現する。 ○これまでにつくった自分の作品や教科書に載っている作品などを鑑賞し、造形的なよさや美しさ、表したいこと、表し方などを感じ取り、自分の見方や感じ方を広げる。 ◎教師向け詳細版(小学校 図画工作)(令和2年5月22日版)(PDF:157KB) 学校が児童生徒に課す家庭学習において学習動画を利用する場合には、教員の指導計画のもと、教科書や他の教材等と適切に組み合わせて利用することが考えられます。 開隆堂 日本文教出版 ・ 長野県教育委員会 ・ 教科書の内容に対応した教材のお知らせ 開隆堂・日本文教出版 ・ 千葉県教育委員会(チーてれスタディネット) ・ 広島県教育委員会 動画等 ○おうちで学ぼう!NHK for School(NHK) スマートフォン向けアプリあり ○京都教育大学公式YouTube kyokyochannel ワークシート等 ○おすすめキッズサイト一覧 図画工作(一般社団法人教科書協会) ○おうちでチャレンジ! 図工の時間(日本文教出版) ○朝日新聞 放課後たのしーと 東京学芸大学との共同研究から生まれた低学年むけのあそびのプリントです。大人ガイドがついて、すべて無料です。「あそびは最高の学び」をコンセプトに、工作から体あそび、言葉や数・図形まで、幅広いジャンルが揃っています。 ○臨時休業期間における児童生徒用コンテンツの紹介(日本文教出版)
2021. 07. 30 小3国語「ちいちゃんのかげおくり」指導アイデア 小2道徳「おれたものさし」指導アイデア 2021. 29 夏休みから準備! 低学年算数「教材研究」メソッド 2021. 28 小4国語「ごんぎつね」指導アイデア 2021. 28
1年 図工 「ひもひもねんど」 粘土を体全体で楽しみ,表したいことを見付ける 2020. 05. 29 休校明けは,子ども達がステイホームで小さくなっていた自己を解放できるような機会をつくってあげたいものです。限られた時間の中でも,自分の思いのままに楽しく表現できる図工の時間を子ども達は楽しみにしています。低学年で扱う,油粘土を使った実践を紹介します。 前の記事 一覧へ戻る 次の記事
9 図工【運動会のピクトグラムを作ろう】 ・東京五輪のピクトグラムを鑑賞する。 ・台風の目や騎馬戦、玉入れ等をピクトグラム化する(具体物の抽象化)。 ・保護者配布のプログラムや看板に実際に載せる。 ピクトグラムは、日本発祥。 もし6担なら絶対する!と温めている実践。 #三行教育技術 — 亀本拓朗(小学校教師) (@kame_jyakuzure) January 26, 2020 美術科の「つくる」は必ず平仮名表記。 「作る」→決まりに沿って組み立てる。 「造る」→理論立てて構造を成立させる。 「創る」→新たな価値を生み出す。 どのニュアンスも、表現の上で大切に。 「どう違うのか」「今やってるのはどれか」を意識させる仕掛けが大切。 #三行教育技術 — えぴれふ@美術教師が学校をつくる (@onesixth_epilef) February 2, 2020 引き続きご応募お待ちしています! 引き続き、みなさまのご応募をお待ちしています! ご応募はこちら! ↓↓↓ Tweet #三行教育技術 授業の工夫の記事一覧 授業の工夫 科学的思考力を育む「自学」のポイントとは? 2021. 07. 30 小3国語「ちいちゃんのかげおくり」指導アイデア 小2道徳「おれたものさし」指導アイデア 2021. 29 夏休みから準備! 低学年算数「教材研究」メソッド 2021. [ 教材研究のひろば > 小学校 > 図画工作 > ならべて つないで > 指導案 ]. 28 小4国語「ごんぎつね」指導アイデア 2021. 28
(H16) 小学校中学年(3年生)の表現活動(立体に表す)の授業を紹介しています。この題材は、新聞紙や布、麻ひも、アルミの針金などを用いて簡単な芯を作ったり、使う粘土を選んだりしながら、自分のイメージに合ったかたちを立体に表していく学習です。まるめる・のばす・つまみだすなど、粘土の基礎的な技能を生かし、想像力を十分に働かせて作品づくりに取り組み、自分だけの新しい形を生み出す喜びを味わうことできるようにしました。 じぶんの いろが おどりだす(H13) 本キットは、「色による表現」に焦点をあてて、混色による色つくりと様々な模様つくりの技法を体験させて、今後の豊かな表現活動につなげていけるよう考えたものです。 ○○わくわくプロジェクト〜学校は大きな表現ステージ〜(H13) 本題材は、学習指導要領第5学年及び第6学年の目標(1)(2)を受け、内容A表現(1)の「材料や場所等の特徴をもとに工夫して、楽しい造形活動【造形遊び】をする」ことをねらい、設定したものです。特に、活動場所を学校全般とし、子供たちの発想を広げ、豊かに活動したり、学校全体の人と造形活動を通してコミュニケーションを図ったりすることで、創造力や造形感覚、創造的な技能等を総合的に働かせて楽しく表現することを目指しています。
児童(以下C): 鳥だよ!右下が口ばしに見えるでしょ。 C: ちょうちょに見えるよ!大きく羽を広げているみたいだよ。 T: じゃあ,くるっと回したら……。 C: あっ,手裏剣みたい。 C: 上から見たゾウに見えるよ。 C: ゾウ?どこがゾウに見えるの? T: ゾウに見えたんだね。どこが目かな。鼻は? C: ここのあたりが目だよ!