2021年3月17日 プレゼンテーションではなぜ、最後のスライドが大切なのか? それは 「最後の場面」 というのは人の印象に残りやすいため、ここで十分にアピールする必要があるからです。 ですから、最後も気を抜かずに、どうすれば聴き手の心を掴むことができるのかを考えながら作り上げることができれば、もっと効果的なプレゼンテーションを行うことができます。 避けた方がいいプレゼンの終わり方 まずは、避けた方がいいプレゼンの終わり方を説明していきます。 その後、どういった終わり方がいいのかをお伝えしていきたいと思います。 話の流れのまま終わる このパターンは結構多いかもしれませんね。 提案する内容をプレゼンしていって、最後もその流れでなんとなく終わってしまう、というパターンです。 「〜〜であることから、このエネルギー再生技術により、省エネを実現しています。以上が今回ご紹介させていただく提案となっております。ありがとうございました。」 終わり?? ってなりませんか? 研究発表におけるパワポ・スライドの作り方【ルールと注意点】. 確かに、一連の流れの中で、全てを説明し尽くしたから終わりということは理解できるのですが、それでも終わり方が唐突すぎますよね・・・ 小説や映画では最後にまとめて終わることはありませんが、プレゼンでは 最後に「まとめ」が必要 です。 なぜなら、 最後にまとめることで、提案内容をしっかりと記憶にとどめてもらえる可能性が高まるからです。 まとめている風 ではこのような終わり方はどうでしょうか? 「この提案は、弊社の今まで培ってきた経験と長い時間を費やして開発したまったく新しい技術となっております。他社ではこの値段で、ここまで高品質なサービスの提供は難しいのではないかと思いますので、ぜひご検討お願い致します。」 一見すると悪くなさそうな終わり方です。 最後に自社のアピールをして、検討してもらうことを伝えていますので、しっかりとまとめた終わり方であるように感じます。 ですが、 これでは満点の終わり方だとは言えません。 なぜなら、この終わり方では自社のアピールポイントを語っていますが、聴き手目線に立っておらず、 聴き手にインパクトを与えることができないから です。 自分よがりのスライドは受け入れてもらうことが難しいので、あくまでも聴き手の立場に立ってメッセージを考える必要があります。 ご静聴ありがとうございましたスライド プレゼンの最後に 「ご静聴ありがとうございました」 というスライドを表示させるのはどうでしょうか?
彼は、無口だが仕事ができる 彼は、仕事ができるが無口である 前者では、仕事ができる人 後者では、無口な人 といった印象をうけませんでしたか? これを心理学では 『親近効果』 といいます。 アメリカの心理学者であるN・H・アンダーソンさんが提唱したもので 「最後に提示された内容が記憶に残りやすく、後の判断に大きな影響を与える」 という心理的効果のことです。 ということは、最後に技術的な説明や、自社の特徴などを伝えるよりも、もっと伝えた方がいいことがありますよね? それが、 「提案を採用することで得られる、聴き手のメリット」 です!
私はこの炎上してしまった発表を大成功だと思っています。 たくさんの質問、たくさんの疑義がでたのです。 私の発表に対して興味を示してくれて、感情的になりながらも議論してくれた。 それだけでも発表して良かったと思えます。 先述したように一番悲しいのは誰からも質問されない、誰にも興味を持たれない発表です。 その点、炎上はその対極にあります。 学会のハードル(真) 実は良いハードルにするか悪いハードルにするかは私自身、あなた自身の考え方です。 糾弾された!もういや!となってしまうのも仕方ないでしょう。 しかし、「お?私の発表、そんなに聞いてくれたの?感謝!」と思えば全部良いハードルになります。 また、あなたには共同演者がいるはずです。学会発表はひとりではできません。誰かが支えてくれてはじめてできるのです。 私のときも恩師がいつもそばにいてくれました。炎上したときも恩師が助けてくれました。だからこそ私も大変だったけど振り返ると良い発表だったなと思えるのです。 私はどうして学会発表を勧めるの?
それでは、非認知能力を高めるためにはどうしたらよいのでしょうか。 「目標を持つ力」「目標に向かって努力する力」が、非常に重要な要素です。 1. 目標を持つ力 目標とは「こうなりたい」という理想像のことです。目標は誰かに与えられるものではなく、自分の内側から湧き上がってくるものです。目標を持つためには、自分の人生を自分で選択していることが重要です。自分だけの志を実現しようとするとき、人は情熱を持たずにはいられません。 この情熱も、重要な非認知能力の一つなのです。 \\8/7開催WEBセミナー// 投資すべき国NO. 1 「フィリピン」 を活用した 資産防衛 & 永住権 取得術
子どもの将来のためには、計算や識字、テストの点数やIQなど、測定しやすい能力を高めるべきだという認識の保護者の方は少なくありません。しかし、現代社会で求められるのは、数値で測定しにくい「非認知能力」なのです。「非認識能力」とは、一体どういった能力を指しているのでしょうか。株式会社コペル・代表取締役の大坪信之氏が解説します。 なぜ、今「児童発達支援事業」が求められているのか… >>>>>>>> 記事を読む <<<<<<<< 世界の教育界で注目を集める「非認知能力」とは? 「非認知能力」という言葉を知っていますか?
家庭と園、2つの世界の橋渡しを 2018年4月に「幼稚園教育要領」や「保育所保育指針」が新しくなり、その中に明記された「幼児期の終わりまでに育って欲しい10の姿」の約7割が「非認知能力」に相当するものになっています。もちろん、子どもは家庭と園の2つの世界で生活していくので、子どもの様子など、保育士の先生たちとの連絡を密にしながら2つの世界をうまく橋渡しできると、さらに子どもの発達がより健康な形で進んでいくと思います。 非認知能力と性格に関連性はある? 子どもには、気にしすぎる性格の私よりも、マイペースでおおらかなパパに似て欲しいと思っています。非認知能力と性格には、関連性があるのでしょうか?
私は元保育士で、子育ての知識は多いほうだと思いますが、「非認知能力」ということばに少し戸惑っています。何を学ばせて何を身につけさせれば正解なのか、いつごろからはじめるものなのか、日常的に取り入れるものなのか⋯。 非認知能力を育てるためには、いつから、どんなことをすればよいのでしょうか? (9か月の女の子をもつママより) 夢中で遊べるように、子どもが安心できる環境を 非認知能力を育てるには"遊び"が大切です。そして、子どもが夢中になって遊ぶためには、安心感に包まれていることがいちばんの前提条件だと思います。家の中に、安心基地や困ったときの避難所があると、不安から解放されて、好奇心の塊のようになって遊ぶことができると思います。 学ばせるではなく、自分で身につけていく 非認知能力は、学ばせるというよりも、子ども自身が遊びの中から学んで身につけていくものだと思います。"遊び"とは、おもしろいと興味を持ったものに自分から近寄って、夢中になって、いろいろ試しながら世界を知っていく行為です。親は、一緒に楽しんで、共感してあげることが基本になるのではないでしょうか。特別なことをするのではなく、ふだんの関わりや生活の中に遊びがありますので、毎日接することが大事だと思います。 関わっていることが大事ということでしたが、ただ遊ばせればいいのですか? 子どもが自分から関わることを大事に 誤解を恐れずに言えば、ただ遊ばせればいいのですが、子どもが本当に興味を持ったものに、自分から関わることを大事にしてください。そういった"遊びの質"がとても大事になると思います。 非認知能力を育むために、どんな遊びをすればいい? 「非認知能力」ということばを知り、子どものためによい遊びは何か試行錯誤しています。パズル(タングラム)を与えて、声かけをしながら遊んだりしていますが、ちょっと難しいようでイライラして、私が教えてあげることもあります。自分で考えて遊ぶのがいいのか、本人が楽しそうならいいのか、それが非認知能力に活かせるかわからない場合もあります。非認知能力を育むためには、どんな遊びをすればいいんでしょうか? (2歳9か月と11か月の女の子をもつママより) やりたいという気持ちが"遊びの質"を高める 子どもは、自分ができたことを土台にして、自分から次の課題を見つけます。ちょっと難しいことに挑戦したいわけです。そんな"やってみたい"という気持ちが"遊びの質"を高めます。遊んでいたパズルは、お子さんにとって少し難しかったのかもしれませんが、できないときに焦って答えを教えてあげるより、「難しいね」と子どもの気持ちに共感してあげるとよいのではないかと思います。 パズルができなくてイライラしたとき、がんばらせてあげることが非認知能力を伸ばすことにつながりますか?