【写真・下】1年4組・音楽の授業の様子です。 校歌の練習をしています。 全員で歌った後は、グループごとに歌いました。 その間、歌わないグループは4拍子の指揮の練習をしています。 歌詞もリズムも早く覚えて、堂々と歌えるようにしてください。 【学校日記】 2018-04-25 12:32 up! 4月24日(火)本日の授業風景(3) 1年4組・理科の授業の様子です。 『花のつくりとはたらき』の学習です。 本日は、身近な植物として学校に植えられているツツジの花を採取し、そのつくりを観察していました。 ピンセットを使って、花を分解していきます。 がく、花弁(かべん=花びら)、おしべ、めしべというように外側から順に取り外し、ノートに並べ貼り付けていきます。 そうした作業をしながら、皆で「花弁の役割」について考えました。 そして、最後に先生が「昆虫をおびき寄せるため(受粉させるため)」「おしべ・めしべを守るため」等の説を紹介してくださいました。 私たちの目を楽しませてくれる花々に、そんな理由があったのですね。 【学校日記】 2018-04-24 18:24 up! シイサイドの日記. 4月24日(火)本日の授業風景(2) 3年3組・数学(少人数)の授業の様子です。 授業のめあてが【式をスムーズに計算するための公式をつくろう】と書かれていました。 公式をつくる…? 私は、公式というものは「覚える」ものだと思っていたので、一瞬意味が分かりませんでした。 具体的には、(x+a)(x+b)のような多項式と多項式の積を展開する公式をつくります。 (写真・上・左)の電子黒板には、積を展開する先生自作のスライドが次々に映し出されていました。 そして、最後に x²+(a+b)x+ab という乗法公式が導き出されたのです。 公式をただ丸暗記するのと、公式が完成する過程を経たうえで覚えるのと、両者の確実性の違いは明らかですね。 【学校日記】 2018-04-24 16:40 up! 4月24日(火)本日の授業風景(1) 2年2組・理科の授業の様子です。 『物質の成り立ち』の学習です。 前の授業では、カルメ焼きを作る実験に取り組みました。 そして、カルメ焼きの中に穴ができるのは、炭酸水素ナトリウムを加熱したことが原因であることがわかりました。 では、炭酸水素ナトリウムを加熱すると、どのような変化が起きるのでしょうか?
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わたしたちがフツーじゃないのかも。 地球人は、地球のように海と陸と太陽光に恵まれた環境こそが生命を育むのに最適な環境だと思いがちです。だってそれしか知らないわけですしね。でも、この広い宇宙には地球よりもさらに生存しやすく、適応しやすい環境が存在していて、もしもそれが 分厚い氷の下に閉ざされた海 だったとしたら? 土星の衛星 エンケラドゥス や タイタン 、そして木星の衛星 エウロパ のように凍てついた地表の下に広大な海を隠し持っている(と考えられている)天体は、地球のような天体よりずっと多く存在していると考えられるそうです。さらに、もしそのような海が生命を育むのに最適な環境だとしたら、この広い宇宙のどこかで地球外生命体が生まれていたとしてもなんら不自然ではありません。 むしろ、 そういう星にこそ宇宙人のみなさんが住んでいらっしゃるんじゃないか 、と惑星科学者のS.
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4月15日(水) 身体計測 & 体力テスト (2) 【 写真・上 】 聴力検査の様子です。 レシーバーを耳にあてて、音が聞こえたら合図のボタンを押します。 聴力は、45歳以上の人は健康診断で必須検査項目になるため、( 私の場合 ) この検査をやるようになって名実ともに 「 中年 」 になったことを実感しました。 【 写真・中 】 視力検査の様子です。 ( 私に限らず ) 多くの人が、40代半ばころから、視力検査の結果は比較的良くても、なぜか近くのものが見えにくくなります。 それもまた、中年?初老?を実感させられる 「 老眼 」 と呼ばれる症状だそうです。 【 写真・下 】 握力測定の様子です。 皆さん、歯を食いしばったり、ぎゅっと目を閉じたりした表情で計測していました。 時折、「 ウォーッ!」 と気合の?声を上げる人もいます。 取材をしている私まで、思わず力が入ってしまいました。 【校長より】 2015-04-15 17:30 up! * 1 / 5 ページ 1 2 3 4 5
中学国語 2021. 07. 18 2021. 03.
4月20日(月) 本日の授業風景 (3) 1年3・4組 英語 ( 少人数 ) の授業の様子です。 2クラスを3グループに分けて授業を行っています。 現在は単純に出席番号で3分割していますが、春季考査終了後をめどに評価資料がそろってきたら、習熟度別にグループを再編成する予定です。 写真は上から順に、佐藤先生グループ → 水野先生グループ → 島袋先生グループの様子です。 佐藤先生グループでは、英語の挨拶をしています。 友達と 「 Hello .」 「 Nice to meet you .」 等の挨拶を交わしていました。 水野先生グループでは、改めてアルファベットの読み方を確認していました。 【 B 】 と 【 V 】、【 G 】 と 【 Z 】、【 L 】 と 【 R 】 など、似て非なる読み方をする文字は、1年生のうちにしっかり区別できるようにしておきましょう。 島袋先生グループでは、ヘボン式ローマ字の練習に取り組んでいました。 授業の後半は、そのローマ字を使って黒板に次々に単語を書いていく 「 班対抗 ・ ローマ字しりとりゲーム 」 で、大いに盛り上がりました。 校長 武田幸雄 【校長より】 2015-04-20 17:38 up! 4月20日(月) 本日の授業風景 (2) 2年1組 ・ 国語の授業の様子です。 担当は、内山先生です。 小説 『 アイスプラネット 』 ( 椎名 誠 ) を学習しています。 中学生の 【 僕 】 の家には、【 ぐうちゃん 】 と呼ばれる母の弟 ( つまり 『 叔父さん 』 ) が 「 いそうろう 」 していました。 38歳になる 【 ぐうちゃん 】 は、いつも 【 僕 】 に世界各地で見てきたという不思議な話を聞かせてくれます。 「 北極では1年に1度小さな氷の惑星 = アイスプラネットができる 」 という話も、その一つでした。 ただし、どの話も 「 ほら 」 としか思えず、【 僕 】 はいつも半信半疑でした。 そんな 【 僕 】 のもとに、あるとき 「 いそうろう 」 をやめて家を出ていった 【 ぐうちゃん 】 から、アイスプラネットの写真の入った手紙が届きます … 。 授業の後半、「 もし 【 僕 】 が、その手紙に返事を書いたとしたら 」 という仮定で、実際に手紙 ( 下書き ) を書きました。 清書は次の授業で行うそうですが、その作業は 【 僕 】 の心情を理解する手がかりとなるに違いありません。 【校長より】 2015-04-20 17:15 up!