ふぅ~ほんと疲れましたorz 合成超人 :120種類のアイテムを合成で作り出した証。 ↑の武神のマサカリ作りとも被るのですが、とにかく合成で作成できるものは作り、素材がなくて作れないものは入手できる場所を探して狩り(採集し)まくるしかないです。その際、 他の合成で武神マサカリ作成に必要な「虹色の化石」、「真理の巻物」を使ってはいけません。ここだけは要注意です!
【 二ノ国 白き聖灰の女王 プレイ日記17】 2周目のクエストをこつこつと進めています(^^ まあ、大抵は直ぐに片付くんですが「合成の超人」のクエストはちょっと大変でした。 「武神のマサカリ」を合成して作るクエで、必要素材のうち虹色の化石×5個は持っていたんですが、真理の巻物×5個は1つもありませんでした。 なので、まずは死者の湖にいる金色ゴブヒンのドロップを狙いに行ったんですが全然出ないです(>_<) そもそも金色ゴブヒンに出会うことも少なく、運良く出会ったとしても真理の巻物を落とす気配が全くありません。10体の金色ゴブヒンを倒しましたが手に入った真理の巻物はゼロ! もう完全にあきらめて、今度はゴーストの谷にいる金色ジャームスを狙いました。こちらは真っ暗でランタンで明るくする必要があるエリアに良く現れます。が、やはり真理の巻物はなかなか手に入りません。 ジャイロのスティールショットを使いますが出るのは「星の結晶」ばかり。まあ「星の結晶」も不足していた「極上のスタードロップ」を合成できるので良いんですが(^^; 結局、真っ暗なエリアで行ったり来たりを繰り返し、2~3時間かけて金色ジャームスを21体倒したところで真理の巻物がようやく5個揃いました(^^; いや~、長かった。武神のマサカリを作成してクエストクリアです。 これで「えいゆうライセンス」を全て取得でき、トロフィー「真の英雄」をゲットできました(^o^)
そして本番の5月13日。 最初のアクティビティは 〈ごちそうはどこだ〉 です。 子どもたち一人ひとりに ドングリを1つ渡し、 クラスごとに決められたエリア内に 隠します。 全員が隠し終えたら 相手エリア内に隠されたドングリを 探します。 1、2組合わせて 70個あったドングリは どうしても見つけられないものが 5~6個出てきます。 どんぐり、上手に隠せたかな?
24MB) 総合的な学習 行動しよう!未来を変える 地球づくり!(PDF/6. 04MB) 世界に学ぶ-届け幸せのメッセージ-(PDF/3. 88MB) みんなつながっている。さあ、わたしたちも動いてみよう!(PDF/3. 57MB) 食から広がるMY WORLD(PDF/3. 95MB) 見つめよう 世界との絆-幸せとは-(PDF/601KB) 共に立ち上がる地域社会(PDF/1. 28MB) 自分たちができること-パヤタスのゴミ山を通して-(PDF/755KB) 水でつながるわたしたちの地球(PDF/2. 16MB) 伝えよう!みんなで目指すSDGs(PDF/401KB) 世界とつながろう-防災-(PDF/1. 31MB) 「自分らしく」生きる!!(PDF/1. 54MB) 世界のことに関心を向けよう(PDF/1. 36MB) 『働くこと』は、何のため?(PDF/1. 33MB) 世界をみつめて、くらしをみつめて(PDF/1. 26MB) わたしたちにできること-世界に目を向けよう-(PDF/2. 09MB) 水について考えよう(PDF/1. 56MB) ともに支え合い、ともに生きる(PDF/1. 12MB) バングラ不思議発見-ぼく・わたしたちの可能性-(PDF/1. 48MB) 多文化共生:誇り・心・希望を広げよう!(PDF/2. 81MB) 自分が変わる、ラオスも変わる(PDF/962KB) ちがっているからおもしろい(PDF/1. 23MB) 「つながろうエルサルバドル!」(PDF/1. 21MB) 「『にじのせかいをつくろう』-想像力と遊び心を生かしたESD-」(PDF/976MB) 「人に優しく 国際理解編:地球の課題を知り、自分ができることをしよう」(PDF/2. 11MB) 芯まで丸かじり!ファンティパイナップル今昔物語(PDF/1. 77MB) 日本とエルサルバドルは似ている?似ていない?(PDF/1. 23MB) ブータンを通して日本の環境問題を考えよう(PDF/1. 13MB) ラオスを知ろう 考えよう-ラオス旅行-(PDF/1. 52MB) 命をつなぐ食(PDF/1. 先生のための、パラリンピック教育「ヒント集」｜N-COPE. 28MB) 手をつなごう、世界の仲間たち(PDF/1. 76MB) 地球に生きるわたしたち(PDF/1. 37MB) 摩耶っ子SDGsにチャレンジ-未来がよりよくあるために-(PDF/290KB) Joy To The World!!
総合的な学習の時間は、通称"総合"として、道徳、学活と同じく、時間割に組み込まれています。 小学校でもそうだと思いますが、中学校では、校外学習や宿泊学習、修学旅行の準備に当てられたり、進路学習を行う時間という位置付けてなっているかと思います。 先日出席した研修会で、「総合的な学習の時間は何を目的とした授業か?」と問われました。 恥ずかしながら、「え・・・! ?」と戸惑ってしまいました。 みなさんはいかかでしょうか?