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Fri, 30 Aug 2024 01:24:37 +0000
■入試要項請求について ■推薦入学試験要項 ■一般入学試験要項 ■入学手続 ■ 入試要項請求について ※ 2 022年度入試要項は、2021年6月28日(月)より正門守衛室で配付いたします。 ※説明会当日は、説明会の会場で学校案内パンフレットとともに配付いたします。 【郵送を希望する場合】 1. 一般入試 入試結果(明治学院大) | これまでの入試 | 河合塾 Kei-Net. 返送用切手250円分を同封し、お申し込み下さい。 ※12/20~1/6までは休業となります。 送付先 〒108-0071 港区白金台1-2-37 明治学院高等学校 入試係 【窓口の場合】 正門守衛室での配布 ※ 常駐していますので、土・日曜日でも入手できます。 戻る 2022年度入試要項 ■ 推薦入学試験要項 募 集 人 員 第1学年 男女各60名 計120名 応 募 資 格 1.2022年3月中学校卒業見込みの者で、本校第一志望の者。 2.中学校第3学年9教科(必修8、外国語1)の 5段階評定の合計が36以上の者 。( 注1 ) 3.3年間の欠席日数が30日以内で、心身ともに健康な者。( 注2 ) 4.在来線で1時間30分程度の通学可能な地域に保護者と共に居住している者( 注3 )。 検 定 料 25, 000円 払 込 期 間 2022年1月15日(土)~1月18日(火)正午 期日厳守 出 願 期 日 2022年1月15日(土)~1月18日(火)正午 出 願 方 法 1. Web出願登録(本校HPより)2. 検定料納入:クレジットカード・コンビニ払い・ペイジー(金融機関ATM)3. 下記提出書類①・②・③・④を封筒(角2・A4サイズ)入れ、宛名ラベルを貼付し 書留速達 で郵送すること(書留速達以外の出願は不可)。 締切日の消印有効 。 ※Web出願及び志願票等の印刷ができない場合は、本校へお問い合わせください。締切間際のお問い合わせには応じられません。※検定料支払いには別途手数料がかかります。 提 出 書 類 ①入学志願票②写真票③出身中学校長からの調査書(評定については5段階か、10段階かを明記のこと)( 注1 ) ④出身中学校長からの推薦書 ※①②はA4サイズの用紙で印刷し、切り離して提出※いずれも本校所定の用紙を使用のこと。③はB4サイズ④はB5サイズ※郵送用封筒(角2・A4)と証明写真(3×3cm)を事前に準備してください。 受験票について 1月22日(土) にメールにて受験票の印刷開始を通知致しますのでHPより受験票を印刷して、試験当日に持参してください。 1月23日(日) までにメールが届かない場合は、本校に申し出ること。 1.

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明治学院大学ではさまざまな種類の入試があります。それぞれの特徴を理解し、あなたに合った入試でチャレンジしてください。

6 政治前期 362 361 881 880 268 1, 490 1, 485 311 59 経済 経済A日程 537 274 632 607 経済全学3教科型 341 323 398 380 経済全学英語外部型 48 経営A日程 698 673 496 475 190 経営全学3教科型 440 426 154 418 405 経営全学英語外部型 167 7. 0 135 国際経営A日程 185 420 406 国際経営全学3教科型 国際経営全学英語外部型 163 162 6. 5 73 3, 259 3, 143 1, 187 3, 042 2, 939 840 経済共通T 経済前期 664 662 457 145 経営前期 539 471 国際経営前期 417 302 300 138 1, 621 1, 618 532 1, 230 1, 228 経済共通T2 経済後期 7 国際経営後期 56 5. 5 一般計・共通テスト計・大学計 一般計 14, 324 13, 824 4, 379 14, 854 14, 312 3, 692 共通テスト計 6, 040 6, 025 1, 576 6, 134 6, 119 1, 253 大学計 20, 364 19, 849 5, 955 20, 988 20, 431 4, 945 次へ

「"本当に頭のよい子"が育つおうち空間の作り方」の連載でもおなじみ、「頭のよい子が育つ家」(文春文庫)の著者である四十万靖さん。頭のよい子を育てるためにイマドキ親世代にいまこそ伝えておきたいことをテーマに新連載がスタートします。第4回からはジャスト「頭のよい子が育つ家」について。 こんにちは、連載「イマドキ親世代に伝えたい・頭のよい子の育て方」では、今回から3回に渡って、頭のよい子が育つ家について解説していこうと思います。 今回のテーマは、「頭のよい子が育つ家」=お父さん、お母さんがいなくても、自然と本を読む習慣、字を書く習慣がつくおうちです。一体どういうことなのでしょう? *** コロナ禍、家族がおうちで過ごす時間が多くなりました。今後テレワーク(在宅勤務)が増え定着すると考えている方は80%強もいます。 また「日本国内で在宅勤務が一般的になった場合、社会現象として起こりえると思うこと」については、「対面コミュニケーションが苦手な人が増える」と答えた方が約25%もいらっしゃいます。また、お子さんの宿題の面倒を見ているのはやはりお母さんが多数であり、お父さんは少数派です。 一方で、誰も見ていないという家庭も34%あります。これを図にまとめると以下のようになります。 結論は、「親子のコミュニケーション能力が育つ家があったらよいな!」です。 では、お子さんのコミュニケーション力が自然とお父さん、お母さんがいない間につくおうちがあったらどうでしょうか?実はそれこそ、私が長年提唱している「頭のよい子が育つ家」なのです。 子どもがコミュニケーションをしているのは「おうち」だった!

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そんなに!? どうして?」 つまり、面倒くさいことを避けたいがために、とりあえず反発したり、揚げ足を取ったりする。このような疑問の持ち方がほとんどです。そんな子ばかりになると、授業が成り立たなくなり、本人にとっても周りの子にとってもいいことはありません。 世の中には、疑問を挟む余地のない当たり前のことが存在します。「なぜ人を殺してはいけないか」「なぜ人の物を盗ってはいけないか」などは、議論する必要はなく、説明をしてはならないのです。子どもたちはそのまま素直に受け止めることが大切です。 お子さんの学力を伸ばしたいなら、ぜひ素直な心を持った子に育ててください。 【POINT】 素直な子ほど勉強の理解が早いので、 学力がどんどん伸びていく。 <参考文献> 勉強ができる・できないは、遺伝や才能ではなく○○で決まる。 「自ら勉強する子」にするために親ができることとは?<佐藤ママ×河端学院長 特別対談>

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子どもが自立した大人となり、食っていけるかどうかは、「親の愛情」にかかっている。「大好きだよ」という無条件の愛情が子を伸ばす――。 なぜ、家でダラダラする子は優秀なのか?

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」と愚痴を聞かされることもしばしばあります。 健全な子どもほど、実は家で「ガス抜き」をしているのです。子どもは本来自由で制約のない存在なのだから、ルールの多い社会では「不自然」の状態を求められることになります。誤解を怖れないで言えば、教育とは「自然のままにしておかない」ことです。教育の効果がよく現れる子どもほど矯正されるわけですから、より多くの負荷がかかります。その分、回復が絶対に必要です。 その回復の場が、家庭です。親には回復させる重要な役割があるのです。だから、当然(と言っては申し訳ないが)子どもが親の言うことを聞かない事態も起きます。これも、文字通り「家庭」が「安心のホームベース」という証拠です。