まず世界のプラスチックの年間生産量が過去50年間で20倍に拡大しています ※2 。産業別の生産量では、容器、包装、袋などのパッケージが36%と最も多く、建設(16%)、繊維(14%)と続きます。特にペットボトルやレジ袋、食品トレーなど一度利用されただけで捨てられてしまう「使い捨て用」に使われることの多いパッケージ用のプラスチック生産が、プラスチックごみの量を増やすのに大きく影響しています。このパッケージ用プラスチックでリサイクルされている割合は14%しかありません。そして、プラスチックごみ全体でみると、約半分(47%)をパッケージ用が占めています ※5 。 産業セクターごとの世界のプラスチック生産量(2015年) [出典:UNEP (2018).
早寝早起 ( はやねはやお) きをして、 夜間 ( やかん) の 二酸化炭素 ( にさんかたんそ) を 減 ( へ) らすという 新 ( あたら) しい 暮 ( く) らしをする。 この 他 ( ほか) にも、 自分 ( じぶん) たちにできることを 考 ( かんが) えてチャレンジしてみよう!
環境化学 19. 4 (2009): 497-507. ※17 神奈川県記者発表資料 SDGsの推進に向け、「かながわプラごみゼロ宣言」を発表します(2018) リモートワールドを体現する 3D空間型オウンドメディア
3%、「専門的、技術的職業」が23. 0%、「教育的職業」が8. 1%。一方、母の職業のトップ3は「無職」が34. 2%、「事務」が19. 8%、「教育的職業」が12. 9%となっている。父親はトップの管理職と2位の専門・技術職を合わせると65%を超え、母親は3割以上が専業主婦だ。 今年9月に国税庁が発表した「民間給与実態調査」によると、全体の平均給与は436万円。男女別にみると、男性は540万円、女性は296万円だ。 東大生の世帯の年収額をみると、450万円未満が13.
公文の公式サイトはこちら 東大に入るには中学生時代から何しておけばいいのか ここでは、東大に入るには中学時代にどうすればいいかを知りたい中学生向けに情報発信していく。 英数国の基礎を固める 東大に入るには中学時代から特別な勉強をしないといけないと思い込む受験生がたまにいるが、そんなことは一切ないので安心してもらって構わない。 中学生で東大に入りたいと思っている人は、 学校の勉強をしっかりやって英語・数学・国語の基礎を固めておくのが良い だろう。とりあえず、中学校の定期テストで80点以上がとれていれば良いと思う。 こういうと「え?それだけ?進学校に入らなきゃいけないんじゃないの?」と心配する中学生がいるが、気持ちはわかる。すごい分かる。 管理人 筆者もそう思って神奈川の進学校に進学した けれど、結論から言わせてもらうと、別に高校受験で県内トップの進学校に通わなくても東大受験自体はぜんぜん目指せる。これは 東大に独学で合格する人が毎年一定数いるのをみて確信 している。 関連記事 学生東大に独学で受かるなんて不可能でしょ?
早期教育(幼児期の習い事)は必要なのか?効果があるのか? この記事を読むのに必要な時間は約 12 分 です。 親ならば子供に「少しでも良い方向に育ってほしい。」と願うものです。 オリンピックの選手とまではいかなくても、スポーツで活躍をしたり、良い大学に入学してほしいと考えたことはないでしょうか? テレビ番組や雑誌でも、子供に教育をするなら早い内にと「早期教育」が取り上げられることがしばしばあります。 例えば、「浅田真央さんは3歳からスケートの他に9つの習い事をしていた」、「将棋の藤井聡太さんは小さい頃からモンテッソーリ教育を受けていた」、「モーツァルトは幼少期より厳しい英才教育を受けていた」などの話です。 また「天才を育てるなら3歳までに」などという話は、一度は聞かれたことがあるのはないでしょうか? これは3歳までに脳の80%ができあがると考えられていたため、それまでに教育をした方が良いという理由から生まれた言葉です。 ですが、本当に早期教育は必要なのでしょうか? 身近に早期教育の効果を知るために、周りで「習い事をしていた人」と「ほとんど習い事に行ってなかった人」を比べるくらいでしか効果を知ることはできません。 今回は、早期教育が必要なのか?必要でないのか?を記事として取り上げたいと思います。 目次 早期教育とは何か? 幼児期に習い事をする効果・メリットとは? 幼児期に習い事をするデメリットとは? 東大に入るには何をすればいいか？現役東大生が徹底解説│東大勉強図鑑. 早期教育を受けたからといって、必ずしも芽が出るわけではない 幼児期の習い事はいくつから?いつから? 幼少期に得て成長するにつれ活かされる能力とは?
「子どものころ、大人に『勉強しなさい』と言われていましたか?」という質問に対し、東大生の57%が「全く言われなかった」という回答が得られました。 また「学校の宿題にどのように取り組んでいたのか?」という問いに対し、「帰ってきてすぐに自主的に取り組んでいた」「宿題を出されたその日のうちに自主的に取り組んでいた」など、自主的に取り組んでいた方があわせて79%という結果になりました。 勉強に対しては多くの東大生の方が自主的に取り組むことが多く、そのため大人から強要されることが少なかった様子が伺える結果となりました。 ■東大生の親子関係は? 東大生に「子どもの頃にご両親にしてもらって嬉しかったこと・感謝していること」について質問をしたところ、以下2点について多くの声が寄せられていました。 ▷「自主性を尊重し応援してくれた」 「何か決める際にいつも『どうしたい?』と、私に意見を聞いて尊重してくれた」 「習い事をはじめ、興味を持ったことに関しては必ず背中を押してくれた。金銭的負担なども気になったとは思うが、好奇心を優先してくれたことがありがたかった」 「集中している時に、途中で遮らないで待っていてくれた」 「何から何まで面倒を見るのでなく、一緒に考えた上で自分に任せてくれた」 ▷「話をよく聞いてくれた」 「ケータイやパソコンをいじらず、目を見て話を聞いてくれた」 「悩み事を聞いてくれた。他愛もない話の相手になってくれた」 「自分の疑問になるべく答えようとしてくれた。大人同士の話なども、質問をすると子どもでもわかるように噛み砕いて教えてくれた」 「学校の授業や読書によって得た知識について話すと、決まって褒めてくれた。これによって学びへのモチベーションが高まった」 *** 現役東大生302人へのアンケートの結果をご覧になって、いかが思われましたか? 思いのほか、普通の子ども時代を過ごしている方が多いようです。親御さんは子どもとの対話の時間をしっかりとり、学びの機会をたくさん与えており、子供たちは好奇心旺盛で集中力があるように感じられます。 アンケート結果を参考に、これからの子育て、孫育てに役立てて頂ければと思います。 ○調査方法:インターネットによるアンケート ○調査実施機関:株式会社トモノカイ「大学リサーチバンク」 ○調査時期:2021年4月2日~4月14日 ○対象者:東京大学に在籍中の大学1〜4年生302名
「子供にどんな習い事をさせよう?」これは多くの親が悩むことです。そんなときにぜひ選択していただきたいものがそろばんです。 「そろばんは昔のもの」、「これからの時代はそろばんを使う機会はないから無駄」と思われているかもしれません。しかし、そろばんは、左右の脳をバランスよく使うとても優れた手法なのです。昔から「読み書きそろばん」と言われますが、脳の働きを考えても有用なのです。 また、あまり理解されないのですが「数字をイメージでとらえる」という素晴らしい境地に到達することもできます。コンピュータ文明が進んでも、この体験が得られるのはそろばんだけと断言できます。 今回は、このようなそろばんの効用を認知症専門医である長谷川が、脳の観点からご紹介します。 1.幼い頃のそろばん習得が東大合格に役立った!
家庭での学習習慣づくりにおすすめなのは、 プリント と CD教材 です。 プリント学習やCD教材の良さは、1日1ページ、1チャプターなど、 一日に取り組む量をぴったりと決めやすい ところです。 まずは、 一日に取り組む量を決め、毎日こなす ことを目指しましょう。 学習の時間帯も決めておく と、より習慣化の助けになります。 ポイントは、学習時間を「歯を磨く」「お風呂に入る」などのように 日々の習慣の一部にすることで、学習という行為のハードルを下げる ことです。 毎日少しずつの量を決まった時間に取り組む ことが、習慣づくりのカギとなります。 おすすめ教材はこちら! 「七田式小学生プリント」なら、一日に取り組む量は1教科1枚だけ。時間にして、10分程度です。 細かく段階を追った出題で、今自分がどこまで理解できているか、苦手は何なのかをしっかり把握することができます。 取り組んだお子さんのお母さまからは、 「勉強をしていなかったわりに成績に問題もなかった」 「家庭学習をしっかり行えば、余った時間でたくさん遊べる」 「学習習慣が定着し、集中して物事に取り組めるようになった」 など、素晴らしい成果がたくさん出ています。 七田式小学生プリントの特設ページはこちら 理科・社会の補助教材にもお使いいただける「社会科ソング」「理科ソング」もおすすめ! 覚える項目の多い理科・社会の内容も、楽しい歌にのせて口ずさむことで覚えやすくなり、小学生のお子さんでも、 中学生レベルの知識 を身につける効果が期待できます。 社会科・理科ソングの特設ページはこちら 最初はみんなやる気に溢れているものです。お子さんが「もっとやりたい!」と言っても、 あらかじめ決めた分量でストップするのが、習慣化のコツ です! 逆に、「今日は疲れたから勉強しない!」と言われたら、どうしますか? 学校行事で疲れたり、学校の宿題が多かったり、気分が乗らなかったりして、どうしてもやりたがらないときがありますよね。 そんなときは、翌日以降に調整して、1週間単位で見ると、分量が合うようにすることがおすすめです。 「じゃあ、明日、今日の分と合わせて、2ページしようか。約束できる?」 と言って、約束しましょう。 しないことを一度許してしまうと、せっかく習慣化されつつあったものが台無しになりかねませんが、お菓子などで釣って無理にさせるのではなく、 気分が乗ったときにしっかり挽回させる ようにしてみましょう。 いかがでしたか?