特長 ※ここで紹介するものの内容・デザイン・仕様などは予告なく変更する場合があります。 ドリル本誌 基礎基本の定着から+αの力まで身につけられます。 スモールステップで取り組みやすく,つまずきポイントもわかる! ベネッセの調査をふまえ,教科書の構成に沿って,スモールステップで取り組みやすい出題としています。 つまずきやすい問題には,キャラクターのアイコンを表示し,連動したアドバイスを下段に掲載。つまずきやすいポイントに注意しながら計算練習に取り組むことができます(2年以上)。 ※進研ゼミ小学講座と同じ出題はしておりません ▲閉じる 既習内容の事前確認と事後のふり返りでつまずきを解消! 新しい単元に取り組む前に,既習内容の理解を確かめる「じゅんび」ページと,単元のまとめとして学習内容をふり返る「たしかめ」ページを設けています。(必要な単元のみに設定しています)。 「じゅんび」「たしかめ」ページに対応した習熟度別ダウンロードプリントをご用意しています(3年以上)。学習の前提となる既習内容のつまずきを解消してから,新しい単元に取り組んだり,習熟度に応じた単元のまとめとして取り組んだりすることで,つまずきを個別にフォローすることができます。 習ったことを使って考える! 「新４年２学期繰り返し計算ドリル」答え合わせをしないといけないので... - Yahoo!知恵袋. 「じゅんび」「れんしゅう」「たしかめ」と学習を進めた最後に,文章題に取り組むページです(必要な単元のみに設定しています)。 既習事項も使って解く「力つみあげ文章題」を最後に出題。習った内容にくりかえし取り組み,使える力につなげます。 くりかえし学習で確実な定着を! 各学期ごとの巻末に,その学期の学習内容をふり返る「しあげ」ページを設けています。 3学期・下巻の巻末には,その学年の学習内容全体のふり返りとして「しあげ」ページを設け,学年末に1年間の復習ができる構成としました。 途中式を掲載,まちがえたところがわかる! 答え合わせがしやすいよう,問題の縮刷をスミ一色で,答えを赤字,解説を青字としています。 途中式を内容に応じて掲載。児童が自分で答え合わせをする際に,どこでまちがえたのか確認することができます。 答えのページは本誌から切り離して使用できるよう,切り取りミシン目を入れています。 つまずきやすい問題をピックアップし,答えページで詳しい解説を掲載しています。 学習した基礎的・基本的な知識・技能の活用に取り組む!
5を掛けます。しかし、本来のBは2ということで、その残1. 5に6000を掛けることになります。 なんとかこの難題を解いていただけませんでしょうか? Excel 至急です! この問題を教えてください! 解き方すら分かりません 途中の式もよろしくお願いします ⤵︎ ︎! 数学 この関数の第n次導関数の求め方を詳しく教えてください。 数学 カギカッコの下って書いていいですか? それとも次の行ですか? すいません!調べたけど理解できなくて… 数学 至急です! この問題の解き方を教えてください 途中の式も教えてください! ⤵︎ ︎ 数学 大人の男です。 僕は読みたい本が色々ありまして、特に理数系の本を読みたいなと思っています。 図書館で借りてきて読んでいます。 僕は中学生の頃、英語がそんなに好きではなかったです。 ただ、そのせいで全体の成績に悪影響を及ぼしたので、高校に入った時には英語の勉強ばかりして、クラスで1番になるくらいになりました。 そして高校を卒業して10年以上経ちましたが、理数系の勉強への興味が募り、英語の勉強はあんまりしたくないという気持ちになりました。 一応、英検準1級の勉強をしていますが、別に正規の専門的な学者になるわけでもないので英語がそこまで出来なくてもいいのではないか?とも思ってしまいます。 英語の勉強をするなら数学や物理もしくは微生物学とか化学の勉強がしたいです。 英語の現在の学力は壊滅的というわけではなく英検1級レベルの本も読んでいますし、ある程度は理解できます。ただ、やっぱり数学や物理学をやりたいという思いが強く、在野であるから別にそこまで英語が出来なくてもいいのではないかと思ってしまいます。 長文失礼しました。どう思いますか? 数学 sinθ+cosθ=1/√3(π/2<θ<3/4π)のとき、 sinθcosθ=-1/3である。 cos2θの値を求めよ。 という問題の与式を教えてください。 cos2θ=cos²θ-sin²θを使ったやつでお願いしたいです。 答えは-√5/3なのですが、どうしても√5/3になってしまいます。 以下自分の間違えてる途中式です。 →cos2θ=cos²θ-sin²θ =(cosθ+sinθ)(cosθ-sinθ)・・・① (cosθ-sinθ)²=sin²θ-2sinθcosθ+cos²θ =1-2×-1/3 =5/3 ①に代入して、1/√3×√5/√3=√5/3 数学 線を引いているところがなぜこのようになるのかわからないので教えていただきたいです。よろしくお願い致します。 高校数学 1から7までの7枚のカードがあり、その中から5枚選ぶ。 中央に置いたカードに書かれた数が、選んだ5枚の中で最も大きくなるような置き方は何通りか。 また、このうち少なくとも2枚のカードに書かれた数が偶数であるような置き方何通りか。 よろしくお願いします 数学 ウの問題なのですが、何故恒等式が成り立つのかが分かりません。 どなたか教えて下さると幸いです。 高校数学 条件付き確率でベイズの定理を用いたPA(B)またはP(B|A)がありますよね?
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