学校教員の志望理由書、そんなので大丈夫??? 9月ももう終わり。 今の時期はAO入試や推薦入試の 出願時期でもあります。 私は高校教員でもあるので、 「学校の先生」や 「学校の先生になりたい人」と 多く関わってきました。 結論的に言うと、 教員になりたい人には 2つのパターンがあります。 Aパターン)子どもが好き 小学校の先生に多いです。 「こどもが昔から好きなんです」 「小さい子と関わるのが楽しい」 そんな理由です。 Bパターン)教えるのが好き こちらは中学校・高校の先生に 多いタイプです。 「自分は日本史が好きだから、 それを分かりやすく教えたい」 このAパターンもBパターンも、 どちらももっともな 出願理由です。 ですが、 ここには 1つ絶対的に欠けている物があります。 なんだと思います? そんな志望理由では受からない！教員志望の方へ | オンライン1対1講義で看護師等 社会人の大学院合格を実現！札幌駅前作文教室ゆうフジモトのカクロンブログ. それは 「生徒」の視点です。 子どもからの視点、と言ってもいいですね。 いくら学校の先生が 「子どもが好き」であっても、 「僕らに何の関わりがあるの?」 となります。 そうです。 「子どもが好き」というのは あくまで 教員志望者側の 勝手な思いにすぎないのです。 学校の先生を目指す学生が、 面接官に対し 「私、子どもが好きなんです!」 と言っても、 面接官の反応はこんなものです。 「それがどうしたの?? ?」 そうなんです。 「私は子どもが好き!」といくら言っても、 「ではあなたは何が出来るの?」 「どんな教員になって、何をしてくれるの?」 それが見えないんです。 ここではAパターンを書いてますが、 Bパターンでも同じです。 「私、日本史が好きなんです!」 といくら言っても そうなるんです。 ではどうやったら良いんでしょう?
では、採用する側にとってはどうでしょう。どのような受験者を採用したいでしょうか?
回答日 2009/02/12 共感した 1 教員採用試験なら「なぜ教師になりたいのか」という動機のほうが聞かれると思います。 県は関係ないでしょう。 縁もゆかりもない県なら「何で地元でもなく住んだこともないうちの県で教師になろうと思ったの?」と聞かれるかもしれませんが地元っていうので十分ですよ。 多くの人は地元とか、現在住んでる場所を受けるのは当たり前なんですから。 「愛知県民だから(もしくは出身が愛知県だから)、愛知を受ける」というのはごくごく当たり前の話で面接官も別になんら不思議には思わないのでそんなこと質問したりしないと思いますよ。 回答日 2009/02/11 共感した 1 なぜ地元にしようと思ったのか、という辺りをお話しすればよいと思いますが、何かありませんか? 回答日 2009/02/11 共感した 2
教員採用試験で必ず聞かれるのが、志望動機です。 採用側からすれば、「なぜ教員を目指すのか」という核の部分を聞くことで、その人の考え方や熱量を見ようとしています。 でも、志望動機って、いざ聞かれると答えることが難しいものですよね。 志望動機をどのようにまとめたらよいのか分からない… 色々なところで志望動機の書き方を見たけど、結局どうすればいいの…? 合格する志望動機って何? このような疑問をもっている方も多いのではないでしょうか? この記事では、教員採用試験を受験する人は必ずと言っていいほど悩む、 志望動機の書き方について解説します。 願書を書く時や、面接で答えるときの参考になればうれしいです。 まこ それでは、いってみよう! 【教員採用試験】合格する志望動機のポイント 合格できるような個性が光る志望動機を考えるためには、次のことを気をつけるとよいです。 恩師とのエピソードだけを述べない 教員の道に進む決心をした経験or教員でなければならない理由を述べる 過去のことではなく、未来のことを述べる 以下、ひとつずつ解説していきますね! 教員採用試験 志望理由 県. ①恩師とのエピソードだけを述べない 教員採用試験のあまり よくない志望動機の典型例 は、 恩師とのエピソードだけを述べてしまう というものです。 例えばこのような感じ。 私が教員を志したのは、小学校6年生の時の担任の先生との出会いです。先生はいつもどの児童に対してもやさしく笑顔で接してくれて、そのあたたかさのおかげで学校にいることが楽しくなりました。ですので私も、その恩師のような教員になりたいと思い、志望します。 一見理由として成り立っているようですが、…単純に浅くないですか?
「長所」と「短所」を表裏一体で記述。「メタ認知」できていることを強烈アピール! 自分自身が述べる長所は,下手をすると単なる「自慢話」になり,傲慢な印象になりかねない。この受験生の場合は「決して諦めず努力し続ける」ことを自身の長所としているが,これは「我の強さ」や「協調性の欠如」の裏返しでもある。ところが,続く「短所」の記述で,自らを「頑固」と述べた上で,「周囲の助言を聞いていく」とフォローしている。長所と短所を表裏一体で記述することで,自らを客観視(メタ認知)して,成長していくことができる人物であることを見事にアピールしている。 FILE 04 4方向から斬りこむ「志望理由」が,グッド! 教員採用試験 志望理由 他県. 試験官に「詳しく話を聞きたい」と思わせる 仕掛けの数々は,面接で開花する! 志望自治体:千葉県・千葉市 中学校から吹奏楽を始め,大学では吹奏楽団とアカペラサークルなどに所属。音楽には自信あり。幼稚園から高等学校の教員免許状を取得したが,6年間という長い期間,子供に携わりたいと小学校を志望。 ADVICE 「確信する」は,思い込みが強く,傲慢な印象を与える。 全体的に,非常に情熱的で説得力あふれる願書になっているが,この「海外生活と音楽で学んだ経 験はこれからを生きる児童を育てる際に役立つと確信する」という一文は,表現を再考したい。この 願書を読むのは,百戦錬磨のベテランの教員や関係者だ。そうした人たちに対して,まだ現場経験のない受験生の経験が役立つと「確信する」というのは,傲慢な印象を与える。「役立てていきたい」 「生かしていく」など,質問に正対した上で,身の丈に合った表現に修正すると良い。 ここに注目!
大津の大学生 一般教養は科目が多く対策がしにくいって聞くけど何点くらい取れば合格できますか?出題傾向を教えてください。 実は、一般教養で高得点を目指すことは効率が悪いです。 なぜなら、試験科目・範囲が膨大でまともに勉強すると間に合わないから。 福永 この記事を書いている僕は、大学などで教採指導歴12年目。月間平均アクセス数15万の総合サイト「教採ギルド」の運営をしています。 今回は 滋賀県教員採用試験を受験する方向けに、一般教養・教職のボーダーや勉強方法を解説 しています。 はじめて勉強する方でもわかるように試験科目や傾向もまとめている ので参考にしてください。 目標は6割を超えることですよ! 関連記事 : 【難易度は高い?】滋賀県教員採用試験の倍率推移!内容や傾向を解説! 【滋賀県教員採用】一般教養・教職試験とは|試験科目や内容を解説! 教員採用試験で差がつく、志望動機の書き方＆話し方のポイント | ReSTART!第二新卒. 一般教養・教職教養は一次選考で実施される筆記試験です。 出題は中学から高校までに学んだ知識や教職の知識(学習指導要領など)で構成されています。 一般教養の試験科目 教職教養科目 一般教養科目 この2科目が試験科目です。 それぞれの詳細は次のとおり。 教育原理 教育法規 教育心理 教育時事 ローカル 教員として必要な知識から出題がありますよ。 はじめて勉強する方は下記記事で科目の特徴を解説しています。 【まとめ】教員採用試験 教職教養を対策せよ|特徴や勉強方法を解説! 人文科学 :国語、英語 社会科学 :日本史、世界史、地理、政治、経済 自然科学 :数学、物理、化学、生物、地学 中学~高校までに勉強した科目から出題がありますよ。 出題科目が多いため、傾向を把握して対策することが大切です。 科目の特徴などを知りたい場合は下記記事をご覧ください。 教員採用試験 一般教養の科目を解説【ない自治体も】 一般教養の出題傾向 試験時間:60分 問題数:30問 こういった試験構成になっています。 1問2分で解かないと試験時間内で解き終えることができません。 出題形式は 全問マークシートで、5~6つの選択肢から1つを選んで解答 します。 一般教養の配点 100点満点で採点されます。 なお、中学校と高等学校を志望する方は一般教養よりも専門教科の配点が高いため注意が必要です。 中学校→教養:専門=1. 5:2. 5 高校→教養:専門=1:3 専門で高得点を取れるように勉強して、 一般教養は傾向に沿ってサクッと対策 することがポイントです。 【滋賀県教員採用試験】一般教養・教職のボーダーラインは?対策法を解説 結論からいうとボーダーライン(合格最低点)は公表されていません。 受験者からの報告を聞く感じでは6割~7割が目安となります。 科目によっては8割が基準になることも!
こんにちは!教員採用試験の人物試験を指導している金井志津乃です。 今回は、よくある 「志望動機で『結婚』は書いてもいいの?」 というご質問に対し、結婚を理由に別自治体を受験される場合の志望動機のつくり方についてまとめました。 そもそも志望動機は何を書くの? 志望動機で書くべき要素は大きく以下の3点です。 1:なぜ、教員を志望するか 「こんな教育を実践してこんなふうに社会貢献したいと考えているから教師になりたい」という志望動機が王道のはじめ方ですね。 この一文で、 あなたの教育の軸になるものを凝縮して表現できるか が志望動機を書く際の勝負とも言えます。(最悪、最後の締めくくりの一文でも表現できますが) 2:教員を志すきっかけ・本気で教員になろうと決心した理由 教員を志すきっかけになった具体的なエピソードを 「簡潔に」 書きましょう。 「簡潔に」という理由は、志望動機で最も大切なのは、 「今」のあなたの教育への課題意識や使命感、情熱が伝わることだから です。 きっかけのエピソードに字数を使いすぎるより、「今のあなたが感じているやりがい、使命感、課題意識」に重点を置いて 本気で教員になろうと決心した理由 を書くことがオススメです。 3:その自治体を志望する理由 最後に、あなたの課題意識や行いたい教育活動などと 自治体の魅力・特色をマッチさせて「以上の理由から本県の教員を志望します。」と締めくくる のが定番です。 志望動機で「結婚」は書いていいの? 教員採用試験 志望理由. さて問題は、その自治体を志望する理由として「結婚」を書いてもいいのか、という点です。 私の答えは「NG」です! ただし、面接で「話す」場合にはOKだと考えています(むしろ話す方が自然かも)。 なぜ 志願書などに「書く志望動機」ではNG だけど、 面接で「話す志望動機」ではOK と考える理由は以下の3点です。 字数が限られている「書く志望動機」では、私情である結婚について字数を割くよりも、 あなたの目指す教育と自治体の特色や魅力について書く方が内容の濃いものになるが、「話す志望動機」で「結婚」について触れるのに10秒もかからない から とは言え「なぜ本県なの?」という面接官の疑問に、「話す志望動機」で「結婚」について触れることで 本県を受験する「きっかけ」として納得できる から 面接官も受験者も 形式張ったイメージをもちやすい「書く志望動機」 に私情を書くことに心理的に抵抗をもつ人も少なくなく、文字としても残ってしまう反面、「話す志望動機」では、納得すれば良い意味でなぜか聴き流せてしまうから というわけで、志願書などに「書く志望動機」では結婚については触れず、お堅く志望動機をつくることがオススメです。 面接で話す志望動機でどのように「結婚」について話せば良い?
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