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そもそもなぜ今、食品ロスが問題視されているのでしょうか。 ◆食の不均衡 一つ目の問題点は、「食の不均衡」です。 世界の人口の約9人に1人は飢餓に苦しんでいるという現状があります。 彼らへの食糧援助量は、年間約390万トン。 一方でその約1. 5倍以上の量が、日本だけで、食品ロスとして廃棄されています(年間約612万トン)。 ◆環境・経済に対する影響 もう一つは、環境や経済に対する影響です。 大量の食品を廃棄するために大量の資源が使われ、莫大なコストがかかります。 さらに、焼却や埋め立てでの廃棄は環境汚染にもつながります。 持続可能な社会を維持するために、食品ロスは世界全体で取り組まなければいけない問題なのです。 食品ロス(フードロス)はなぜ起こる? 食品ロスが起こる原因には主に「家庭・外食での食べ残し」や「腐敗やカビの発生」、「お店での売れ残り」などがあります。 「食べ残し」や「売れ残り」という原因から、供給される量に対して消費量が少なく、食品が余ってしまっている状況がわかります。 食料は、人口が多く、収入があり、消費が多く見込まれる先進国の方へどうしても供給量が偏ってしまうため、食料が余ってしまう国と、食料が足りない国が発生してしまうのです。 食品ロス(フードロス)はどこで発生している?
支援学校か?
life お子さんの成長度合いによって「支援級に行くべきか、普通級に行くべきか」と親として悩ましい気持ちを抱えているママたちは少なくないのではないでしょうか。子どもの成長は学ぶ環境によって著しく変化しそうで、だからこそ、デリケートなお子さんを抱えるママたちの悩みは尽きないでしょう。 『今度年長になる子がいます。支援級に行くかどうかで悩んでいたところ、本人から「みんなと同じがいい。一緒がいい」と先日言われました』 今回の投稿者さんは年長のお子さんがいるママさん。小学校では支援級に行くべきかどうかで悩んでいたところ、お子さん本人の口から「みんなと同じがいい」との希望が飛び出したのだそうです。 ママは支援級がいいと思っていたけれど…… 投稿者さんはお子さんの様子を詳しく語ってくれました。 『わが子は自閉スペクトラム症と診断されています。知的障害はなくて、友だちとも仲良くできるし他害行為はありません。ただ先生が話してるときに「そうじゃないよ。○○だよー」と話の腰を折ったり、発表するときに恥ずかしいとおちゃらけたりしてしまいます。受け答えはきちんとできるけれど、とにかく一方的にバーッと話しちゃうことも多々あります。私はそういった特性が落ち着くまで支援級でいいのかな? と思っていたけれど「仲良しのお友だちと同じクラスで授業をしたい」と言い出し困っています』 投稿者さんのお子さんは自閉スペクトラム症と診断されているのだそう。言葉の遅れ、反響言語(オウム返し)、会話が成り立たない、格式張った字義通り(例:「遠慮せずに言ってね」と言われたら、遠慮や気遣いのない言動をすること)の言語など、言語やコミュニケーションなどの障害が認められることの多い自閉スペクトラム症。友だちがいても関わりがしばしば一方的だったり感情を共有したりすることが苦手で、対人的相互関係を築くのが難しいという特徴もあるようです。実際に投稿者さんのお子さんも黙って人の話を聞いていられなかったり、自分が一方的に話してしまったりなどの行動が見られるようですね。そのような特性をよく理解しているからこそ投稿者さんは支援級を考えていたのでしょう。 『同じ幼稚園から小学校へ上がる子が多く、小学校のクラスは1クラスしかないので離れると寂しいみたい。本人の意見も尊重するべきなんだろうか? ちなみに療育の先生は「お母さん次第だけれど、普通級でも大丈夫そうな気もするけどね。最初は慣れなくて目立つかもしれないけれど慣れれば対応する気がします」と言っていたけれど……どう思いますか?』 本人の意見、そして療育の先生からの「普通級でも大丈夫ではないか」との言葉によって投稿者さん自身も迷っているようです。さてママスタコミュニティのママたちからはどのようなコメントが集まったのでしょうか?
?と思うくらい濃厚で、波乱万丈、いろんなことがありました。 長男に伴走しながら感じたことは、道は1つじゃない、ということです。在籍している特別支援学級は、安心できる居場所です。普通学級にこだわらず、転校して良かった、と心から思います。 自分はバカだ、と落ち込む長男をみて、親として心が折れそうにもなりました。どんな道でも、長男が長男らしくいられること、自分が好きでいられることを大事にしよう、と改めて感じました。 事件が起きる度に、ひるみそうになりましたが、どれも、ながーいながーい子育ての通過点。これから先、ありのままの長男を受け入れて、一緒に乗り越えていこう。道は1つじゃないから大丈夫!そう思えるようになった1年でした。 子供に育ててもらっているなー、としみじみです。ほんと育児は育自ですね! 元気があれば何でもできる! この記事を書いたブロガー ブロガー一覧 arrow-right いま☆ さん ワーママ歴8年目の看護師です。現在はパートで訪問看護をしています。小学2年生と保育園児、超パワフル兄弟のママ。発達障がいや食物アレルギーに向き合い育児に奮闘中です。
小学校入学時から支援級在籍の子供だと、よほどの理由がないと通常級しかない小学校への転校は厳しいです。 でも、3校目の小学校は、支援級がありませんでした。 我が家のような「オール支援級在籍」の場合、普通なら転校先の居住地の教育委員会に相談する段階で、「支援級のある小学校に転入すべき」と言われているはずです。ですが、我が家の場合、「フリースクールに通うので小学校は在籍するだけの扱いでお願いします」と教育委員会とその小学校へ打診していたので、問題なく許可されました。 とはいえ、フリースクールの場合には定期的に小学校へ様子を伝えに行ったりする必要があり、定期的に学校へ顔を出していました。この時には面倒だなと感じたものですが、これが元で、後に良い展開へと転じたのです。 というのも、以前別記事でお話ししましたが、フリースクールの先生との相性が悪くて2ヶ月間で駄目になってしまったからなのです。 ★詳細は こちら の記事をご覧ください。 → 不登校で勉強遅れを取り戻すには?フリースクールに小学生が通った結果 そして、小学校へ定期報告しに行った際、フリースクールが駄目になった話をしたところ、 それなら是非、ウチの小学校にいらっしゃい! と特別支援コーディネーターの先生(養護教諭)が言ってくれたのです。ウチの娘も明るく優しい先生に心惹かれたらしく、その後は保健室登校やカウンセラー室登校という形で週1、2日程度学校に遊びに行くようになりました。しかも、この当時から母子分離不安のため母が常に付き添いする状態でしたが、 お母さんも一緒で大丈夫よ!
私は3か所見学しましたが、雰囲気が全然違いましたよ。 トピ内ID: 0102504357 学校が急に方針を変える事は考えにくいのと、学年途中から普通級への編入は難しいと思いますので、まず今出来る事に取り組んでみませんか? 息子は知的には問題ありませんでしたが、中学だけ支援学校に通いました。 支援級や支援学校は知的障害のあるお子さんがどうしてもメインになるので、普通級のような教科書は使いません。星マークが付いたランクを下げた教科書を使います。 私たちは入学前からわかっていたので、個人で教科書・参考書を買い求め、通信教材も活用して勉強を進めました。 そのようにご家庭で学力を上げる努力をされては如何でしょうか? また、お友達作りは習い事で見つけるというのはどうでしょうか? お子さんが好きそうな分野で出来そうな事はありませんか? 出来る事に取り組んでみませんか?