電子証明書は、従来の書面による手続きにおける印鑑証明書などに相当するもので、特定の発行機関や認証局が発行する電子的な身分証明書です。電子証明書には所有者を証明する情報などが記録されています。電子証明書を使用して電子署名を行うことにより、なりすまし(第三者が利用者のふりをして申請すること)やデータの改ざん(第三者が内容を書き換えること)を防ぐことができます。 eLTAXでは、申告データ等を送信する際に、この電子証明書によって電子署名を行います。 ただし、税理士に申告書等の作成・送信を依頼している納税者の場合、電子証明書は不要です。
平成26年1月6日(月)から、e-Taxで利用するルート証明書が、政府共用認証局(アプリケーション認証局)発行のものから政府共用認証局(アプリケーション認証局2)発行のものに変更されます。 同日以降は、政府共用認証局(アプリケーション認証局2)発行のルート証明書・中間証明書がお使いのコンピュータにインストールされていないとe-Taxソフト及び会計ソフトが正常に動作しません。 ルート証明書・中間証明書のインストール等の詳細については、国税庁e-Taxのホームページをご参照ください。 ◆国税庁ホームページはこちらから
(1) ルート証明書とは
ルート証明書とは、証明書の発行元(認証局)の正当性を証明する証明書のことです。
e-Taxでは以下の認証局を信頼の基点としています。
政府共用認証局(官職認証局)
政府共用認証局(アプリケーション認証局2)
セコムパスポートfor WebSR3. 0
利用者はe-Taxソフト等を利用するに当たり、上記の認証局を信頼の基点とすることに同意した上で、各認証局のルート証明書をパソコンにインストールする必要があります。
インストールしたルート証明書は、配付されたプログラム、受付システムから送信されたデータ、電子納税証明書、接続先のサーバが、本当に国税庁のものであるかを確認するために使用されます。
(2) ルート証明書・中間証明書の確認方法
ご利用のパソコンに政府共用認証局(官職認証局)及び政府共用認証局(アプリケーション認証局2)、セコムパスポートfor WebSR3. 0のルート証明書、政府共用認証局(アプリケーション認証局2)及び
セコムパスポートfor WebSR3. 0の中間証明書がインストールされているかについては、以下の手順でご確認いただけます。
e-Taxソフト(WEB版)をご利用される方は、「 給与所得の源泉徴収票等の法定調書(及び同合計表) 」についてをご覧ください。
1. 以下の手順により、「インターネットオプション」を表示します。
パソコンを準備しよう!
5年生 logix出版 レベル5 図形NOTE 角度 ★★☆☆☆☆(小学4〜5年生対象) 図形問題専門の通信教育教材 「中学受験 図形NOTE」 から問題をピックアップして公開しております。 基本の上に応用を積み重ねていくのが受験勉強の王道でしょう。 算数星人の図形ドリルが難しい方は,まず,図形NOTEプレから取り組まれることをおすすめしております。 図形NOTEプレ 問題文 同じ印の辺は長さが等しいとき,xの角度は何度ですか。 算数星人 図形NOTEプレには解説やヒントはご用意しておりません。印刷用PDFには解答のみ記載しているのでそちらで正解をご確認下さい。 どうしても解説が必要な方は 図形NOTE の受講をおすすめします。 Editor 算数星人/カワタケイタ 当サイトの管理人&問題解説の作成者で, 通信教育 図形NOTE などを手がけるlogix出版の代表をしています。ふだんは大阪上本町・西宮北口の 算数教室 で授業をしております。 算数星人PR 中学受験の通信教育 logix出版 上本町と西宮北口の図形NOTE算数教室
二人の発表に反応が乏しかったので,授業中に困っていた人の例を教師が演じることにした。 T 先生から質問。今,Nさんは,2本の対角線で分けましたね。でも,もっと対角線はひける。ここに2本引いてみよう。(右図点線)あれー,わけがわからなくなったよ。何がよくなかったのかなー。誰か教えてよ。 本当は子どもに自分で質問して欲しい。しかし,間違いや失敗の例はなかなか出せないものである。ここでそういう声を伝えておかないと,できない子や分からない子が授業で置き去りにされてしまうかもしれない。そのため教師が代弁したのである。 C5 それは線の引きすぎです。分けられているのに,それ以上,線をかかなくてもいい。 C6 線が交わっているのがいけないのとちがう。 T たくさん引きすぎたらかえって難しくなるんだね。 T ところで,別の方法を見つけた人はいますか? C7 (黒板に出てきて右図のようにかいた。) T ちょっとSさんストップ。みんなSさんの考えていることわかるかな?ノートに式や考えを書いてごらん。 C8 三角形が5つなので180×5-360です。それで540°になる。 T 聞こえにくかったのでもう1回言ってよ。 C9 180×5から360をとる。 C10 どうして360をとるんですか? T 今,Hさんから質問が出て,どうして360をとるんですか,というのがあったね。 C11 真ん中のところは五角形の角とは関係ないから360とります。 T でも,360というのはどこから出てきたの。 C12 真ん中のところは1回転しているから360°とります。1回転が360°です。 C13 ぐるっとまわると360°です。それが五角形の角とは違うので,引きます。 T 上手に説明してくれましたね。この方法でも求められるけど,最初の二つが簡単ですね。結局,答えは540°です。では,次の問題に移るよ。 ④発展問題に取り組む 五角形の角の和が540°と求まっても学習はこれで終わりではない。新しい問いで連続的に追究させていきたい。この問いは子どもたちが自ら発見できれば素晴らしいが,そうならないときは教師が代わりに問いかけて,学習の仕方を教えていくとよい。ここでは,六角形や七角形の角の和を求めさせたり,正多角形の一つの角の大きさを求めることが考えられる。本時は,後者を選んだ。 T これまでの学習を生かして,正五角形の一つの角は何度か求められますか。よし挑戦してみよう。 プリントには正三角形,正方形とならべて,ヒントを暗示しておいたので,自然と気がつく子どもが出てくると予想した。 (しばらくたって)できた人は?
帯グラフと円グラフで%の数えミスをする 端のめもり同士をひきます めもりを指で数えて求めると数えミスが生じます。グラフのめもりの端から端をひくと、ミスすることなく求められます。 16. 変わり方調べ 「変わり方を調べよう(2)」想定される学校の授業時数:約1時間/95~99ページ/A(6) 【学習する知識】 Q. 棒の数を求める式がわからない 数の変化を丁寧に書きます ノートをつかってその変化を丁寧に表し、数を求める式をたてます。 はじめの数とふえる数を整理すると、おのずと棒の数を求める式がみえてきます。 17. 正多角形と円周の長さ 「多角形と円をくわしく調べよう」想定される学校の授業時数:約9時間/100~113ページ/B(1) 内取(3) A(6) C(1) 【学習する知識】 Q. 直径×3. 14で円周になるのがしっくりきません 実際に測ってみます まず円周率が特別難しいものと思い込んでいることがあります。このような場合、どんな円であっても円周はその直径の3. 14倍になっていること説明します。その上で、身近にある円をつかって本当にそうなっているのか測って確かめます。 18. 角柱と円柱 「立体をくわしく調べよう」想定される学校の授業時数:約7時間/114~123,147ページ/B(2) 【学習する知識】 Q. 垂直や平行になっている辺や面が分からない 辺や面を色鉛筆で色分けします 透視図はいろんな辺や面が重なっているので、お子さんによっては指示されている面や辺を認識しづらかったりします。辺は鉛筆で太くぬったり面は斜線をひいたり、また色で辺や面をなぞるとわかりやすいです。