【夏期生徒募集】自分に合った勉強方法を見つけよう! 1学期はいかがでしたか?結果が出ない生徒はズバリ学習環境の見直しが必要!「今の塾で変わるのか?」「このままの自分で良いのか?」反省してみましょう。時間はあっという間に過ぎ去ります! 駿英の指導は ●中学生コースは5教科指導可能 ●徹底した新教研テスト対策 ●映像授業とは全然違う高校生への直接指導 ●どのレベルも分かりやすいと評判の高校数学 ●スペシャリスト揃いの高校コース 駿英の個別指導は完全 完全1対1! 家庭教師そのままの授業を教室にて行います^^ ぜひ、駿英の家庭教師&教室指導をご検討ください。( 夏休み短期授業も受付しております!お気軽に体験下さい^^ ) ※映像授業で高校数学が分からない時はお早めに!スペシャリストが待っています。 ※数3C、物理、化学、古文など指導できる先生は限られてきます。まずはお問合せ下さい。
令和3年度福島県立相馬高等学校入学者募集要項等の掲載について(予告) 本校のホームページへのアップロードは、次のとおりです。 ○ 令和3年度前期選抜募集要項・特色選抜志願理由書用紙 アップロード時期:令和2年11月9日(月)から11月13日(金) ○ 令和3年度後期選抜募集要項 アップロード時期:令和3年1月4日(月)から1月8日(金)
長い長い「高校受験」という厳しい戦いに勝ったのです。今日1日は緊張感を解き放ち存分浮かれて下さい^^ で、多くの生徒は実際の入試得点を聞いたでしょうから ●予想以上に得点出来た教科 ●得点できなかった教科 ●周りの得点状況 など自分の受験結果を書き出し総決算することも忘れないで下さい。 「もっと早く始めれば良かった」「数学はやっぱり出来なかった」「社会が取れた」「いや~ヤバかった」「きっと評定で救われた!」「もっと勉強すれば良かった」など各自感想&反省があるはずです。 その反省は今後の大学受験などに生きてきます。心に刻んでおきましょう! 昨日も書きましたが、長い受験勉強で得られたものは計り知れない財産です。で最大の宝は「 勉強習慣 」なんですね。それを失わないようにしましょう! 勉強習慣なんて 春遊びほうけていたら簡単に失われます 。あっという間に意識の高い同級生と差が付いてしまいます。今日1日は羽目を外して構いませんが、明日から高校生の準備を行いましょう! あ、 運動部に入る予定の生徒は体作りは必須 です。今日から体力作り再開!高校の部活は中学と違い半端ないです。悲鳴を上げないよう今から徐々に体を作っておきましょう^^ 最後に、高校受験という難関を無事通過したのです。その経験値を武器に高校生活も頑張って下さい! 福島県 高校入試 合格発表 ネット. 不合格の生徒へ 合格発表の掲示板に自分の番号がない…。何度も何度も見直しても自分の番号が抜けている。周りでは合格し歓喜する生徒…。いたたまれない気持ちでいっぱいだったと思います。 受験は無慈悲です。倍率が定員を越えていれば必ず不合格者はいるんです。合否を分けたのはたった1問のミスだったかもしれません。 今は絶望感でいっぱいですが、挽回の機会はたくさんあります。 なあに高校でリベンジすれば良いんです 。この悔しを噛みしめ前進しましょう! 落ち着いたら「一人反省会」を行いましょう。「高校受験」という戦いに勝てなかったのには原因があります。 ●学校選び ●勉強方法 ●学習時間 ●内申点 ●苦手教科・苦手問題克服 ●入試本番 受験で失敗した要因はこの中にある はずです。冷静に自己分析し自分が足りなかった部分を全身に刻んでおいて下さい。 高校受験など次のステージへのステップに過ぎません 。今回は「 甘い自分への荒治療 」と捉え3年後に見返しましょう! ※今は考えたくないと思いますが受験の得点は聞きましょう。それは「長い受験勉強を戦った」自分へのけじめです。 何もかも嫌になっている生徒もいると思いますが、これが入試の現実。結果は受け入れなくてはいけません。次挽回すれば良いだけです。時間が解決します。どうしようもないときはメール下さい。 ■ 雑記 ■ 合格発表が終わってしまいました。受験生同様、私も一段落。 駿英も新年度の時間割を組んだりと新年度の準備に入ります。 そして明日から中学二年生が新受験生!最初の実力テストなんてすぐにやってきます。早め早めに準備しましょう^^; by 渡部 【令和3年度福島県立高校後期選抜スケジュール】 ・後期出願期間 3月16(火)~17日(水) ・後期出願先変更期間 3月18(木) ・後期選抜試験 3月22(月) ・合格発表 3月23日(火) 駿英ネットサービスのご案内 今年度の「駿英ネットサービス(中3対象)」オープンしました!
福島工業高等専門学校での 校則はそこまで厳しくはない ようです。高等教育機関に位置づいているからでもあるでしょうが、その分学生には責任を持った行動を求められることには注意しましょう。比較的自由があり、学生からも安心して生活ができるとの口コミも多数拝見しました。 また、 制服は男子・女子共にブレザーの着用 です。大人っぽい、スーツっぽいなどの意見があり、男子からは「カッコイイ。」女子からは「可愛い。」と満足そうな様子がうかがえます。そして、 4年生からは私服での登校 になります。なので式典などの出席の際はスーツが必要になるそうなので覚えておきましょう。 福島工業高等専門学校ではどんなことを学べる?どんな学校? 福島工業高等専門学校では、学科ごとにそれぞれより 専門的な分野での技術・知識を学ぶ ことができます。 ▼以下、学科ごとに特徴やカリキュラムについて書いていきます。 専攻科についても詳しく掘り下げて解説 しますので、気になっている方はぜひご覧ください!
令和2年10月16日 福島県教育委員会より 令和3年度福島県立高校入試の定員が発表となりました。 福島県教育委員会HP 大きな変更点は以下の通りです。 県内の中学校卒業見込者数の減少にともない 全日制で前年度から560人の減となりました。 喜多方東高校は喜多方高校と統合、 小名浜高校といわき海星高校は統合により 小名浜海星高校となります。 増減のあった高校及び学科は以下の通りです。 【県北地区】 福島工業 機械 80人 40人減 福島西 普通 160人 本宮 情報会計 40人 【県中地区】 郡山東 240人 郡山 200人 あさか開成 国際科学 小野 総合 【会津地区】 会津学鳳 会津工業 電気 募集停止 情報技術 電気情報 新設 喜多方 喜多方東 【いわき地区】 平商業 情報システム 小名浜 いわき海星 小名浜海星 商業 海洋 20人 情報通信 食品システム 海洋工学 勿来工業 電子 募集停止
「福島県」の高校受験情報サイト|県立高校・私立高校・高専の入試情報を掲載しています ■ 県北地区 (福島・伊達・二本松) ■ 県中地区 (郡山・須賀川・田村) ■ 県南地区 (白河) ■ 会津地区 (会津若松・喜多方) ■ いわき地区 (いわき) ■ 相双地区 (相馬・南相馬) ■ 定時制 ■ 連携型選抜 ・正式な発表は、県教委ホームページにてご確認下さい。 ・福島工業 機械 80 ← 120 ・福島西 普通 160 ← 200 ・本 宮 情報会計 40 ← 80 ・郡山東 普通 240 ← 280 ・郡 山 普通 200 ← 240 ・あさか開成 国際科学 160 ← 200 ・小 野 総合学科 80 ← 120 ・会津学鳳 総合 200 ← 240 ・会津工業 電気・情報技術 募集停止 ・会津工業 電気情報 40(新設) ・喜多方 普通 200(喜多方東と統合) ・平商業 情報システム 40 ← 80 ・小名浜海星(小名浜といわき海星統合) ・勿来工業 電子 募集停止 ・小高産業技術 機械 40 ← 80 スポンサーリンク 学校名 学科名 募集 定員 一般選抜 特色選抜 一次志願人数 最終志願人数 倍率 定員枠% 志願人数 福島 普通 280 282 286 1. 02 5 14 20 1. 43 橘 335 322 1. 15 15 1. 07 福島商業 情報ビジネス 80 103 104 1. 30 40 32 37 1. 16 経営ビジネス 94 97 1. 21 45 46 1. 44 会計ビジネス 105 1. 31 41 1. 28 福島明成 生物生産 68 67 0. 84 10 8 7 0. 88 生物工学 26 27 0. 68 4 2 0. 50 環境土木 39 0. 98 1 0. 25 食品科学 34 36 0. 90 1. 00 生産情報 福島工業 機械 108 102 30 24 17 16 0. 67 電気 22 25 0. 63 12 0. 42 情報電子 42 1. 05 建築 51 54 1. 35 11 0. 福島県高校入試定員発表 令和３年度入試 | 福島県高校入試.com. 92 環境化学 35 0. 93 福島西 160 266 254 1. 59 19 1. 19 デザイン科学 48 49 1. 23 18 2. 22 福島北 総合学科 107 56 31 0. 55 福島東 240 334 331 1.
がんばってペダルを漕いで、ようやくノロノロと動き出します。しかし、一旦動き出してしまえば、あとは楽なもんです。この楽な状態を作り出しましょう。 スピードに乗って勝手に進むイメージを持つべし では、自転車で楽に進み続けるためにはどうすればいいでしょう? もちろん、なるべく動くのを止めないことです。動いて、止まって、また漕ぎ出す。それはものすごく疲れます。でも、進み続けていればたいして力は必要ありません。 ですから、いちどやり始めたら続けること。毎日やること。これを心がけてください。 上でご紹介した「リストアップ」と「ちょっとだけ手をつけてみる」という方法は習慣づけにもすごく役立ちますから、ぜひ続けてみてください。 まとめ 高校を卒業して1年後、私の偏差値は50くらいでした。が、ここで紹介した3つの工夫により、10ヶ月で同志社大学に合格。偏差値で言えば少なくとも12はアップしました。 今でもこれらの方法は仕事や勉強で続けています。あなたにも効果がある可能性は大ですので、やってみてください。 では、今すぐスマホを置いて、メモ帳とペンを取り出し、そこにやるべきことをリストアップしましょう! これも、まずはすぐにやってみることです。
突然ですが、もしやあなた、こんなふうに考えていませんか?
そういうケースももちろんあります。ただ・・・ このやる気の出し方は、一時的・瞬間的に何かを達成するときに効果的で、 「テンションを上げる」 という状態とも言えるもの。受験や試験の直前にはこの方法も有効かもしれません。 しかし、親が望む勉強へのやる気は習慣的に続けていくものですね。 習慣的に持続するために毎回ハチマキを締めて気合いを入れるでしょうか。 本人にとっても見ている方にとっても、これが続くとちょっと疲れてしまいそうな気もします。 習慣的なやる気、つまり 「モチベーションを上げる」 ためのプロセスは、また別にあるのです。 習慣を作るメカニズム モチベーション?もちろん勉強へのモチベーションをキープしてくれたら、なにも文句はありません。 どうしたらいいのでしょうか!! はい。それを考えていきましょう。 例えば勉強が好きである小学生は、自然に勉強を習慣にするかもしれません。 では、好きでも得意でもないことを習慣にしたいときはどうしたらいいのでしょうか。 ご自身の立場で考えてみてください。 勉強しない小学生の「勉強」と同じように、少し苦手なこと。けれども、やっておいた方がよさそうなこと・・・。 例えば 早起き 栄養バランスを考えた食事作り 部屋の片づけ ジョギング 読書 など。 この中に、もしくはこれ以外にも「苦手だな」と思うことはありますか? 毎朝１分で仕事のやる気を出す方法 「モーニングクエスチョン」って知ってる？ | TABI LABO. 私は料理が苦手なので、食事作りかな・・・ そうなんですね。では、それをご自身の習慣にするには、何があったらよさそうですか? わかりやすい本があったり、料理を教えてくれる人がいて、家族が毎回「おいしいね」と言ってくれたら、続くかもしれません。喜んでもらえたら新しいレシピにも挑戦したくなるかも! はい!きっとそうですよね!! 習慣的を作る、つまり、モチベーションを保つためのプロセスは 「できそう」と思えるようなステップをやってみて 誰かからのいい反応があることで 自分の成長を実感して 「できる!」と思えるから やる気が続くし さらなるステップアップにも挑戦したくなる なのです。 ゲームに夢中になるのも、このプロセスがあるからと言えます。(この場合の「誰かの反応」は、ゲーム内での「クリア」や「レベルアップ」などに相当します。) 勉強しない小学生のやる気を上げるには ちなみに今はお子さんに勉強をしてほしいとき、どのような関わりをしていますか?
そうですね。 「ごほうび」をやる気につなげるには ――内からのやる気が失われてきている子どもに対しては、どうすれば良いでしょうか? 勉強のやる気を起こす方法. 子どものやる気が(1)〜(6)のどの状態にあるのかを把握し、(4)〜(6)のいずれかの状態になることを目ざして、1つずつ状態を進めていけるようサポートしていきましょう。その際の手段として、ごほうびを与えることが必要になる場合もあると考えます。 ――どのような場合に、ごほうびが有効なのでしょうか? 子どものやる気が(1)〜(3)の状態にあるときです。たとえば、「やる気なし」から「典型的な外からのやる気」の状態にもっていくときは、そもそも勉強をする動機がないので、ごほうびが必要になってくると思います。また、「典型的な外からのやる気」から「プライドによるやる気」にもっていくときには、勉強に価値を見出すためのアプローチが、「プライドによるやる気」から「目標によるやる気」にもっていくときには、目標をもたせるというアプローチが必要です。これらのアプローチを行うにあたってもごほうびという手段をとるのは悪いわけではありません。 一方、「内からのやる気」で勉強している子どもにごほうびを与えると、内からのやる気が阻害されるという研究結果がたくさん出ていますし、「目標によるやる気」や「自己実現のためのやる気」の状態にある子も、自律性が高い状態にあるので、ごほうび、とくに物理的報酬と呼ばれる金銭やモノを与えないほうが良いと思います。 ――ごほうびを与える際には、どんなことに注意するとよいでしょうか? 3つあります。1つめは、物理的報酬よりは、心理的報酬や言語的報酬のほうが好ましい、ということ。物理的報酬とは、何かを買ってあげたり、おこづかいをあげたりなど、金銭やモノを報酬とするものですが、このような報酬を与えても、人が心の健康を保つために欠かせないとされている3つの「基本的心理欲求」は満たされないと言われています。むしろ、そのうちの1つである「自律性への欲求」、すなわち、「興味のあることは、自分で調べて学びたい」「人から言われずに、自分で内容を決めて勉強したい」などの「自ら行動を起こしたい」という欲求は阻害されます。 一方、心理的報酬、たとえば、家族みんなで動物園に出かけるなど、子どもが「うれしい」「楽しい」などの感情を抱いて心が満たされるような報酬や、ほめるといった言語的報酬は、自律性への欲求の阻害にはつながりません。 ――あと2つはなんでしょうか?
「中学に入ってもまだ小学生気分が 抜けきれず、遊んでばかり。 ちっとも勉強に身が入らない! 」 というお子さんを持つ親御さんへ。 「 勉強のやる気を出す方法、 お教えします!
それ、大きな勘違いです。 やる気が出るから行動するわけじゃない。 行動するからやる気が出てくるのです。 ここをまず抑えておいてくださいね。 脳というのは 何か活動や作業をすると 動く機能があって その機能が動くことでやる気が 出てきます。 例えばあなたが ダイエット目的で ジムに通っていたとします。 ここで難しいのは ジムで実際に 身体を動かすことではなくて ジムに行くことが難しいと 感じませんか? ジムにさえ行って行動に 移すことさえできれば 脳はやる気を起こすので 運動すること自体は 難しくなくなります。 やる気はやる前には出ない これもジムの話の例えが 分かりやすいと思うので そのまま使いますね。 あなたがもしジムにいった 体験があるとしたら ランニングして最中に もう一歩走ろうかと思いますか?
2つめは、「×××したら△△△をあげる」などと、あらかじめごほうびを提示する方法はできるだけ避けることです。この方法は、子どもを「親からそう言われているから」という外からのやる気の状態にさせ、自律性への欲求を阻害します。まったくやる気のない子にやる気を起こさせる際には使わざるを得ませんが、それ以外の場合は、頑張った結果として「じゃあ、動物園に行こうか」と誘ったり、ほめてあげたりなど、本人が予期しない形で提示するほうが、やる気につながります。 3つめは、先述したように、ごほうびには依存性がある点を考慮することです。回数をなるべく減らすなど、自律性を失わないように与えることを心がけましょう。 勉強をしない子に罰を与えるのは逆効果 ――ちなみに、罰を与えることは、子どものやる気にどのような影響を与えますか? 罰は効果がありません。叱る行為も同様です。というのは、子どもに罰を与えると、失敗に対する恐怖や不安が強くなり、挑戦を回避するようになるからです。子どもは、叱った直後には行動を改めるので効果があるように見えますが、だんだん耐性がついてきて、長い目で見ると効果がないことが心理学の研究でわかっています。 ――たとえば、勉強しないからとゲームやスマートフォンを取り上げる、使えなくするといった行為も効果的でないということでしょうか? そうですね。罰として取り上げるのは、自律性への欲求を阻害することになります。ゲームやスマートフォンの長時間利用が原因で勉強ができなくなっている様子であれば、「勉強するには、どうすればいいと思う?」といった感じで子どもと一緒に話し合うのがよいでしょう。「今回はたくさんゲームをしていたから勉強時間が少なくなってしまった。これからは時間を決めて使うようにする」などと子どもが自ら答えを導き出すような話のもっていき方が大事かなと思います。 プロフィール 外山美樹(とやま・みき) 1973年宮崎県生まれ。筑波大学大学院博士課程心理学研究科中退。博士(心理学)。現在、筑波大学人間系准教授。専門は教育心理学で、自己認知や動機づけ、自己制御に関する研究に取り組んでいる。著書に、『実力発揮メソッド――パフォーマンスの心理学』(講談社)、『行動を起こし、持続する力――モチベーションの心理学』(新曜社)、『やさしい発達と学習』(共著、有斐閣アルマ)、『モティベーションをまなぶ12の理論』(共著、金剛出版)など。