zipファイルの解凍後にファイル名が破損しています。】 2.2 Windows(Shift_JIS)でUTF-8に圧縮する場合 zipファイルを渡したい相手がMac OS Xの場合、標準の解凍ソフトでShift-JISの解凍に対応しているので心配はありません。しかしiPadを使用していたり、Linuxで対応できるコマンドで解凍しなかったりすると、文字化けが起こる可能性があります。 そこでUTF-8で圧縮できるソフトのおすすめは、7-zipです。多くの圧縮形式に対応しているフリーの解凍ソフトとしても有能で、圧縮したファイルを分割する機能もあります。ファイル分割機能は、大きすぎてメールに添付できないファイルの分割送信時にとても便利です。 【圧縮・解凍ソフト 7-zip】 7-zipでは、次の手順で操作するとUTF-8で圧縮することができます。 ・まず対象ファイルを右クリックし「圧縮」を選択して圧縮メニューを表示します。 ・圧縮メニューが開いたら、図のように「パラメータ」の項目に「cu=on」と入力してOKボタンを押します。 公式のユーザーズガイドによると、「cu」パラメータは「7-Zip uses UTF-8 for file names that contain non-ASCII symbols. 」と説明されています。つまり、「ASCII文字以外が含まれている場合、UTF-8を使いますよ」という意味のパラメータであり、これを「on」つまり有効にすることでUTF-8で圧縮されるというわけです。 【7-zip - compression Method】 使い方は、「MacZip4Win」のアイコンに圧縮したいファイルをドラッグ&ドロップするだけです。 unzip -Ocp932 [解凍したいファイル名] $ convmv -r -f --notest utf8 -t sjis [圧縮したいファイル名] $ zip -r [圧縮後ファイル名] [圧縮したいファイル名] 3.相手のPC環境に配慮した圧縮ファイル作りを こちらの開発機はLinuxだけどファイルを受け取る顧客がWindows環境だったりする場合、少しの配慮がとても親切になる場合があります。相手に自分と同じPCスキルを期待して「文字化けしたらググって対処するだろう」と考えるのではなく、ちょっとひと手間かけて差し上げてみると、喜ばれるかもしれません。
【ネタバレ有】住野よるさんのよるのばけものについてわからなかったところがあるので教えてください 矢野さんが体育館で言ってたこと ①「いじめるのが好きなふりして本当は誰かを下に見てないと不安で仕方ない女の子?」→中川さん? ②「頭がよくて自分がどうすれば周りがどう動くか分かって遊んでる男の子?」→笠井君?どういうことだろう?そんな描写ありました? 第8-3回．クロマトグラフィーの分離原理を詳しく解説 - ばけぴとの分析化学講座. ③「喧嘩しちゃったもと友達がひどいことされてて仲直りも出来なくて誰に対しても頷くだけしか出来ない癖に責任を勝手に感じて本人の代わりに仕返しをしてる馬鹿なクラスメイト?」→緑川さん?矢野さんと元は友達で、中川さんの靴をボロボロにしたり高尾の自転車がなくなってたり野球部の窓を割ったのは緑川さん? 緑川さんの言ってたこと ④「笠井くんは悪い子だよ」どういう意味です? 想像でいいので教えてくださいm(_ _)m 読書 ・ 7, 306 閲覧 ・ xmlns="> 50 ベストアンサー このベストアンサーは投票で選ばれました ①、②はあってると思います。 ③の馬鹿なクラスメイトというのは緑川さんで合ってると思うのですが、中川さんの靴をボロボロにしたり、自転車が無くなったり野球部の窓を割ったのが「笠井くん」であり、そのことを緑川さんは知っていたので「悪い子」と言ったんだと思います。 笠井くんの 「頭が良くて自分がどうすれば周りがどう動くかわかって遊んでいる」 というのは、例えば130ページを見てみてください。 あっちーが笠井くんを少しからかうと笠井くんが不機嫌になり、あっちーも戸惑ってましたよね。 そのあっちーの戸惑った顔が笠井くんは面白くて笑っていました。 つまり、笠井くんは 「自分がムッとすればあっちーは戸惑う」ということを知ってて、それが面白くてほかの人にもそうして遊んでるんだと思います。笠井くんはクラスの中心的な立場という記述があったので。 個人的な感想ですが、説明が足りなかったらまた説明します^^ 1人 がナイス!しています この返信は削除されました
夜になると、僕は化け物になる。寝ていても座っていても立っていても、それは深夜に突然やってくる。ある日、化け物になった僕は、忘れ物をとりに夜の学校へと忍びこんだ。誰もいない、と思っていた夜の教室。 だけどそこには、なぜかクラスメイトの矢野さつきがいて― ― 。 よるのばけもの 住野よる 2019年4月11日発売 双葉社 定価:本体648+税 判型:A6判 ISBN: 978−4−575−52209−9 2019年4月11日発売 定価:本体648円+税 ISBN: 978-4-575-52209-9
)のは、笠井のこういう巧妙さ、狡猾さのことだったんでしょうね。 さて、物語の最後に「安達が矢野に挨拶をする」という新たなエサを与えられた笠井ですが、今後どう動くつもりやら。もともと安達を見下していたようだし、彼に手のひらを返すことは簡単にしてくれそうだけど、あえて〈それでも友達でいる俺〉を演じることでさらなる名声を得ようとする可能性も充分に考えられる。 安達が化け物になることは最後の一文を読むかぎりおそらくもうないだろうけど、夜休みや矢野はこれからも変わることはなさそうなので、笠井の存在に疲れたら、安達、今度は人間の姿で夜休みにゆっくり休め!意地になったり無理したりしなくていいんだ。 学校なんて小さな世界に縛られることなく、安達や矢野には、これからのびのび自分らしく生きてほしいです。 おまけ 表沙汰にならなかった蛍光灯の件は、私としては安達が言っていたとおり「 騒ぎにならないようにするため学校側が配慮した 」でファイナルアンサー。野球部の窓も何回か割られているのに騒がれなかったけどこれも以下同文。能登先生が安達と矢野の事情や夜休みのことを知っていそうな雰囲気だったし、学校側の配慮だったとしたらこのときに率先して動いたのは能登先生かな? 2018年9月14日に加筆修正しました。
こんにちはばけぴとです。 今回は前回に引き続き、 クロマトグラフィ ーについて解説します。 ミクロレベルで、混合物がどのような原理で分離されるのかを見ていきましょう。 1.カラムの分離原理 図1.カラムの分離原理 それでは、まずカラムの分離原理を見ていきましょう。今回は、極性で分離するパターンを例に説明します。図1に示す通り、カラムには、充填剤が敷き詰められています。 HPLC では、充填剤に極端に高極性か、極端に低物質物質を使用します。物質は、基本的に極性が近いものと、強く結合(相互作用)する性質があります。そのため、カラムに混合物を注入すると、充填剤と極性が近い程、物質は強く結合します。そこに溶離液を流し続けると、充填剤との結合が弱い物質から、順に分離されていきます。詳しいメ カニ ズムは、図1をご覧ください。 2.充填剤の種類を変えるとどうなる? 図2.充填剤の種類による影響 次に充填剤の種類による影響を説明します。図2に充填剤の極性が低い時と、高い時で物質の分離にどのような影響が出るか示しています。分離成分と充填剤の極性が近いほど、その間の結合も強くなるので、充填剤が低極性の場合は、分離成分の極性が高い程カラム内を速く進みます。よって、分離順序は①高極性→②低極性となります。一方、充填剤が高極性の場合は、分離成分の極性が低い程カラム内を速く進むので、分離順序は①低極性→②高極性となります。 3.溶離液を変えるとどうなる?
続いて、矢野と緑川の関係について考えます。 わかっていることは 普段、矢野は緑川に話しかけないこと 矢野が緑川の大事な本を窓から投げ捨てたこと その後、クラス中が矢野を悪者だと認識したこと これは想像ですが、 緑川はいじめにあっていて、矢野は緑川の代わりに嫌われ者になるためにみんなの前で本を投げ捨てたのではないでしょうか。 井口を守るためにみんなの前でビンタした矢野ですから、本を投げることくらい(怖かったでしょうが)やりかねません。 何も考えていないような矢野ですが、思慮深い人間であることは『よるのばけもの』を最後まで読めばわかります。 そもそも緑川を傷つけるだけであればみんなの前で行動する必要はありません。「緑川をいじめから守るため」と考えれば納得がいきます。 仲間意識。矢野たった一人を悪だとすることで生まれた、仲良くするための大義名分が、このクラスの中にはある。 残念ながらどこの学校でもいじめはありますし、無口な緑川はいじめの対象として適任です。 では誰がいじめていたのでしょうか? ここで登場するのが「笠井」です。 矢野が語った「男の子」とは? 「頭がよ、くて自分がどうす、れば周りがどう動、くか分かって遊んでる男、の子?」 この「男の子」は間違いなく笠井ですね。 「笠井くんは悪い子だよ」 この言葉から緑川が笠井のことを良く思っていないのは明らかです。 笠井は緑川に対して明るく振舞っていますが、そこも笠井の「遊び」ではないでしょうか。本当は緑川をいじめているのに、みんなの前では仲が良いように振る舞う。悪質ですね。 笠井がどこまで考えていたのかは分かりませんが、矢野が緑川をかばって本を投げ捨てたのも計算の内ではないでしょうか。 笠井は、まぎれもなくこのクラスの中心人物だ。この、矢野に対する敵意で一丸となっているクラスの真ん中に、笠井はいる。 このクラスの中心は「笠井」。そして、このクラスの連帯感は「矢野いじめ」によって生まれている。 でも、笠井が直接矢野をいじめてもここまでの連帯感は生まれなかった。だから、矢野に緑川を攻撃させた。 想像の世界ですが、緑川に対して「お前のおかげでクラスに一体感が生まれたよ、ありがとう」くらいのことは言っていそうです。 「彼は本、当にうまいよ、ね」 「きっと彼に、は好き、な人なんて一生出来、ないって思、う」 緑川だけでなく、 矢野もここまでいうんですから、笠井が何らかひどいことをしているのは 間違いないでしょう。 馬鹿なクラスメイトとは?
また「まだ日本語教師養成講座の受講をしてない」「どこの講座が良いか比較検討したい」という方には「日本語教師アカデミー」を活用してみるのが良いでしょう。 日本語教師アカデミーではご自宅から近くの日本語教師養成講座の資料を無料で取り寄せることができますので、比較検討にお役立てください。 //完全無料で資料請求// The following two tabs change content below. この記事を書いた人 最新の記事 関東在住の現役日本語教師。日本語教育能力検定試験合格、日本語教師養成講座修了。現在は子育てしながら日本語学校で非常勤を勤める。研修・オンライン授業・ライター活動など、日本語教師として様々なことに挑戦中。
動詞の自他、すなわち自動詞と他動詞の違いといえば若かりし学生時代、英語学習で散々悩まされた嫌な思い出しかありませんが日本語でも自動詞と他動詞の区別は重要で日本語教育能力検定試験では頻繁に出題されています。 自動詞と他動詞の違い 自動詞と他動詞の違いは以下のとおりです。 日本語の自動詞の意味 自動詞とは 読んで字のごとく、 自 らの 動 きを表す 詞 (ことば)です。動作・作用が他には及びません。自らの動きだけで完結します。 自動詞の例 「猫が 走る 」「猫が 回る 」 日本語の他動詞の意味 他動詞とは 読んで字のごとく、 動 作が 他 に及ぶ 詞 です。動作の対象である 目的語が必要 です。 他動詞の例 「ツナを 食べる 」「窓の外の鳥を 見る 」 自動詞と他動詞の見分け方 〈を+動詞〉は他動詞 他動詞は目的語が必要なので、動詞の前に格助詞「を」がつきます。 他動詞の例 「飼い主 を噛む 」「 飼い主は顔 をゆがめる 」 ただし、例外があります。 練習問題:「橋を渡る」は自動詞or他動詞?
(彼女は眠ります。) 動詞の「sleep」には「眠る」という意味があります。「眠る」には、「~を」や「~に」を含まれていないので、主語と動詞だけで文が成立、言いたいことが相手に伝わります。したがって、この「sleep」は自動詞として使われていると理解できるでしょう。 He arrives. (彼が到着します。) 動詞の「arrive」は「到着する」という意味です。「~を」や「~に」という意味は含まれていないため、目的語を必要としません。arriveは自動詞だと判別することができます。 I buy the book. (私は本を買います。) 動詞「buy」は「~を買う」という意味です。動詞の後に目的語である「the book」が続いて「本を買う」という意味になります。the bookがなく「I buy.