牛乳ってなんでたまに飲みたくなるんだろうね。 んでそん時に飲んだ牛乳ってなんであんな美味いんだろうね。 ↓背景なしver 商用利用可のフリー素材です。 名刺やチラシやwebサイトなどに、無料でご利用頂けます。 ※ ご利用規約 をお読みの上、ご利用下さい。 見てくれて、使ってくれてどうもありがとございますU・x・U Design by TondemoNatsuko
一体、なぜこんなことができたのか……。 現在、ツイッター上で、倒壊するドミノの様子を収めた動画がとても大きな注目を集めています。 話題の動画のツイ主は「Daisuke Fujikawa(@cobalt_kura)」さん。高く積み上げられたピラミッド型のドミノを崩してみると、そこには…… 壊すと完成するピラミッドドミノを作りました! — Daisuke Fujikawa (@cobalt_kura) August 2, 2021 部屋に積み上げられたピラミッド ピラミッドが崩れると… そこには… なんと、ヨハネス・フェルメールの『牛乳を注ぐ女』が現れたではありませんか! (@cobalt_kuraより引用) なぜこんなことが可能だったのかと驚くばかりですが、実はこの映像はCG。Daisukeさんによると、積み上げたドミノの数は5, 950個! ものすごい労力がかけられた力作であることがわかります。 その不思議な動画に目を奪われる人が続出。ツイートは8万件のリツイート、34. 3万件のいいねを獲得(8月5日時点)。CGと気付かなかった人も多く、たくさんの驚きのコメントを寄せています。 「どれだけ緻密な計算して積み上げたのか(^-^;)凄すぎて想像も付きません! 」 「CGと分かってても見続けてしまう高揚感…!! 」 「えぇ!! 何コレ半端ない。全く予想出来んかった上にドミノの重なりがまるで油彩画の凹凸みたいで感動」 「え! すごいすごい、なにこれ???? 計算して作って、壊して初めてわかるんだ。天才? 」 「違和感なさすぎて最初本物かと思った。いや、CGとしても十分凄い内容だけど」 「逆再生やろ」 まさにプロのクオリティですが、実はDaisukeさんはまだ大学4年生のCGクリエイター。この映像作品について、ご本人に少しお話をお聞きしました。 ーーこの映像を作ったキッカケを教えてください。 Daisukeさん: 今回はドミノ倒しやカラクリ装置の映像など、「つい観てしまう動画」をCGの実写合成で作ることで、ありえない映像を作りたいなと思い、制作に至りました。 ーーどのような作り方をしているのでしょう? ヨハネス・フェルメール - 参考文献 - Weblio辞書. Daisukeさん: CGは「blender」というソフトで制作しています。まず、何もない部屋の映像だけを撮影して、それをblenderに取り込みます。次にドミノを3DCGの空間内で組み立てます。それをblenderの物理シミュレーション機能を使って、どのように崩れ落ちるかを計算させます。 ーーほうほう……。 Daisukeさん: また、絵は崩れ落ちた後の状態のドミノに上から投影するようにテクスチャを割り当てました。なので崩れ落ちた時にだけ、絵が出現する訳です。説明が分かりにくかったらすみません(汗) ーー制作時間はどれくらいかかったのでしょう?
オランダのRijksmuseum(アムステルダム国立美術館)が70万点を超える膨大なコレクション「「Rijksstudio」」をパブリックドメインでオンライン公開しました。無料で高解像度画像をダウンロードでき、 CC0 1.
台風による自然災害を扱う際には、被害の様子の写真や映像を取り上げることが多くありますが、子供によっては、その写真や映像に強いショックを受けることがあるため十分な配慮をする必要があります。中には実際に見てみたいと考える子供もいます。自然はコントロールできず、安易な行動は危険であることを確認し、台風の接近による天気の変化が自然災害を発生させることから、台風の動きを気象情報で確認し、むやみに外に出たり川や海に近づいたりせずに、適切に対応できるようにすることが大切です。 また、台風の風の強さや雨の降る量は数値で表すことが多いです。例えば、熱帯低気圧のうち最大風速17m/s 以上のものを台風といいますが、風速17 m /s と言われても実感をもちにくいでしょう。そこで、風速17m/s は、時速約60㎞で走る車の速さで、この風の中では風に向かって歩けなくなり、傘をさすこともできないなど、子供が実感をもちやすい数値に置き替えたり、気象庁のリーフレット「雨と風」を参考にして、人への影響など身の回りで起きる現象で表したりして、実感をもてるようにすることが大切です。 イラスト/高橋正輝、横井智美 『教育技術 小五小六』2019年7/8月号より 授業の工夫の記事一覧 授業の工夫 立ち位置・机間指導を再考! 理にかなう「教師の動線」とは 2021. 天気が周期変化する秋、一転大荒れも 台風に注意: 日本経済新聞. 08. 06 小2国語「どうぶつ園のじゅうい」指導アイデア 2021. 05 小6社会「今に伝わる室町文化」指導アイデア 2021. 04 見学・体験・オンラインー校外学習実践例で見るスムーズな指導手順 GIGAスクールのICT活用⑯~タイピング能力を上げるには~ 2021. 04
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傘も役に立たない暴風雨の中を歩く観光客ら=那覇市で2019年9月、森園道子撮影 日本の太平洋側に接近する台風が過去40年で増加しており、東京では1シーズンあたり1. 2個増えていたと、気象庁気象研究所が分析結果を発表した。接近する台風はより強くなった上、移動速度は遅くなっていたという。 気象研によると、台風は1981~2010年で年間平均25. 6個発生し、うち平均11. 4個は日本の気象台などから300キロ以内に中心が近づいている。 1980~2019年の観測データを統計学的に処理したところ、19年までの後半20年間に東京に接近する台風は1シーズン平均2. 35個で、前半20年間に比べ約1. 5倍だった。これを増加率で分析し直すと、40年間で1. 2個増えたことになるという。
家の周りに、飛びそうな物はないね。台風の動きは不規則だから、気象情報で台風の動きを確認しよう。 <子供の振り返り例> 台風が近づくと、風が強いから学校が休みになると思っていたけれど、台風は風だけでなく、短時間に多くの雨を降らすこともあるから、気を付けないといけないんだね。また、台風の動きは不規則だから、気象情報で台風の動きを確かめて、台風が近づいてきたら、風で物が飛ばされないようにしたり、洪水や土砂崩れに備えて避難の準備をしたりするなど、台風による災害に備えないといけないね。 活動アイディア 資質・能力の育成を目指して! 子供の生活と台風を結び付けて授業を行うことで、気象情報で台風の動きを確認し、台風に備えようとする子供を育成しよう。 授業の展開例 一次(1・2時) ①台風の動きと天気の変化について調べよう 自然事象への関わり 台風のニュース映像です。 △号だから、今年△個目の台風です。 △個目だけど、まだ台風は来ていないよ。 日本から遠いけれど、日本に来るのかな? 台風と天気の変化 指導案. 台風が来たら、風や雨で学校が休みになるかな? 問題 台風はどのように動き、台風の動きによって、天気はどのように変わるのだろうか。 予想 日本に来るから、真っすぐ北に動くと思うよ。 でも、天気は西から東に変化したよ。 前に来た台風は、カーブしながら日本に来たよ。 雲が分厚いから、雨がたくさん降りそうだね。 風は遠くまで届くから、台風が遠くても強くなるかな? 解決方法の立案 同じ場所の天気の変化を調べると、台風の動きとの関係がわかりそうだね。 △個目の台風だから、複数の台風について調べるといいね。 雲画像やアメダスの風情報、降雨レーダー画像を見比べると、台風の動きと天気の変化とを調べられそうだね。 解決方法を立案する 天気調べをしたときのことを思い出させ、方法を考えられるようにする。また、台風の動きと天気の変化を調べるために、同じ時間の台風の位置と雨や風の様子を比べることや、同じ場所の天気が変化する様子を調べることなど、調べる視点をもてるようにする。 台風調べ 台風の動く速さが、変わっているよ。 どの台風も、同じような動き方をしているよ。 台風から遠い場所でも、風が強くなりだしているね。 台風が近づいて来ると、風も雨も強くなっているね。 ICTを活用し、台風の動きと天気の変化を関係付ける 雲画像を動画で見ることで、台風の動きは見えても、天気の変化は見られません。そこで、複数のタブレットで、雲画像、アメダスの風情報、降雨レーダー画像を同時に見ることで、台風の動きと天気の変化とを結び付けるようにします。 〈台風情報を調べるためのHP〉 ・ NHK for school ・ 気象庁ホームページ ・ 国立情報学研究所デジタル台風 自然災害と関連を図るためのポイント!
TOSSランドNo: 1133101 更新:2012年11月25日 台風と天気の変化2 制作者 大輪真理 学年 小5 カテゴリー 理科・科学 タグ 台風と天気 大堀真 授業参観 5年理科 推薦 福島ML 修正追試 子コンテンツを検索 コンテンツ概要 法則化で学んだ原理原則を使った理科授業。2001年度版 原実践者 大堀真 (コンテンツ作成 大輪真理) 誰でもできる楽しい理科授業 東京書籍版 5年「台風と天気の変化」 (2/2) なぜ台風は大きな被害を出すのか?