こんにちは! 桜修館に受かるには・・・(ID:1248341) - インターエデュ. ケイティ 「住んでみたい街」としても人気のエリアの都立大学駅を出て、 ゆるやかな柿の木坂を登ると、緑豊かな遊歩道が現れます。 かつての都立大学跡地は現在、区民キャンパスとして広々とした敷地を活かした図書館やコンサートホールとなっており、賑やかな駅前とはまた違った雰囲気の中に、都立桜修館はありました。 ケイティ 六年間過ごす学習環境として、素晴らしいエリアだと思います 今回は、鳥屋尾校長先生にお話しを伺ってきました! <保護者>が学ぶ適性検査サロンは コチラ 【入会無料キャンペーン中!】 都立桜修館中等教育学校とは・・・ 開校15年目を迎える都立桜修館の前身は、旧制府立高等学校といって、 なんと 90年以上も前に開校 しています。 当時の校歌や校章を継続して使用しているとのことで、 校舎の中もどことなく歴史の重みが漂っているような空気を感じました。 まず入って驚いたのが、 廊下にずらっと並んでいる書籍の数々 です。 「これは20代30代のサラリーマンが読むようなビジネス書では・・・」とびっくりするような本が、長机に何冊も置かれています。 ケイティ まるで本屋さんの新刊ビジネス書コーナーのような感じでした 校舎内の場所によって置かれている本は異なっていて、 たとえば理科室の前は理科関係の本、前期生の廊下にはその学年に良さそうな本、 という風にチョイスされています。 これは校長先生が「本を置こう!」と思って始めたわけではなく、 結果的にこうなったそうです。 ケイティ 「コレを読んで欲しい!」という先生と、「読みたい!」という生徒の熱意があるからこそ、自然に作り上げられたシステムだということです。凄いですよね! 都立桜修館は、独特な適性検査Ⅰや、「論理」授業でも有名ですが、 なるほど、こういう環境が土台になっているのか~!と納得でした。 校訓となっている「真理の探究」は「高い知性」「広い視野」「強い意志」という三本の柱で支えられている のですが、 環境面からも、その成長をサポートしているのだと感じました。 「論理」の学習とは・・・ 桜修館の特色ある教育活動として、 「論理」の学習 を行っています。 学校が独自に決める総合的な学習の時間という位置づけのため試験は無いのですが、 通常の授業ではカバーできない内容で構成されていて、とっても面白そうです! 1年生が「国語で論理を学ぶ」授業で取り組む内容 1年生の「国語で論理を学ぶ」のカリキュラム例(1学期) 1学期① 好きな食べ物、おいしさの秘密について仮説を立てる 1学期② 検証方法を考え、チーム内で助言しあう 1学期③ 実際に確かめたり、インタビューしたり、実験したりして、検証する 1学期④ 検証結果と考察を、論文の形でまとめる 1学期⑤ 論文をわかりやすい発表の形にまとめ、発表する 確かにこれは、普通の「国語」という科目には収まらないですね…。楽しそうです!
桜修館に合格するには。 3年生の子供がいます。 桜修館を受験させたいと考えています。 いくつか情報を集めましたが、 通塾せずに合格するのはほぼ不可能と聞きます。 私は、小学生で通 塾はなるべくさせたくありません。 合格するためのコツをたくさん伝授してもらう、またライバルがいて競争心をかきたてられる、というメリットはもちろん認めます。 しかし、夜間の外出で家族との団欒がなくなる、通いの時間のロス、友達と遊んでしまう(塾は楽しいというイメージがあります)というデメリットもあると考えています。 通塾せずに合格する方法はありますか? また、私の考えがまちがっているというなら教えていただきたいです。 今は受験用の算数を少しずつはじめています。 また読書を推奨して親子で取り組んでいます。 主人は塾講師の経験があり、本人も受験しています。 無理すると子供が可哀想だよ、と言われています。 中学受験 ・ 16, 541 閲覧 ・ xmlns="> 100 1人 が共感しています 東京都心で小規模な中学受験塾を経営しているものです。 結論から言いますと、桜修館でしたら通塾せずとも合格可能です。 なぜなら公立中高一貫校は私立や国立の中学のように学力でフェアに合格者が決まっていないからです。 対策塾がにぎわっていますが、あれは人数を沢山あつめることに意味があるのであって、その中で一斉に数だけは受けに行き、運が良ければまあ受かる、という「仕組みを作る」ということに成功しているだけです。 色々と銘打って対策講座をやっていても、役に立っているかはどれも甚だ疑問です。 なにせ外国帰りの「比較級」のAはBより大なり、という単純な英作文を書けない子(中2で! )ような子が合格するのが公立中高一貫です。これで世間では「本当の思考力を育てる」訓練をしなければ合格できないと言われているので、当惑してしまいます。 一番大事なのは学校との関係です。せいぜい学校の先生の受けをよくすること、PTA活動を熱心にやること、校長先生が公立一貫とパイプを持っているようなら(そうした小学校は結構あります)できる限りの方法でご機嫌を取っておくことでしょう。内申書対策が最も重要です。 >夜間の外出で家族との団欒がなくなる、 >通いの時間のロス、 >友達と遊んでしまう(塾は楽しいというイメージがあります)というデメリットもあると考えています。 率直に申し上げます。 中学受験をなめていますね?
二学期には、ディベートのルールを学んだり、論題について調査したりしながら、 自分の考えを説明していくそうです。 グループで行う、というのも大きな特徴で、相手の話を正確に聞いたり、助言し合ったり、そういった練習をすることが出来ます。 1年生が「数学で論理を学ぶ」授業で取り組む内容 1学期① 数を使って論理的に考える 1学期①の例 4つの異なる数字を組み合わせて10をつくる式を考える 1学期② 規則的な法則を用いて表現する 1学期②の例 【ハノイの塔】円板の枚数を増やした場合の変化を考察し、計算する ケイティ 四則計算の工夫や、ハノイの塔は、適性検査でも見かけますね!適性検査対策で培われた力を、入学後の授業でも存分に活かすことができそうです。 論理の授業はグループ学習で行われるため、 「ああでもない」「こうでもない」と共同作業で答えを探したり、考察する力を身につけることができます。 適性検査で鍛えられた力を発揮して、論理の授業はとても活発に行われているそうです。 ケイティ 五年生(高校二年生)では、 自分で決めたテーマで5000字の研究論文 を作るそうです! 都立桜修館が育てたい生徒像とは・・・ 校長先生に、「理想とする生徒像」を伺いました! 桜修館が育てたい生徒像 将来の夢や高い志を抱き、自ら進んで考え、自ら勇気をもって決断し、自ら責任をもって主体的に行動する生徒 社会の様々な場面・分野においてリーダーとして活躍する生徒 真理を探究する精神をもち、自ら課題を発見し、論理的に解決し、適切に表現し行動できる生徒 生命や人権を尊重し、他者を思いやり、他者と共に協調する心をもつ生徒 世界の中の日本人としてのアイデンティティをもって国際社会に貢献できる生徒 自らの健康に留意し、体力の向上に努め、健全な精神を維持できる生徒 インタビュー時にも話が出たのですが、これからの時代、「 自分の頭で考える 」ということが不可欠ですよね。 これまでの試験のような一問一答タイプでの学習ではなく、自分で課題を探し、答えを探す姿勢を六年間で育めるからこそ、 「桜修館に入って本当に良かった」と言う声がとても多いそうです。 学校の環境を「フル活用しているな~!」と感じる子は、どんなタイプですか? 勉強もそうですが、学校行事や部活動が非常に盛んな学校のため、 実行委員会の幹部や幹部長であったり、班長であったりと 何かしらの役割を担って活躍している子が多い そうです。 ケイティ 逆に、受け身でいるタイプの子には向いていないかも知れませんね。自ら進んで役割を探していく子にはすごく良い環境だと言えます。 また、5月にクラスマッチという行事(球技大会と体育祭を合わせたようなもの)があり、 3日間その行事だけに全員で取り組むそうなのですが、 入学してすぐ、一年生の教室に六年生のクラスマッチの幹部と応援団のメンバーがやってきて、 敬語で、「一年生のみなさん、入学おめでとうございます。これから頑張りましょう!」とあいさつをするそうです。 一年生にとっては、六年生(=高3)はとてつもなく大人に見えるでしょうし、そんな先輩からの突然の激励は、嬉しい驚きですよね!
このところ、「糖質ゼロ」「プリン体ゼロ」「人工甘味料ゼロ」などをうたうビールや発泡酒や第三のビールが増えています。 普通のビールや発泡酒や第三のビールと、いったいどう違うのでしょうか。 科学ジャーナリストの渡辺雄二さんの話をお伝えしたいと思います。どう判断するかは自己責任です。 発泡酒や第三のビールを分類すると、おおよそ次のようになります。 ま ・糖質ゼロ ・糖質ゼロ、プリン体ゼロ ・糖質ゼロ、プリン体ゼロ、人工甘味料ゼロ ・糖質70%オフあるいは75%オフ. では、これらの中身を検証してみしょう。 まず、「糖質ゼロ」の製品。糖質とは、食物繊維を除いた炭水化物のことです。食物繊維は消化・吸収されないので、エネルギーとはなりませんが、糖質は消化・吸収されてぶどう糖や果糖となり、エネルギーに変換されます。また一部はグリコーゲンとして蓄積されます。ただし、過剰に摂取すると、ぶどう糖が十分消費されずに血液中にとどまって高血糖を引き起こします。また、ぶどう糖や果糖が脂肪に変換されて内臓脂肪として蓄積され、肥満の原因となります。 そのため、「糖質は体によくない」という一般認識が広がりました。そこで、「糖質ゼロ」の発泡酒や第三のビールが登場したのです。しかし、それらには合成甘味料のアセスルファムカリウム(K)が添加されたものが多いのです。アセスルファムKは、砂糖の約200倍の甘味がありますが、自然界に存在しない化学合成物質で、体内で分解されることなく血液に乗って全身をめぐります。 犬にアセスルファムKを0. 3%および3%含むえさを2年間食べさせた実験では、0.
先ほどお伝えした認められている原料だけがビールに使われるということですが、この認められている原料というのは、麦芽、水、ホップ、米。でんぷん(スターチ)のことになります。麦芽を糖化させ、酵母でアルコールを発酵させていきます。度数が20%であるということも重要な条件となります。 第3のビールと発泡酒との差を比較 先ほどは第3のビールとは何なのかをご紹介しました、改めてお伝えすると、第3のビールというのは麦芽を使っていないので、酒税法ではビールとも発泡酒とも言いません。リキュール類という分類にされます。 一方で発泡酒というものが何なのかご紹介します。発泡酒とは、原料の一部に麦芽か麦をっ使っているお酒の事を指します。麦芽の使用率が三分の二に満たないものは発泡酒となり、ビールと同じ原料であっても使用比率によってビールと異なります。 つまり、第3のビールと比較してみると原料も違いますし、麦芽を使っているか使っていないかによるでしょう。 第3のビールの種類はどのくらい?