・くまがあげたものは何だろう。 ・おおかみがもらったものは何だろう。 ・「一本橋」に名前をつけるとしたら、○○橋? そのわけは? ・おおかみは、うさぎに同じことをする必要はないのではないか。 ・おおかみの親切は、橋の上以外に、どんなところで使えるだろうか。 ・いかがでしょうか。 それぞれ、考える価値のある、 深い発問です。 「こどもさんをあなどるな」 ・大人でも難しい発問ですよね。 「子どもには無理だ」と思っていますか?
小学校の学校公開、国語の授業のことで少し書いてみようと思います。 その時の小学校の道徳の時間は 「はしのうえのおおかみ」 の話でした。 「はしのうえのおおかみ」の話って? チビ どんな話なの? かいつまんで言うと、こんな話です。 「一本の木の橋があります。どうぶつ一匹しか通れない狭い橋です。 ある日、ウサギが橋の真ん中までくると目の前から、オオカミがやってきます。 オオカミは、体の小さいウサギに対して、自分を通すために、橋を戻るようにといじわるをします。 ウサギでうまくいくと、オオカミは、このいじわるに味をしめて、キツネに対しても、タヌキに対しても同じことを繰り返します。 そんなある日のこと、オオカミの目の前に立ちはだかったのは体の大きなクマでした。 体の大きなクマにたじろぐオオカミでしたが、そんなオオカミにクマはこういったのです。 『オオカミくん、こうすればいいのさ』 そういいながら、オオカミの体を持ち上げ、後ろ側にやさしくおろしてあげたのです。 それからというもの、オオカミは、ウサギやキツネやタヌキを『こうすればいいのさ』 と、体を持ち上げて、後ろにやさしくおろしてあげるようになったそうです。 オオカミは、いじわるをしていた時よりもずっといい気持ちになりました。」 悪いオオカミが改心したって話かな? 【小学校の道徳】「はしのうえのおおかみ」から学ぶアイデアの重要性とは？ | 日本ねこのて協会. 授業でのポイント ひとことで言うと、授業のポイントは 「 やさしい心を持ちましょう 」 だと思います。 やさしい心でいると、みんながうれしいし、自分も気持ちがよいよ!という話だと思います。 そうだね、いい話だよね でも、自分が気になるのはオオカミの心持ちよりも、 クマの扱い のほうが断然気になるのです。 クマ?
また、なぜ2回目は笑顔になったんですか? 他に笑顔はありますか? ・なんだか気付いたら言いたくなってきませんか? 子どもに聞いてみたくなってきませんか? 当たり前を見過ごさない ・ところで、おおかみはくまに優しくされましたが、 うさぎに同じことをしたのはなぜでしょうか? 【東書Eネット】（平成27年度用小学校道徳1年 ワークシート）08 はしの うえの おおかみ. ・自分が親切の恩恵を受けていれば、 他の人にする必要はないのではないのでしょうか。 ・ここが「当たり前」だと思って見過ごしているポイントです。 おおかみは、くまからもらった親切を 当然うれしく思っています。 ・そして、その親切は自分だけでもっているのはもったいなくて、 他の人にも同じように親切にして、 その気持ちを味わってほしいと思っています。 ・これが、「親切」のもつ本質的な良さです。 自分がされたら、他の人にもしたくなる。 ・つまり、親切はリレーのバトンのようなものなのです。 人から人へ受け継がれていく。 ・「つなぐ」も親切のキーワードです。 これを知っておくと、子どもが気付いた時、 「なるほど!」と言ってあげられそうですね! 3 導入 ・「人に優しくされたことがある人はいますか?」 と生活経験を尋ねます。 ・「優しくされたとき、どんな気持ちでしたか?」 「優しくした人は、いい気持ちではないのですか?」 と重ねて聞きます。 ・導入では「親切」というワードに無理に迫らず、 優しくした、された経験を出し合うだけで充分です。 4 発問 場面を区切る発問 まずは子どもの思考を狭める 「場面を区切る発問」です。 【場面を区切った発問】 ・おおかみがうさぎにどなった時、どんな気持ちだっただろう。 ・くまに会った時、おおかみはどんな気持ちだっただろう。 ・くまに持ち上げられた時、おおかみはどんな気持ちだっただろう。 ・うさぎに2回目に会った時、おおかみはどんな気持ちだっただろう。 ・これらは、子どもの思考を狭める発問です。 それぞれの質問で、異なる3つの視点から意見を言えますか? ある程度答えの幅が限定される発問になっていませんか? ・これらの発問は、 結局のところ子ども達は同じようなことを言うだけの 言葉遊び的時間になり、道徳性が深まりません。 考えるのは簡単ですが、 その分浅い意見しか期待できないでしょう。 ・場面を区切ると、考えやすくなり 発表はしやすいですが、 道徳性を深めることは難しくなります。 多面的・多角的に考える発問 ・では、次に、 教材全体を捉えて、 多面的・多角的に考える発問を紹介します。 【多面的・多角的に考える発問】 ・おおかみより、くまの方がえらいのではないか。 ・なぜおおかみは、はしを通らせないようにしたのだろう。 ・最初と最後の「えへん、えへん。」は、心は違うだろうか。 ・くまは怒っていないのだろうか。 ・うさぎは、行動が変わったおおかみをどう思うだろうか。 ・おおかみのいいところはどこだろう。 ・くまは、おおかみと比べて何がすごい?
こんにちは。 今日は 『1年「はしのうえのおおかみ」【親切、思いやり】の指導案はこうする!』 このテーマで教材解説をします。 『はしの上のおおかみ』は ほぼ全ての教科書会社で取り扱われている 定番教材です。 知っている人、実践された人、 研究授業でしっかりと研究した人もいることでしょう。 定番教材なので、 ある程度実践の型は 決まってきているように感じますが、 本当にそれが子どものためになっているか、 立ち止まって考えてみる必要があります。 定番教材に、臆せず立ち向かっていきましょう! では、解説です! 順番に解説します。 1 教材について B 主として人との関わりに関すること 「親切、思いやり」 1・2年生の目標・・・身近にいる人に温かい心で接し、親切にすること 1年生「はしのうえのおおかみ」(日本文教出版) 「はしのうえのおおかみ」あらすじ 一本橋をおおかみが渡ろうとしています。 うさぎやきつね、たぬきが通ろうとすると、 「もどれもどれ。」とどなって 自分が先に通りました。 ある日、おおかみがいつものように渡ろうとすると おおきなくまが渡ってきました。 おおかみは下がって譲ろうとしましたが、 くまは、おおかみを持ち上げて後ろにそっと下ろしました。 次の日、おおかみはうさぎにも 同じように体を持ち上げて、後ろにそっと下ろしました。 不思議なことにおおかみは前よりずっといい気持ちでした。 2 内容項目と教材 重点は?
おはようございます、畠山です 昨日は 授業参観日 でした。一時間目は国語。二時間目は道徳。 その 道徳 の時間で取り上げられていた題材が、 絵本の 『 はしのうえのおおかみ 』 というお話でした。 <あらすじ> 一人しか渡れない一本橋。 オオカミがそこを渡っていると、小さなウサギが向こうから来ました。 「 戻れ、戻れ!オレが先に渡るんだっ!
☆親切は 自分がされたら、他の人にもしたくなる。 ☆親切は、された人もした人もいい気持ちになる。 ☆親切はつながっていく。 ・さらに、おおかみは親切にするだけなく、 「相手を大切に思う心」をくまからもらったので、 親切にしたいと思ったのです。 だから、 ☆親切は、相手を大切に思う心から生まれる というポイントが入ってもいいですね! はい、ということで今日は このテーマでお送りしました!
もちろん経済的な面を含め、映画が大成功したらいいなという夢は想い描いたよ。そういった類の空想はしたよ。でもそれ以上に僕を喜ばせたのは「この映画をみて心が動かされた」とか「たくさんのインスピレーションをもらえた」といった、僕の想像していなかった反響。その反響に驚いた。しょせんお金なんて、出たり入ったりで最後には無くなってしまうけど、観客からの言葉は心の中に永遠に残る。とても嬉しいよ。 ーー自分の全てをさらけ出せたのは友人でもあるトーマス・ヴィルテンゾーン監督との信頼関係からでしょうか? ホームレス ニューヨークと寝た男 - 映画情報・レビュー・評価・あらすじ・動画配信 | Filmarks映画. もちろん彼は友人だし、監督として僕のことを裁いたりしないから、心を開けた。そう、彼は僕の心を開くのにものすごく役立った。でもそれ以上に一番のポイントは、僕自身がさらけ出すと決めたこと。これに尽きると思う。正直であろうと決めたこと。 ーー実際に上映されて、生活は変わりましたか? ほとんど変わらないよ。お金のことは(笑)。だけど達成感の度合いはすごく変わったね。心の中が満たされたというか。それこそ世界中の人たちがこの映画を見て「感動した」、「心が揺り動かされた」とか「インスピレーションを受けた」とかそういうことを言ってくれたおかげで、そういった反響を受けて僕の心の中は変わったよ。それにヨーロッパを始め、色々な国の映画祭に参加することもできた。今は東京にいるからね僕は。だんだんと俳優のキャリアに対する自信も出てきた。深い達成感が得られたよ。 ーー素晴らしい経験をしましたね。その達成感は今も継続していますか? 決して忘れ無いよ! そりゃあ闇に覆われて陽があたらない日でも常に太陽が照らしてくれているっていう状態では無いけど。でも僕の中で辛いという気持ちになった時、にこっと微笑みをもたらしてくれるだけの力はあると思う。 ーーそれは、今までのフォトグラファーで得た達成感とは違うものですか?
⑤2月11日(名古屋市内) 13:00~ 集合場所:センチュリーシネマロビー NEW! ⑥2月11日(横浜市内)18:00~ 集合場所:横浜シネマ・ジャック&ベティ1F NEW! ★横浜が追加になりました! 関係者打ち上げパーティーご招待: マーク・レイとスタッフ・関係者(配給・宣伝・劇場担当者ほか)参加の打ち上げパーティーにご招待(1月28日東京都内、2月4日大阪市内実施予定 ※終了しました ) マーク・レイとのディナー会ご招待: 限定人数でのマーク・レイとのディナー会にご招待 ★2月9日の19時半より東京都内(御茶ノ水近辺)にて実施決定致しました! NEW!
快活な話術でニューヨークの街ゆくモデルやファッショニスタたちに声をかけシャッターを切る、ファッション・フォトグラファーのマーク。元モデルのハンサムでチャーミンングなルックス、スマートな身のこなしの彼は、一見誰もが羨む"勝ち組"。しかし、華やかなパーティー会場を後に向かった寝床は、マンハッタンのペントハウスではなく、雑居ビルの街のアパートメントの「屋上」。マークはもう6年近くも屋上で寝袋にくるまる生活を送っている。ある日この秘密を打ち明けられ驚いた、旧知のモデル仲間で、ピエール・カルダン等の企業PVを手掛けるオーストリア出身ディレクター、トーマス・ヴィルテンゾーンが3年にわたり密着。家族や恋人を持たず、厳しい競争社会で生き抜くために編み出した「家を持たない」ライフスタイルとは?