【毎日出版文化賞特別賞(第72回)】市場、国家、社会…。断絶した世界が「つながり」を取り戻す可能性を構築人類学の手法で追求。他者への共感や「うしろめたさ」の中に世界を再構築するヒントを見出す。ウェブ雑誌『みんなのミシマガジン』連載をもとに書籍化。【「TRC MARC」の商品解説】 市場、国家、社会… 断絶した世界が、「つながり」を取り戻す。 その可能性を、「構築人類学」という新たな学問手法で追求。 強固な制度のなかにスキマをつくる力は、「うしろめたさ」にある! 「批判」ではなく「再構築」をすることで、新たな時代の可能性が生まれる。 京都大学総長・山極壽一氏推薦! 研究者詳細 - 松村 圭一郎. 世の中どこかおかしい。なんだか窮屈だ。そう感じる人は多いと思う。でも、どうしたらなにかが変わるのか、どこから手をつけたらいいのか、さっぱりわからない。国家とか、市場とか、巨大なシステムを前に、ただ立ちつくすしかないのか。(略)この本では、ぼくらの生きる世界がどうやって成り立っているのか、その見取り図を描きながら、その「もやもや」に向き合ってみようと思う。 ――「はじめに」より【商品解説】 市場、国家、社会… 断絶した世界が、「つながり」を取り戻す。 その可能性を、「構築人類学」という新たな学問手法で追求。 強固な制度のなかにスキマをつくる力は、「うしろめたさ」にある! 「批判」ではなく「再構築」をすることで、新たな時代の可能性が生まれる。 京都大学総長・山極壽一氏推薦! 世の中どこかおかしい。なんだか窮屈だ。そう感じる人は多いと思う。でも、どうしたらなにかが変わるのか、どこから手をつけたらいいのか、さっぱりわからない。国家とか、市場とか、巨大なシステムを前に、ただ立ちつくすしかないのか。(略)この本では、ぼくらの生きる世界がどうやって成り立っているのか、その見取り図を描きながら、その「もやもや」に向き合ってみようと思う。 ――「はじめに」より 【本の内容】
株式会社NoMaDoS(以下、NoMaDoS)の運営するサステナブルマップアプリ「slowz」は、ヤフー株式会社(以下、Yahoo!
(共著) Matsumura Keiichiro( 共著, Moral Economy as Emotional Interaction: Food Sharing and Reciprocity in Highland Ethiopia. ) Dar es Salaam University Press 2008年12月 ( ISBN: 9976604653 はじまりとしてのフィールドワーク―自分がひらく、世界がかわる(共著) 「わたしのもの」は誰のもの?―エチオピア農村社会の「所有」をめぐるフィールドワーク) 昭和堂 2008年3月 ( ISBN: 9784812208175 所有と分配の人類学―エチオピア農村社会の土地と富をめぐる力学 単著) 2008年2月 ( ISBN: 479071294X 朝倉世界地理講座 第11巻 アフリカI エチオピア高地世界の流動する民族間関係:コーヒー栽培の拡大をめぐって) 朝倉書店 2007年4月 ( ISBN: 9784254168013 社会化される生態資源― エチオピア 絶え間なき再生 社会空間としての「コーヒーの森」:ゴンマ地方における植林地の拡大過程から) 京都大学学術出版会 2005年3月 ( ISBN: 9784876986521 )
はみだしの人類学: ともに生きる方法 松村, 圭一郎 NHK出版 2020. 4 ( ISBN: 9784144072543 ) これからの大学 春秋社 2019. 12 ( ISBN: 9784393376034 文化人類学の思考法 松村, 圭一郎, 中川, 理, 石井, 美保( Role: Joint editor) 世界思想社 2019. 4 ( ISBN: 9784790717331 国家支配と民衆の力: エチオピアにおける国家・NGO・草の根社会 宮脇, 幸生, 利根川, 佳子, 児玉, 由佳, 眞城, 百華, 松村, 圭一郎, 吉田, 早悠里, 佐藤, 美穂, 田川, 玄, 藤本, 武, 佐川, 徹, 村橋, 勲( Contributor) 大阪公立大学共同出版会 2018. 3 ( ISBN: 9784907209834 うしろめたさの人類学 ミシマ社 2017. 10 ( ISBN: 9784903908984 現代エチオピアの女たち: 社会変化とジェンダーをめぐる民族誌 石原, 美奈子( 明石書店 2017. 2 ( ISBN: 9784750344522 アフリカ社会を学ぶ人のために 松田, 素二, 松村, 圭一郎, 小森, 淳子, 伊谷, 樹一, 曽我, 亨, 中務, 真人, 竹沢, 尚一郎, 宮本, 正興, 津田, みわ, 岡崎, 彰(社会人類学), 椎野, 若菜, 近藤, 英俊, 遠藤, 貢, 峯, 陽一, 岩井, 雪乃, 嶋田, 雅曉, 重田, 眞義, 平野, 美佐, 阿部, 利洋( 2014. 3 ( ISBN: 9784790716167 せめぎあう宗教と国家: エチオピア神々の相克と共生 石原, 美奈子, 藤本, 武, 田川, 玄, 宮脇, 幸生, 吉田, 早悠里, 増田, 研, 松村, 圭一郎, 松波, 康男( 風響社 2014. 2 ( ISBN: 9784894891944 現実批判の人類学: 新世代のエスノグラフィへ 春日, 直樹( 2011. イロトリドリノセカイ｜社員ブログ｜三共精機株式会社. 11 ( ISBN: 9784790715498 文化人類学 人文書院 2011. 10 ( ISBN: 9784409001073 経済からの脱出 松村圭一郎( Contributor, 感情の経済―エチオピア農村社会の富の分配) 春風社 2009. 11 ( ISBN: 9784861102004 現代アフリカ農村と公共圏 エチオピア農村社会における公共圏の形成―市民社会/共同体の二元論をこえて) アジア経済研究所 ( ISBN: 9784258045815 グローバル世界の法文化: 法学・人類学からのアプローチ 角田, 猛之, 石田, 慎一郎( 所有と法―文化人類学的視点から) 福村出版 2009.
世界. 930. 262-264 松村 圭一郎. 岸上伸啓編 『贈与論再考--人間はなぜ他者に与えるのか』. 文化人類学. 2019. 83. 4. 678-680 中沢 新一, 小川 さやか, 松村 圭一郎. 巻頭座談会 そして人類学が残る: グローバル、AI時代のなかで (特集 文化人類学再考: グローバル化と多文化共生社会のなかで). 神奈川大学評論. 94.
わたしたちの周りには誰かが残してくれたノウハウやハウツーが溢れています。 簡単に情報にアクセスできる便利な時代。それは知識を得るだけで満足してしまったり、既存の知識の範囲のみで目の前の出来事をとらえ、わかったつもりになったりしやすい環境ともいえるでしょう。 「思考停止せず、学び続けたい」 そう考えていたとしても、実際に仕事をしながら日々実践するのは難しいと悩んでいる方もいるのではないでしょうか。 今回お話を聞いたのは文化人類学者であり、岡山大学文学部准教授の松村圭一郎さん。 松村さんは、ご自身の著書『これからの大学』で、文化人類学の視点に立ち、これからの学びのあり方について問いを投げかけています。学び続けるために大切な姿勢とはなにか、そのヒントを伺いました。 知識が役立つのは、あくまで課題とマッチしたときだけ 木村 和博 学び続ける姿勢を育むにはどうすればいいのか。そう考えていたときに、松村さんの著書『これからの大学』を読みました。 イギリスの人類学者ティム・インゴルドの考えに触れながら、知識ではなく知恵の大切さについて書かれていたのが印象に残っています。松村さんはなぜ知恵が重要だと考えたのでしょうか。 松村 圭一郎 お答えする前にひとつお伺いしてもいいですか。木村さんは知識のなかに「役に立つもの」と「役に立たないもの」があると思いますか? 松村 圭一郎(まつむら・けいいちろう)。岡山大学文学部准教授。京都大学総合人間学部卒。京都大学大学院人間・環境学研究科博士課程修了。専門は文化人類学。エチオピアの農村や中東の都市でフィールドワークを続け、富の所有と分配、貧困や開発援助、海外出稼ぎなどについて研究。著書に『所有と分配の人類学』(世界思想社)、『基本の30冊 文化人類学』(人文書院)、『うしろめたさの人類学』(ミシマ社)『 これからの大学 』(春秋社)、『 はみだしの人類学 』(NHK出版)、編著に『文化人類学の思考法』(世界思想社)がある。 えっと、そうですね……。 知識はすべて役に立つと思います。ただ即効性のあるものと、じっくりと漢方のように効いてくるもののような違いはあるかなと。 いいですね。では、そもそも「役に立つ」とはなんなのでしょうね。 活用して何かしら効果があること……? そうです。もう少し補足すると、「役に立つ」状態とは、特定の状況において課題と解決策になり得る知識がマッチすることなんです。だから「役に立つ知識」と「役に立たない知識」があるわけではない。 たとえば、英語で観光ガイドができるレベルの知識を大学で得たとします。その職業につかなければ役に立つ機会は限られますよね。2020年においては訪日観光客がほとんどいない状況になり、役に立ちづらくなっています。 知識と目の前の出来事が結びつくことで、役に立つ可能性が生まれるのですね。 そう考えると、 社会情勢や個人の考えが日々変化するなかで、あらかじめ役に立つ知識はこれだと決めたり、前もって得ておくのは難しい。 「この知識を知っておけば大丈夫」という考えは幻想になりつつある のではないでしょうか。 だからこそ、 自分の置かれている状況を把握して、情報を取捨選択し、課題に対して自分なりの解決策を導き出す力、「知恵」が重要 なんです。 「対話できる環境」があれば、自分の当たり前を点検できる 知恵の視点は、何を学ぶかを考える上でも大切だと思いました。 知恵の要素である、自分の置かれている状況を把握する力を育むために大切なことってなんでしょうか?
オリジナルのペン立てが、簡単に作れちゃいます!カッターやハサミを使用しないため、年少さんもでも作れますよ。 空き瓶をペタペタと紙粘土で包み、ラインストーンシール、おはじきを貼るだけで、おしゃれなペン立てが完成♪ 園児が作ったものを、おうちのかたへのプレゼントにしても喜ばれるでしょう。 敬老の日や父の日、母の日などの行事の前に、工作活動として取り入れても盛り上がりますよ♪ 近隣の働きやすい保育求人を紹介 用意するもの 空き瓶 麻紐(瓶全体を巻き付けられる量) おはじき ストーン(シールタイプのもの)、ジュエリーシールなど(100円ショップで購入できます) 紙粘土 リボン(ビンの直径より10cm~15cmほどの長さ) 木工用ボンド 作り方 1. 空きビンの周りを、紙ねんどが貼りつきやすいように麻の紐を巻いていきます。 付け始めと、付け終わりは紐をボンドで貼り付けて固定します。 2. 空きビンの口まわりと全体に、紙粘土を貼り付けます。 厚さが均等になるように伸ばしていきましょう。 3. Kimie gangiの工作教室「ペットボトルペン立て」準備編 - YouTube. おはじきにボンドを付け、紙粘土に埋め込みます。 4. おはじきの間の空いた部分に、ラインストーンやジュエリーシールを貼ります。 5. 紙粘土が乾いたら、上にリボンを結んだら、完成! ペン立てとしても使用できますが、ビンの大きさによってはキャンディーやアクセサリー入れとしても使えます。 ポイント1 小学校入学前の年長さんは、勉強机で使えるペン立てにもなります。片付けが苦手な子どもには、お絵かき後の片付けが楽しくなるように、製作をしてもいいかもしれませんね。 ポイント2 応用編としてカラー紙ねんどを使用して、さらにポップな作品にしたり、海で拾ってきた貝殻やサンゴ、紙ねんどで製作したお花や人のモチーフなどを貼り付けるのもオススメです! ジャンル別 保育お役立ち動画
引用: 紙粘土工作は100均で売られている材料などを使ってDIYをすれば、様々なかわいいインテリアや雑貨を作ることができます。ここでは紙粘土で作ることができるインテリアや雑貨などの作り方やアイデアなどを紹介しますので、紙粘土工作をするときやしてみたいときの参考にしてみてください!
今回は使用しなかったのですが、仕上げに上から透明ラッカースプレーをかけておくとデコレーションが取れにくくなるのでオススメです。 → 透明ラッカースプレーはこちら 紙粘土の工作でひび割れしたときは? 紙粘土の中と外の乾燥の早さの違いで乾燥しているときにひび割れする事があります。 乾燥してひび割れしたときは、ひびの部分を 水で少し濡らし粘土をすりこみヒビを埋めます。 もしヒビが細かすぎて上手くできない場合は、カッターなどでヒビを掘って広げてから埋めましょう。 そしてまた乾かします。 乾かすときはティッシュをかぶせ、ゆっくり乾かしましょう。 そしてまたヒビができたら埋め、乾かすを繰り返すことでキレイに作ることができます。 まとめ いかがでしたでしょうか? 100円均一の物を使って写真立てを作る方法をご紹介しました。 いろんなデコレーションを用意することでもっと素敵な写真立てを作ることができますよ。 ぜひ作って思い出の写真を飾って下さいね! ▼▼ 100均のもので簡単に作れるアイデアはこちら▼▼ 夏休みの工作 100均のもので簡単に作れるアイデア7選♪