Twitterのタイムラインに流れてくる、夏スクのつぶやき。 楽しそう。 でも子供の夏休み中のリアルタイム配信は、絶対にすべて出席できないだろうから、夏スクは諦めました。 10月週末スクも昼間なので諦めてます。 楽しそうなタイムラインにいいね!しながら、地味に東洋史特講のレポ準備してます。 明の時代です。 下記の本がとても面白く、まずは下巻から読み始め、あまりに面白いので上巻も図書館で借りてきたら、下巻ほど面白く感じなかった・・・。 モンゴル時代の末期の政治の混乱が、中国の皇帝としての世襲とモンゴルの習慣であるクリルタイがせめぎ合っていたため、という説明が今まで感じていたモヤモヤというかすっきり理解できな部分を晴らしてくれて、そうか!と思いました。 それにしても、会社員やめたら雑念がなくなって自分が勉強したいことに没頭できるだろうと思っていたけど、そんな思い切りのいい人間ではないらしい・・。 雑念が色々とわいて、結局、勉強に没頭できてない。 子どものコロナ・ワクチン予約も取れる見込みがなく、気持ちが割かれて集中できない。 にほんブログ村 にほんブログ村
うわっ😱 でたっ😆 みんな〜🙀 にげて〜😱 ⬆️ 動画はコチラからご覧いただけます ※YouTube動画をLINEタイムライン用にもしたものです。 宜しければ、いいね&フォロー お待ちしております✨ ✨本日も宜しくお願い致します✨ LINEタイムライン ルーティンドラム動画 ソロギター集 番外編 リズムデザインの裏側 リズムデザインTV YouTube 2nd チャンネル 「リズムデザインLife‼︎」 3rdチャンネル 裏リズムデザインTV 楽曲配信 YouTubeによる自動再生 音楽配信 川越英旦 ソロギター配信 リズムデザイン LINEスタンプ 販売
今、プランを終了しても、月末まではプランは削除されません。それまでの間、特典の提供を継続するとともに、ファンに十分な説明を行い、トラブルの回避に努めてください。 ※プラン終了におけるトラブルには、FANCLOVEは一切関与いたしませんので、その旨ご了承ください。 プランが終了したタイミングで、入会者にはメールによるプラン終了の案内を行います。 本当に今月末でプランを終了しますか? 利用特典チケット: 特典チケットの使用を確認しました。 本画面を提示して、特典を利用しましょう。 会員限定 です この は、以下のプランに入会済の方のみご覧いただけます。この機会に入会をご検討ください。
まとめ withのタイムライン機能はマッチングの機会を増やすことができる機能 です。 今なら使っている人も少ないので 投稿するだけでマッチングする確率かなりをあげることができます。 今回紹介したポイントを押さえて積極的に投稿していきましょう! また、以下の記事では withで美人に出会う方法 を解説しているので興味がある方は読んでみてくださいね。
そして現在のアイコンがコレ。 アカウントのコンセプトが【アイコン作成】に変わったので、コンセプトに沿うように変更しました。『旦那め!旦那め!』というトンガリオーラが落ち着き、『頑張ってるみんなを応援するよ!』という前向きさも出した……つもりです笑 このアイコン+『アイコン描くよ』という名前で、フォロー頻度が格段に増えました。イイネ100件押したら、なんのやり取りもせずに5~10人くらいフォローしてくれます。 私の場合はアイコンがそのまま商品の宣伝になっていることが大きいと思われますが、つまりそれだけ、この『アイコン』が他の方の目を引いたということです。 ところで、『アイコン』ってなあに? おっと、そこから!? と思われるかもしれませんが、定義づけは大事なので書いておきます。 このnoteで語る『アイコン』とは、アカウントの『顔』であり、アカウントのコンセプトを『非言語的に表現するもの』です。なので、いくら「こうすれば目立つ!」という手法でも、コンセプトを表現していないものはNGとして取り扱います。 たとえば私の現在のアイコンからは「女性」「絵を描く」「明るい」「元気」「爽やか」という印象が伝わってくるはずです・・・伝わってきてます? 夏スクとれてないけど、頑張ってレポ取り組んでます：東洋史特講（中国近世史） - 五十歳からの通信大学体験記. これの横に名前で「@アイコン描くよ」と表示されているため、「明るくて元気がよくて爽やかなイメージの、アイコンを描く女性のアカウントなんだな!」という印象が伝わるわけです。 「絵を描く人」というのは私の名刺、「明るくて元気がよくて爽やかで」というのは、そういう性質を好む人に良く思われるための布石です。私が付き合っていきたい人の性質とも言えます。 たった400ピクセル四方の画像の中でこんなにたくさんの情報を詰め込めるアイコン。活用しない手はないでしょう! アイコンって何からできてるの? あまりにも単純な質問すぎて何を聞かれているかわからないかもしれませんが、こういう基本の基本から考えていくことで他との差別化が図れます。というわけで考えてみましょう。『アイコンって何からできてるの?』 答えは『形と色の組み合わせ』です。そしてそれを構成する要素は二つ。 『線』と『色』。 『線』で意味のあるまとまりを作り、『色』で表現の幅をつけます。なんなら『線』だけで完結しているアイコンもありますが、表現の幅を考えると『色』も捨てがたいです。両方とも大切な要素ですね!
学校を建てるための募金活動、貧困や飢餓に苦しんでいる地域への支援、戦争で苦しんでいる地域への支援など、できることはたくさんあると思います。 ただ今回のみんなの学校プロジェクトのように、周りを巻き込んでチームで活動することで大きな成果を得られることもあります。 まずは 教育の現状を知って、それを周りの家族や地域の人と共有しながら、何ができるかを考えていくこと で、SDGsを実現するためのもっと大きな活動の一歩になるかもしれません。 ・国際連合広報センター ・岡山大学×SDGs 取組事例 ・独立行政法人国際協力機構 アフリカ4万校に広がる「みんなの学校プロジェクト」 ・Grobal Education First Initiative
7 2030 年までに、持続可能な開発のための教育及び持続可能なライフスタイル、人権、男女の平等、平和及び非暴力的文化の推進、グローバル・シチズンシップ、文化多様性と文化の持続可能な開発への貢献の理解の教育を通して、全ての学習者が、持続可能な開発を促進するために必要な知識及び技能を習得できるようにする。 4. a 子ども、障害及びジェンダーに配慮した教育施設を構築・改良し、すべての人々に安全で非暴力的、包摂的、効果的な学習環境を提供できるようにする。 4. b 2020 年までに、開発途上国、特に後発開発途上国及び小島嶼開発途上国、ならびにアフリカ諸国を対象とした、職業訓練、情報通信技術(ICT)、技術・工学・科学プログラムなど、先進国及びその他の開発途上国における高等教育の奨学金の件数を全世界で大幅に増加させる。 4. 「質の高い教育をみんなに」SDGsの4つ目の目標のためにできること（ウィメンズヘルス） - Yahoo!ニュース. c 2030 年までに、開発途上国、特に後発開発途上国及び小島嶼開発途上国における教員養成のための国際協力などを通じて、資格を持つ教員の数を大幅に増加させる。 では、続いて、 この目標がなぜ必要であるのか? 世界の教育の現状と課題を見ていきましょう。 日本では、小学校から中学校までの9年間が「義務教育」として国の制度で導入されており、当たり前のようにすべての子供たちが教育を受ける権利を持っています。 日本で育った私は、当たり前のように大学まで進学させて貰いましたし、時には嫌々ながら通学していた時期もありました。 一方で世界をみてみると、国際連合広報センターのSDGs報告2019では ・最低限の読み書きと算術の習得ができていない子供と思春期の若者が6億7100万人 ・読み書きができない成人が7億5000万人(そのうち3分の2は女性) と報告されています。 世界人口が約77億人ですから、 おおよそ「5人に1人」は、必要最低限の読み書きの教育さえも受けることができていないのが現状 と言えます。 地域別での格差もあり、初等教育の修了率でみると、東アジアやヨーロッパ、中南米諸国の先進国では90%を超えているのに対して、 南アジア、サブサハラ・アフリカ諸国、中近東・北アフリカ諸国などの国では中途退学率がいまだに高いのが現状 です。 では、 当たり前のように教育を受けることができる日本と何が違うのでしょうか?
SDGsの目標4「質の高い教育をみんなに」 の 目的は「すべての人々に包摂的かつ公平で質の高い教育を提供し生涯学習の機会を促進する」 です。 目標4は以下のようなことの実現と促進を目指しています。 識字率の向上 教育におけるジェンダーギャップを無くす 教育が受けられない子どもを0にする SDGs目標4「質の高い教育をみんなに」を達成するために、企業/個人単位でできることとしては、 教育支援団体NPO/NGOへの寄付 海外貧困国の教育状況についてオンラインで学ぶ 子どもの頃からSDGsについて学べる機会を提供する 性別に関係なく平等に教育が受けられる環境を整える 生涯、学び続ける環境を整える などがあります。 この記事ではSDGs目標4「質の高い教育をみんなに」の目的・課題と背景・ターゲット・指標・企業と自治体の具体的な取り組み・今日から私たちにできることを紹介していきます。 本文に入る前にSDGsについて改めて押さえておきたい方は、以下の記事をご覧ください。 SDGsの基本のキについてはYouTubeでも解説動画を公開しています。耳だけでも学ぶことができるので、興味ある方はぜひこちらもあわせてご覧ください!
日本では義務教育が整備されているから課題はないんじゃないですか? 強いていうなら僕は給食の量をもっと増やしてほしかったです。 「量の多い給食をみんなに」というところでしょうか。 小さい頃から食いしん坊だったんだね・・・ 「質の高い教育」という視点で考えると、以下のような課題などが日本にはあるよ。 日本の教育の課題 いじめなどによる不登校生徒の増加 子どもの学力の低下 学校におけるインターネット環境の整備などの教育の情報化の遅れ いじめはダメですよね。 ゴール4「質の高い教育をみんなに」に対して私たちができること でも個人でできることなんてあまりないような…… そんなことはないよ。 以下のようなものも考えられるよ! 私たちができること 学習支援ボランティアなどに参加する 本や映画、インターネットなどで世界や日本の教育の現状を知る 教育支援の活動をする団体に募金をする ゴールへの取り組みを紹介 ゴール4「質の高い教育をみんなに」のまとめ まとめ 世界には教育を十分に受けることのできない子どもたちが約5, 900万人もいると言われている! 教育を受けるということは、大人になった時の収入に影響し、貧困を減らすことにも繋がる! ボランティアに参加したり、募金するなど、自分たちでもできることから始めよう! ゴール4達成のために、目の前の小さなことから意識して取り組んでみましょう。 『質の高い教育』と掛けまして、『野球の試合』と解きます! どちらも、せんせい(先生・先制)が大事です! おあとがよろしいようで! ゴール4のターゲットはこちら! 4. 1 2030年までに、すべての子どもが男女の区別なく、適切かつ有効な学習成果をもたらす、自由かつ公平で質の高い初等教育および中等教育を修了できるようにする。 4. 2 2030年までに、すべての子どもが男女の区別なく、質の高い早期幼児の開発、ケア、および就学前教育にアクセスすることにより、初等教育を受ける準備が整うようにする。 4. 3 2030年までに、すべての人々が男女の区別なく、安価で質の高い技術教育、職業教育、および大学を含む高等教育への平等なアクセスを得られるようにする。 4. 4 2030年までに、技術的・職業的スキルなど、雇用、ディーセント・ワークおよび起業に必要な技能を備えた若者と成人の割合を大幅に増加させる。 4. 5 2030年までに、教育におけるジェンダー格差を無くし、障害者、先住民および脆弱な立場にある子どもなど、脆弱層があらゆるレベルの教育や職業訓練に平等にアクセスできるようにする。 4.