江原啓之が感動の言葉を朗読 吉野 弘『虹の足』 - YouTube
最後の授業で生徒たちに紹介した詩。 大好きな吉野弘さんの詩。 「虹の足」 吉野弘 雨があがって 雲間から 乾麺(かんめん)みたいに真直な 陽射しがたくさん地上に刺さり 行手に榛名山(はるなさん)が見えたころ 山路を登るバスの中で見たのだ、虹の足を。 眼下にひろがる 田圃(たんぼ)の上に 虹がそっと足を下ろしたのを! 野面にすらりと足を置いて 虹のアーチが軽やかに すっくと空に立ったのを! その虹の足の底に 小さな村といくつかの家が すっぽり抱かれて染められていたのだ。 それなのに 家から飛び出して虹の足にさわろうとする人影は見えない。 ――おーい、君の家が虹の中にあるぞォ 乗客たちは頬(ほほ)を火照(ほて)らせ 野面(のづら)に立った虹の足に見とれた。 多分、あれはバスの中の僕らには見えて 村の人々には見えないのだ。 そんなこともあるのだろう 他人には見えて 自分には見えない幸福の中で 格別驚きもせず 幸福に生きていることが――。 考えさせられることがたくさんある詩で、 もう10年以上、私の部屋にはこの詩を飾っている。 私たち皆、虹の足の中にいるのだと思う。 虹の中にいる者は、自分が虹の中にいることに気づかない。 幸福の中にいるのに、気づいていない私たち。 どんなに恵まれた世界にいるか。 朝起きて、目覚ましを止めて ご飯を食べて。 体が動くことの幸せ、家族がいることの幸せ、今生きているという幸せ。 命を脅かされることもなく、当たり前のように学校や仕事に行き、 不満を言いながら生活する。 他人(他国かも)には見えて、自分には見えない幸せの中で、格別驚くこともなく もしかしたら気づくこともなく、 幸福に生きている。 パラオ カープ島で見た ふたつの虹
中学受験の国語における詩の問題について、 必ず覚えなくてはならないのが、表現技法です。 これに関しては、まずどのような種類があるのか、 そしてどのような効果があるのかを理解し、 作者の感動の中心がどこにあるのかを正しくとらえるようにしましょう。 省略法とは、ある言葉や、表現を省略する表現技法です。 繰り返しをさけ、省略された言葉や表現を読者に想像させることで、 印象を強め、心に余韻を残します。 例えば、「山路に登るバスの中で見たのだ虹の足を。 眼下に広がる田圃の上に 虹がそっと足をおろしたのを! (見たのだ) (吉野弘「虹の足」より) ここでは(見たのだ)が省略されています。 あえて、「見たのだ」を繰り返さずに省略することにより、 虹の足のイメージが頭に広がります。 このように省略法は、どの部分が感動の中心であり、 作者が何を伝えたいのかを理解する大きなカギにもなっています。 見落とさずに注意深く読むようにしましょう。
「虹の足」という 吉野弘の詩がある。遠くに立った「虹の足」。その足の中に抱かれるように家々が見えた。なんて素晴らしい! でも、その家の人々は自分が今、虹の中にいることに気づいていない。幸福とはそういうものかも知れないなあ… という内容の詩。 ホントにそうかも知れないなあ。オレなんて、常々 不足ばかり言っては、愚痴ってる。客観的に見たら、きっと、満ち足りているだろうのに 「まだまだ、○○が足りない!」とか、「もっと…してほしいのに!」とか、自分のことを棚に上げて、人のことばかり言ってる。 昨日、思い切って、 自分の思っていることを メールで伝えた。すごく怖かった。でも、今朝 「虹の足」の詩を、じっくりと味わうことができた。 不足を言うのはできる限り控えよう! 「○○して欲しい」と愚痴るより、「○○してもらえた。」といえるように心がけよう! 吉野弘 虹の足 指導案. 「ありがとう」という感謝の言葉を思い浮かべられるようになろう! …そう、思う。 でも、オレって、弱っちいヤツだから、またすぐに、愚痴るかも知れない。そんなときは、「虹の足」の詩を思い出そう。
国語論集 国語論集 7, 71-75, 2010-03 Hokkaido University of Education
!」という感動だけが前に来て、何をどう語ればいいのか、困ってしまう詩だ(笑)。 「I was born ― 私は生まれさせられる」 きっと、英語を母語とする人は特に疑問に思わないだろう。「受身」という文法を通して習う日本語話者だから気づいた文法的発見だ。この世に産まれたのは「自分の意志ではない」という考えは、確かにそうなのだろう。たまに、実は産まれる前に選択権が与えられて、人はみな産まれることを選んで、この世に産まれたという話も聞くが、果たしてどうなのであろう。 その真偽はともあれ、実際に覚えていないのだから、勝手に産まれさせられた、といってもきっと間違いではない。だったら、なぜ周りに感謝して生きなければならないのか。出来上がった社会で、その規則にならって、肩身の狭い思いをしながら生きなければならないのか。こんな世界に産んでほしいと頼んだ覚えはない。そっちの都合で勝手に産んだのだから、勝手に生きるし、勝手に死んでなにが悪い。と、いうこともできる。 けれどもこの詩は、私たちは母体に大きな負担をかけて産まれたということを、もう一度考えさせてくれる詩だ。「勝手に」というが、ボタン一つでポン!
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「 トポロジー 」とは、物に切れ目を入れたり穴をうめたりせずに連続的に形を変えたときに、変形の前後で変わらない性質のことを言う。 さて、このように説明されてすぐに理解できる人が世の中にどれくらいいるだろうか。 本書は、この「 トポロジー 」という難解な性質を持った物質、その名もトポロジカル物質について書かれた本である。 だが、身構える必要はない。 本書は、トポロジカル物質をはじめ、物質が持つ脅威的な性質について、わかりやすく魅力的に語られた本と言った方が適切であるからだ。 世の中の物質には神秘が溢れている。 私たちが日々何気なしに使っているパソコンでさえ、人類の叡智が詰まっていることは言うまでもないだろう。 皆さんは、このパソコンが生まれるまでに、一体いくつもの発見や発明が積み上げられてきたか想像できるだろうか? その発見や発明の多くが ノーベル賞 を受賞してきた。 「巨人の肩の上に立つ」というのは、こうした科学発明の連鎖を示して使われた、 ニュートン の言葉だ。 トポロジカル物質を理解するには、この連鎖を理解しなければならないわけだが、 本書はたった100ページほどで、数式や物理を理解していない読者を、わかったような気にさせてくれる魔法のような本だ。 それでは、さっそく皆さんにも魔法の一端をお見せしよう。 先ほどパソコンを引き合いに出したが、パソコンのような情報機器になくてはならないのが、「 トランジスタ ー」である。 トランジスタ ーとは、電圧や電流の微弱な変化を、大きな変化に拡大するデ バイス のことだ。 この トランジスタ ーのおかげで、電流を流したり電流を切ったりする、いわゆるスイッチ作用が容易となり、コンピュータは脅威的な速さで計算することが可能となっている。 では、私たちが使うパソコンの中に、一体いくつの トランジスタ ーがあるか想像できるだろうか?
実際に生成された反物質「反水素」 スイスにある欧州合同原子核研究機構 通称CERNでは、なんと水素の反物質である"反水素"を人工的に合成し、反物質の謎に迫る様々な研究が進められている。 日本の研究チームは、反水素を特殊な磁場の中で生成して長い時間保持することに成功し、現在は、反水素原子をビームにして磁場の外に取り出す研究を行っている。研究の目的は反水素原子の性質を精密に測定して、水素原子の性質と比較することだと言う。反水素と水素に違いが見つかれば、宇宙がなぜ物質だけで出来ているのかが解るかもしれないと言うのだ。 「消えた反物質の謎」が、今、少しずつ解き明かされようとしている。 主な取材先 村山 斉 さん (カブリ数物連携宇宙研究機構) 井上 邦雄 さん (東北大学 ニュートリノ科学研究センター) 中平 武 さん (KEK 素粒子原子核研究所/J-PARCセンター) 山崎 泰規 さん (理化学研究所)
圧縮とは何か?解凍とは何か? 私は、パソコンをはじめてかなり経つまで 圧縮 とか、 解凍 とかよく分かっていませんでした。 あなたは、どうでしょうか? もし、よく分かっていなかったとしても、大丈夫です! 今日はやっとの思いで覚えた私が、超簡単に理解できるよう頑張って説明していきます。 私のように、分からないまま日が過ぎていかないように。。 いきます!! 圧縮 ・・・ファイルやフォルダの容量を小さくし、一つにまとめること 解凍 ・・・そのひとつにまとめたものを元通りのファイルに戻すこと 順を追って、説明していきますね。 まず、なぜ 圧縮 する必要があるのでしょうか? 化審法における化学物質の定義・解釈について（METI/経済産業省）. 私が思うに2つあります。 1. 元のファイルよりもファイルサイズを小さくするため 2. 複数のファイルを1個にまとめるため まず、1ですが、 例えば、誰かにファイルを送信する場合に、サイズが大きいままのファイルだと、 受信側がそのファイルをダウンロードするのにとても時間がかかります。 これは、あまり好ましくはありません。 それに送信する側と受信する側のサーバーにも、大容量のままだと 負荷がかかってしまいますので、軽いに越したことはないわけです。 次に2ですが、 メールなどに添付するファイルは文字通り「ファイル」しか添付できません。 添付「フォルダ」とは言いませんよね?
9%にすぎません。無数にある星や星間ガスなど、すべてを合わせても、その程度しかないのです。 では残りは何か。もっとも多いのは暗黒エネルギーで、これは約68. 3%。 残りの約26.
中学理科を学習していく中で 物質と物体 っていう言葉がでてくるよね。 この2つの違いについて理解しているかな?? ゆい え、いや… 2つとも同じものだと思ってた…です…汗 かず先生 理科を学習していく上では、言葉の意味をしっかりと理解しておくのが大事だぞ! ってことで、今回の記事では物体と物質の違いについて そして、物質についてすこし掘り下げて勉強していこう! 物体と物質の違いとは? 物体と物質、それぞれを簡単に説明するとこんな感じ! 物体 とは、 モノを大きさや形としてとらえたときの呼び方 。 コップやテーブルといったモノ自体の名前って感じだね。 それに対して、 物質 のほうは モノをつくっている材料に着目したときの呼び方。 ガラス、木のようにコップやテーブルをつくっている材料の名前だね。 それじゃ… プラスチックのお皿があったとき、このプラスチックは物体と物質のどちらかな?? んーっと… ブラスチックはお皿の材料になってるものだよね 材料ってことは… 物質だ! 正解!! 物体と物質の違いをしっかりと覚えておこうね(^^) 物体と物質の違い 物体は、モノを大きさや形としてとらえたときの呼び方。 物質は、モノをつくっている材料に着目したときの呼び方。 物質を分類すると… 中学の理科では、モノをつくっている材料 つまり、物質について詳しく学習していくことになるよ! 物質をさらに細かく分類すると このように分けることができます。 有機物というのは、炭素を含むものをいいます。 燃えると二酸化炭素が発生し、たいていの場合に水が発生します。 プラスチックや木、砂糖、デンプンなどが有機物に含まれます。 無機物とは、炭素を含まないものをいいます。 無機物の例としては、金属があります。 他にはガラスや食塩なども含まれます。 金属については、こちらの記事で詳しく解説しているのでご参考ください(^^) 【金属3つの性質とは?】磁石にはくっつく??中学理科のポイントまとめ! たしかに、金属の特徴なんて聞かれても… そんなこと考えたこともねぇわ! 物質とは 何か 化学 理科. ってなるよね(^^;)... 有機物の「有」 無機物の「無」 とは、それぞれ炭素があるかないかを示しています。 炭素を含む物質を有機物 炭素を含まない物質を無機物といいます。 テストでは、有機物と無機物の分類が問われることがあります。 どの物質が有機物で無機物なのかは覚えておくことをおすすめします。 有機物と無機物まとめ!
最近、山本さんは超新星爆発の研究に力を入れている。