『 素。 』 阿部真央 の スタジオ・アルバム リリース 2011年 6月1日 録音 2010年 - 2011年 日本 ジャンル J-POP 時間 53分29秒 レーベル ポニーキャニオン チャート最高順位 週間6位( オリコン ) 2011年6月度月間12位(オリコン) 阿部真央 アルバム 年表 ポっぷ ( 2010年 ) 素。 ( 2011年 ) 戦いは終わらない ( 2012年 ) 『素。』収録の シングル 「 ロンリー 」 リリース: 2010年 6月9日 「 19歳の唄 」 リリース: 2010年 11月3日 「 モットー。/光 」 リリース: 2011年 5月18日 テンプレートを表示 『 素。 』(す)は、 阿部真央 の3枚目の アルバム 。 2011年 6月1日 に ポニーキャニオン から発売。 目次 1 概要 2 収録内容 3 演奏 4 タイアップ 5 外部リンク 6 脚注 概要 [ 編集] 前作「 ポっぷ 」から約1年5ヶ月ぶりとなるアルバム。2010年に発売された「 ロンリー 」「 19歳の唄 」や、アルバムの先行シングルとして発売された「 モットー。/光 」、2010年のツアー「阿部真央らいぶNo. 2」で初披露された「ストーカーの唄 〜3丁目、貴方の家〜」を含む13曲が収録されている。当初は2月に発売予定だったが、声帯治療の為に発売が延期となった。 今作の収録曲は、タイトル通り阿部自身の気持ちを反映させた楽曲が収録されている。収録曲のうち「じゃあ、何故」「なめとんか」「走れ」の3 曲は高校時代に書かれた曲で、他は上京してから書かれた曲である [1] [2] 。 ジャケットは、先行シングル「モットー。/光」と同じ写真が使われているが、シングルでは目の部分にかかっていた モザイク が外れている。 「for ロンリー」は2014年に Aimer がカバー(阿部真央もボーカルとして参加)しており、ミニアルバム「 誰か、海を。 EP 」に収録されている。 収録内容 [ 編集] CD 全作詞・作曲: 阿部真央。 # タイトル 編曲家 時間 1. 「痛み」 根岸孝旨 3:42 2. 「じゃあ、何故」 小森雄壱、安藤正和 3:35 3. 阿部真央 サラリーマンの唄 歌詞 - 歌ネット. 「 モットー。 」 小森雄壱、安藤正和 3:27 4. 「 19歳の唄 」 根岸孝旨 3:57 5. 「なめとんか」 根岸孝旨 3:01 6.
「変わりたい唄」 (Music Video) 2. 「まだ僕は生きてる」 (Music Video) 3. 「なんにもない今から」 (Music Video) 4. 「変わりたい唄」 (Music Video メイキング) 5. 「まだ僕は生きてる」 (Music Video メイキング) 6. 「なんにもない今から」 (Music Video メイキング) 7. 「阿部真央ベスト ジャケットメイキング」 8. 「あべまおらじお 〜10周年だよ!超超超超番外編〜」 (メイキング) 9. 「10周年チャレンジ企画 〜スカイダイビング編〜」 10. 「10周年スペシャル対談 〜阿部真央×森朋之(ライター)〜」 脚注 [ 編集] 外部リンク [ 編集] 阿部真央「阿部真央ベスト」Trailer【Official】 - YouTube
[巡音ルカ] ストーカーの唄 / 阿部真央 [10周年おめでとう] - Niconico Video
「Google Meet」 の場合、参加者の顔を同時に見られる数が限られています。7~8人でしょうか。「ZOOM」の場合は最大25名のが同時に表示されるのですが...何でなのよ、グーグル? でも、そこで便利なのが、 Chromeの拡張機能「 Google Meet Grid View(Fix) 」 です。 無料で簡単にインストールでき、これを使えば 人数が多いクラスでも同時に学習者全員の顔を見ることができます。 インストール後にMeetを開くと画面右上に四角のアイコンが追加されているので、そこで画面表示の切り替えができるようになります。 これもそのうちMeet自体に備わる機能になると思いますが。 Google Meet Tweak (Emojis, Text, Cam Effects) Send emojis, Text Overlay, Cam Effects a... **追加情報です。ZOOMに備わる「手を上げる」質問ボタンですが、以下の 拡張機能「Nod」 を使うと、デフォルトのMeetにも追加できます。絵文字もあるので、教師の「わかりますか?」の問いかけにマイクがミュートでも👍で瞬時に答えてもらえます。学生の反応を確認するのがお手軽になりました。 Error 404 (Tidak Ditemukan)!! 1 画面の共有って? 「画面の共有」 というのは、どのビデオ会議システムにも備わっている機能で、2種類の共有する方法があります。1つは 「あなたのパソコンを全画面共有」 、もう一つは 「特定のウィンドウの共有」 です。 「パソコンの全画面を共有」は、パワーポイントといったスライドショーだけでなく、動画も、PDFの資料も混ぜながら見せたいというときに便利です。しかし、あなたのPCを学生にさらけ出すというマイナスの点もあります。 あなたのパソコン...デスクトップはどうですか?整理整頓されていますか?見られてはいけない物はありませんか?(!? オンラインでの日本語の教え方通信講座 : JEGS. ) 私の場合、ブラウザ(ChromeやFirefoxなどネットに接続するソフト)を見られるのがちょっと恥ずかしくて。ページ上部に並ぶお気に入りページがね…ショッピング関係のブックマークが多いの。面倒ですが、PC全画面共有のときはこのブックマークバーを隠しています。 スライドショーだけを使うのであれば「ウィンドウの共有」を使いましょう。 なお、「画面共有」している間も、発言をする人の画面は右側に自動で表示されます。小さい画面ですが、学生は先生の顔も見ながらプレゼンテーションを見ることができます。 オンラインでひらがなや漢字はどう教えるの?
日本語の先生を始めたとき、どうしていいかもわからなかったし、特に最初は安い給料で皆さん始めると思うので教科書をいくつか買うのも経費がかさみますね。なので、少しずつそう言った方のお手伝いが出来ればいいなと思うので記事の作成も進めていきます! ちなみに、あいうえお表も作ったので、ダウンロードしたければこちらの記事からどうぞ!動物の絵も載せたので、私は初心者の生徒とこれを使って動物の名前の練習をしています。 色んなやり方があると思うので、他の日本語の先生がどんなレッスンをしているのかも気になります:) 最後までお読みいただきありがとうございました! 素敵な一日を!
Twitterを始めたら、こんな質問をよく頂くようになりました。 「オンラインで日本語教師を始めたいのですが、 どうしたらいいですか?」 はる 確かに、最初は右も左もわかりませんよね… 私は大学で日本語を学びましたが、教師としての実践力が足りず 最初は本当に焦りました。 それでも4年(まだたった4年ですが)続けています。 今回は、私がオンライン日本語教師を始めた時に参考にした本や 本屋さんで見て、これいいなって思った本を紹介したいなと思います。 参考にしてもらえたら嬉しいです♪ おすすめの本 私が一番最初に購入した本です。 物語になっているので、読み物として読みながら、自分が講師になった気持ちで進めていくと面白いかも。 Kindle版は読んでいませんが、テキストではないのでKindle版でもいいかもしれません。 ちなみに続編もあります。まず読んでみてくださいね。 著者:荒川 洋平さま 荒川先生の書籍は他にもあります。とても参考になりますよ! 独学でオンライン日本語教師を始めたい人・レッスン初心者にオススメする本｜【副業×在宅】フリーランス＆オンライン日本語教師. この本の 続編 もあります。 私が最初に買った本、パート2です。 この本は、教え方のコツとか特に教えることが多い文法が載っています。しかも、わかりやすいです。 文法の本って難しくて文字が多いものもありますが、初心者ならまずこちらの本で大まかなことを覚えておくといいと思います。 【説明】日本語教師としての経験が浅い、教えた経験がないなど、初めて日本語を教える方を対象に、「教え方のコツ」を解説。初級教科書に出てくる約150文型を網羅。各課ごとにコピーしてすぐに使える教材付き。 誰もがはじめに悩むのが 「教え方」 です。420時間養成講座でレッスンの体験をしていないなら、とにかく実践で頑張るしかない! はじめはたくさん失敗しますが、心折れないで。きっとほとんどの講師がその道を通ってきています。 ということで、みんなの日本語と同じスリーエーネットワークさんから出版されているこの本は、初心者の方におすすめです。 著者:市川 保子さま この本が手元にあったら、例文を書いたり言ったりするときに便利かなと思います。 例文を考える時に、あまり使わない言葉だと、なかなかパッと浮かばないので…(苦笑) 初級・中級用と上級用があるので、2冊とも手元に置いておけば安心! 自分で読んでも、とっても勉強になります。忘れている文型もあるので… 【説明】日本語表現の微妙な使い分けを整理するための豊富な例文中心の構成、豊富な練習問題、さらに図・イラストをふんだんに使って初級者の理解を全面的にバックアップ!
今回「フレーム」を教えていただいたことで、自分でもびっくりするくらいスムーズにレッスンプランを作っていくことができるようになりました。 Hさん30代女性 講座を受ける前は教案作りに時間がかかってしまい、導入から練習に進むのにメリハリがなく、生徒が十分理解しているのか確かめるのが弱かったです。 それでなんとなく教え方にも自信がありませんでした。また以前はレッスンプランをひとつ作るのに、とても時間がかかってしまい、その割には実際の授業はあまり盛り上がらなかったりしていました。 1ヶ月あっという間でしたが、「楽しくて印象に残る授業」の作り方についてとても勉強になりました。