インテリアコーディネーター・荒井詩万先生に、あか抜けた部屋にするコツについて教えていただきました! 魔法のルールを使えば、いまあるもので部屋が大変身! 毎日過ごすお部屋は、できるだけ居心地がよくセンスのいい空間にしたいもの。でも、家具を新調するほどの時間もお金もない。そもそも賃貸だしセンスもないし……。と、諦めていませんか? 「大きな買い足しなどせずに、 いまあるものの配置を変えるだけであか抜けた部屋をつくることができます 」と語るのは、TVやラジオなどでも活躍中の インテリアコーディネーター・荒井詩万先生 。 そこで、荒井先生に、部屋を素敵にするコツについて教えていただきました。 荒井先生によると、多くの人が陥りやすい部屋づくりの失敗例には共通点があるのだとか。それは、なんとなく家具を選び、なんとなく配置するという 「なんとなく」の感覚 。これこそが、 イマイチな部屋にしてしまう最大の原因 。 もちろん、自分の感覚で好きなものを好きなように配置して満足できればOKです。しかし、いまの部屋に満足していないとしたら、その原因の大半は「感覚的に」「個性的に」「自由に」部屋をつくってきたこと。 そして、どんな部屋でもあか抜けた部屋にするために役立つのが、荒井先生の最新著 『今あるもので「あか抜けた」部屋になる。』で紹介されている20のルール 。このルールは、数学や化学でいえば、謂わば法則や定理、公式のようなもの。 普遍的なものだから、部屋が狭くても賃貸でもお金をかけたくなくても…… どんな状況でもあてはめられます! 今回は、実際にこの20のルールのうちのいくつかを使って、ライター・川原の自宅を改造してみました! ■ルール1:入口の対角に何を置くかですべてが決まる ルール1は、 以前もご紹介した 通り、人が無意識に目を向ける 部屋の対角線に主役になるモノを置いてみる というもの。これだけで、ぐっとあか抜けた空間になります。 【Before】 もともと、部屋の対角には収納ボックスが置いてありました。そこで、観葉植物(エバーフレッシュ)を主役と見立て、部屋の対角に配置! 【After】 リビングに入ったときにまず観葉植物が目に飛び込み、明るい印象の部屋に。ついでに、重量感のあるモノを奥に置くという法則も使って、時計を右端に配置変更するこで、バランスもよくなりました! 『今あるもので「あか抜けた」部屋になる。』｜感想・レビュー・試し読み - 読書メーター. ■ルール6:クッションは3個が正解である こちらも 以前ご紹介した ルール。クッションは、ソファの左右にそれぞれ 2個・1個で置く(合計3個) 、または3個・2個、4個・1個で置く(合計5個)とあか抜けます。 クッションを4個→3個へ変更!
ベッドの頭側が壁にくるようになっていて、窓とかぶらない ベッドに布を一枚かけるだけ 正式なベッドカバーではなくても、大きめな布ならOK ベッドの横はサイドテーブルがオススメ そこにテーブルライトを置くと尚よし ◯あか抜ける玄関 下駄箱の上をきれいにディスプレイに 日常アイテムは隠す 家や車の鍵、腕時計、印鑑などは小物入れにいれる 玄関の壁を飾る 壁に絵やポスターを飾るとお洒落になる、またスワッグを飾ると、今時な空間になる スワッグとは壁飾りのことで、花束を下向きにして壁に飾るもの スワッグの作り方は、好きな花やグリーンを束ねて、麻紐でまとめるだけ ◯あか抜ける「和室」 和室をモダンにしてしまう 昔ながらの畳をやめて、フチなし畳や、イグサではなく和紙を素材にした和紙畳にする
うーん、たしかにリビングとダイニングで一体感が生まれて素敵……! 次の休日は、海・リゾート感のあるファブリックパネルを探しに行ってみようと思います♪ 今回、荒井先生の「いまあるものだけであか抜けた部屋にする」というコンセプト通り、いまの部屋に少し手を加えていただいただけで見違えるようにセンスのいい空間になり、大満足! 今回ご紹介したルール以外にも、書籍『今あるもので「あか抜けた」部屋になる。』では、部屋があか抜けるルールが掲載されています。ぜひチェックしてみてくださいね! 取材・文/川原莉奈 教えてくださったのは… インテリアコーディネーター・荒井詩万さん インテリアコーディネーター。CHIC INTERIOR PLANNING主宰。日本女子大学家政学部卒。フリーランスのインテリアコーディネーターとして、「友人宅の椅子をひとつ選ぶ」ことからキャリアをスタート。現在までに個人邸のコーディネート、リフォームなど150件以上を手がける。使いやすいプランニング、細かな収納計画、美しい配色にこだわった、住まう人それぞれに合う心地よい空間づくりが人気。インテリアスクールや大学の講師としても活躍。その他、さまざまなセミナーや自宅でのインテリアレッスンなどを通して、今まで4000人以上にインテリアのノウハウを伝える。NHK教育テレビ「資格☆はばたく」、テレビ東京「インテリア日和」、日本テレビ「スッキリ!」など、テレビ出演も多数。 先生の詳細は、 こちら から。 書籍『今あるもので「あか抜けた」部屋になる。』(荒井詩万著:サンクチュアリ出版) センスが無い、お金が無い、子どもがいる、賃貸、狭い、物が多い、でも大丈夫! センス、お金、広さ、全部いらない。4000人以上にノウハウを伝えてきた理論派コーディーネーターが教える、真似するだけの部屋づくり。何も買わずに勝手に部屋があか抜ける! どんな部屋でもあてはまる黄金ルール教えます。 書籍の詳細は、 こちら から。
というのが村上先生の主張です。 「くもわ」「はじき」の法則をはじめに教えない 割合、速さの公式を簡単に覚える方法として「くもわ法」「はじき法」を教える先生がいますよね。 しかし、 はじめからこの法則を教えるのはおすすめしません! 速さや割合を学ぶのは小学5、6年生。 この年齢になれば 、便利な道具を教えなくても、 概念を理解できます 。 ✅割合とはどういうものなのか? ✅速さとはどういうものなのか? 概念をしっかり理解できれば、公式を覚えなくても、おのずと解き方がわかります。 算数は抽象度の高い学問です。 目に見えないものについて考える学問だからこそ、概念を理解することがとても大切。 それなのに、はじめから便利な公式を教えてしまうと、割合・速さがどういうものなのか? 子どもが理解を深める機会を奪うことに なります。 算数を得意にする秘訣・まとめ ●低学年ではどんどん暗算をさせる。 ●解法を先に教えない ●算数パズルでどんどん考えさせる ●分数の割り算は小学3年生までに終わらせる ●「くもわ」「はじき」「方程式」など便利な道具を先に教えない 家庭で今日からできる4つの指導方法 算数を得意にするためには、 小さい頃からじっくり考える習慣をつける ことが大切。 そのために、家庭で今日からできることが紹介されています。 ✅先回りして教えない ✅親がわざとミスしてわからないふりをする ✅あえて不親切な説明をする ✅逆質問をする 本を読んだその日からできることばかりです。本に具体例が載っていますので、ぜひお試しください。 あゆみ わたしは読んだ日から、子どもへの声かけ、接し方、答え方ががらりと変わりました。 ある日、子どもがドリルに取り組んでいて、間違いをしたことに気づきました。 今まででしたら声をかけていましたが、その日はだまって観察。しばらくすると、子どもが先へ進んだとき「あっ、違ってた!」と自分で気づきました。 その時、 「間違いを指摘しなくてよかった…. 算数が得意な子の脳はどこが違うのか？ | ぼんず君の勉強記録. 本で書いてあったことはこれか!」 と納得しました。 自分で間違いに気づいた子どもは、 発見できたことに、 とてもすっきりした様子だった からです。 子どもの「なんで?」攻めに今日から苦しまなくなる魔法 本を読んでから、わかっていることを聞かれたときに、 すぐに答えるのもやめました 。 「(絵の具で遊んでいるとき)肌色は何と何を混ぜるの?」 「(地球儀を見て)南極の人はなんでおっこちないの?」 「(宇宙DVDを見て)どうして宇宙では浮かぶのに、ここでは落ちるの?」 と聞かれても、「何でだろうね?こういう場合はどうなんだろう?」など、 逆質問したり、一緒に実験したり、ほかの例を出して考える時間を与えたりするように なりました。 「なんで?」の質問は、子どもの思考を広げる絶好のチャンスですね。 算数に強い子の2つの特徴 ●「 またぼーっとしてる んだから。ノートにちゃんと書きなさい!」 ●「 変な計算方法 しないで、教えられたとおりにやりなさい!」 など、言ってしまうことありませんか?
講師S 多いですね。問題を読んでいても、どれを求めたいのかが分からない、何を求めればいいの?って手が止まっている子は多いですね。 菊地 そうですよね。割る数と割られる数って言葉自体が似てるから、どっちがどっちなのというのが最終的に勘になって当たったり外れたりするってありますよね。 「論理的に考える」ということが5年生で初めて身についていく のかもしれないですね。 講師S 割合を理解するには、 図を描いてもらうのが身につけやすい かなと思いますね。毎回、棒線グラフを描いてもらって「これが元の数だよ、比べる数がここになるよね、じゃあ割合はどうやって計算するのかな」というように声をかけながら指導しています。 図を書くと、自分の中の頭のイメージが可視化されるので、それがイコール「解く力、考える力」になってくるのだと思います。 菊地 その子にとってどんな伝え方が分かりやすいか、それを試行錯誤することが私たちにとっては最も大切なことかもしれませんね。 こんなお悩み、ありませんか? 私たちにお任せください! 全国約100校舎を展開する「めんどうみ」が自慢の学習塾/個別指導塾です この記事を書いた先生 マナブレイン 編集部 記事一覧 本サイト「マナブレイン」では、創研学院・ブレーン・KLCセミナーの講師陣が、保護者の方や受験生の方に向けて、効率的な勉強方法や学生時代をちょっと賢く過ごすための情報をお伝えしていきます。まだまだ開設して日の浅いサイトですが、応援よろしくお願いします!
上記の例は、 理系脳が伸びる子のサインの一部 です。 知っていれば 、子どもが思考を深めるのを邪魔せずにいられますが、 知らないと 、余計に口出ししたり、ノートに書かせたりして、 大切な芽を踏みつぶしてしまうおそれ があります。 そのためにも、算数に強い子の特徴を押さえておくのは大切! 2つの特徴をご紹介します。 問題を拡張できるかどうか 分類が得意な子 は、初めてみる問題を見たときに、 「前にやったのと同じパターンの問題だ」 とすぐ気づくのに対し、 分類が苦手な子 は、ヒントを与えてもらっても、 「前にやった問題とどこが同じなの?」 と結び付けることができません。 分類が得意な子、つまり算数が得意な子は、問題を解くために 重要なコアだけを頭に 入れています。 これに対し、 算数が苦手な子は、すべての手順を覚えようとします 。 余計な枝葉まで頭の中でごちゃごちゃで、コアがつかめていないので、「前にやったあの問題と同じパターンだよ」とヒントをもらっても解き方を思いつけません。 『数学に感動する頭をつくる』の栗田先生もまったく同じことをおっしゃっています。 よくよく数学が苦手だという子を観察していると、同じような構造をした問題が同じに見えないために、ものすごい苦労をしている子がたくさんいるのです。(p88) 過去にやった問題を拡張させて、コアの解法を再利用できるかどうか?
【年齢別特集 小学校低学年のママ・パパ向け】(1)考える力が付いていなければ、低学年から計算式をたたき込んでも意味がない 2017. 11. 08 「算数が得意な子は、頭が良い」。そんな言葉がそこかしこで聞かれるようになりました。実際、日経DUALの読者の皆さんの中も「算数(数学)ができる人は賢い」というイメージを持っている方は多いのではないでしょうか。 これに対し、「算数ができる子が頭がいいというよりは、算数ができない子は幸せになれないんです」と話すのが、宮本哲也先生です。小学校3年生から(2018年度は2年生から)の無試験先着順の教室「宮本算数教室」で、卒業生の80%を首都圏トップ中学校に進学させてきた宮本先生は、なぜ「算数ができない子は幸せになれない」と説くのでしょう。 また、算数ができる子に育てるために、親がしてはいけないこととは? 【年齢別特集 小学校低学年のママ・パパ向け】 (1) 算数ができる子は幸せになる! 2大禁止項目とは ←今回はココ! (2) 陰山先生直伝! 百ます計算・徹底反復の本当の意味 (3) なかなか宿題しない低学年は"とりあえず方式"が効く (4) 単純計算でウオーミングアップし勉強スイッチ入れる 子どもの成長に伴い、ママやパパが抱く育児の喜びや悩み、知りたいテーマは少しずつ変化していくものです。「プレDUAL(妊娠~職場復帰)」「保育園」「小学校低学年」「高学年」の4つのカテゴリ別に、今欲しい情報をお届けする日経DUALを、毎日の生活でぜひお役立てください。 算数ができない子は幸せになれない!? 算数ができる子=頭が良い子というイメージを持つ人も多いと思いますが、これに対し宮本算数教室の宮本哲也先生は 「算数ができないと幸せになることができないんです」 と言います。なぜでしょうか。それはそもそも何のために学ぶのかということに関わってくるといいます。 「子どもが何のために学ぶのかというと、幸せになるためです。幸せとは何かというと、自分らしく生きることで、そのためには自分なりの価値観を持たなければなりません。そして自分なりの価値観を持つためには、 自分の頭で考える力 を付けなければなりません」。人生には自分で考えて決断していかなければならないシーンが多々あります。この 「考える力」を付け、「自分なりの価値観」を築くために、算数は最良の学習手段 ということになります。 「私のテキストで、4年生の最初に始める問題に『AとBの和は20、差は6です。AのほうがBより大きいとき、ABはそれぞれいくつですか』というものがあります。皆さんはどう考えましたか?