【新学期応援キャンペーン】 いよいよ年度末 新生活の準備の為にも 「断捨離」です。 【1DAYトライアルご自宅サポート】 ご一緒に、断捨離しましょう! (詳しくはこちら→ ★ ) ¥33, 000 →¥22, 000 (3月31日までのお申し込み) (ZOOMでも対応いたします。) お申込はこちらをクリック 【断捨離★実践3回基礎講座】 ( 変わりたい女性のための断捨離講座) 3回で¥2万5000円 【開催日】 4月8日、15日、22日(木) 10時半から12時 お申込はこちらをクリック 「いらっしゃいませ!」 ご訪問くださりありがとうございます。 『出会った人が解放され、笑顔になる空間創り人』 (住まいの診断と処方箋を発行いたします) やましたひでこ公認断捨離トレーナー & 薬剤師 木村 のりこです。 ( 初めてましての方→ ☆ ) 金運を上げるためには、 「トイレ掃除」と言われますね。 (我が家のトイレです) この表を見てどう思われますか? ↓ この表は、 全国の女性7万人を対象とした トイレの使い方意識と ストレスの関連を 調べたものです。 対象者を3つのグループに分けています。 「世帯年収800万円以上×低ストレス」 「世帯年収800万円以上×高ストレス」 「世帯年収800万円未満」 年収が高い人ほどトイレ掃除を重視している。 「用を足すたびに少し掃除をする」 「トイレ掃除は毎日行う」人の 割合が最も多かったのは、 「世帯年収800万円以上×低ストレス」 のグループだったのです。 他のグループより掃除の意識が 高いですね。 この結果から、 確かに 「トイレ掃除」をよくする家の人は 年収が高いと言えます。 「掃除」と「年収」 なんらかの関係がありそうです。 考察してみました。 用を足した後直ぐ掃除を する人は、 「その場で直ぐに 始末をつけられる行動力のある人」 だと思うのです。 そんな意識、行動力が 「稼ぐ力」 に つながるのではないでしょうか? インストラクターとして稼ぐ覚悟を決めた時に捨てたもの【断捨離しよう】. 始末する力は、 「断捨離」で不要なモノを 始末することから ついていきます。 断捨離は、日々のお稽古です。 始末をつけれる人になりたい方は ⬇︎ 《 ランキングに参加中❣️ 》 【断捨離】 を通してあなたの 人生のステップアップを後押しします 我が家の黒わんこをポチ して頂けると 励みになります。 ↓ ↓ ↓ 最後までお読み頂きありがとうございます。 提供中の講 ■ご提供中の講座、サービス
やることよりも、やらないことを決めると 成長するスピードは加速していきます 僕が稼ぐと決めた日に捨てたもの一覧 ●安定した収入 ●他人からの評価 ●物欲 ●休日(後から取り返せる) こういった物を捨てると 稼ぐ為の仕事に集中する環境が整います 本記事の内容 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー ●それぞれを捨てることでのメリット ●やらないことを決めるメリット ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー についてお伝えしていきたいと思います 断捨離:安定した収入 安定した収入とは 他社スタジオと契約していたレッスンのことです 正直な話し安定収入を捨てるのが 一番怖かったことを覚えていますが これを捨てたことで 「絶対に稼ぐ! !」 という覚悟が決まりました 僕の場合安定収入があると 思考停止ヨガロボットになるので 自分の脳みそを動かす為には 背水の陣に自分を追い込むしかありませんでした 断捨離:他人からの評価 他人と違うことをするのは 勇気が必要です やり始めたことは笑われたり バカにされたり、批判されたりしますが 基本的にスルーしましょう 他人の評価で心がざわつく程 無駄なことはありません 批判はスルー 圧倒的作業量&圧倒的改善が 稼ぐ為には一番の近道です 断捨離:物欲 お金を何に使うのか? これは非常に重要な選択肢です 買っただけで満足するような 服、アクセサリー、雑貨などは 買ってもお金は稼げるようになりません 昔はこれを買うために働いていました笑 お金はエネルギーです そのエネルギーは自己成長の為に 使うことが稼ぐための近道だと 気づいてからは 自己投資が最優先になり 余計なものを買う習慣は 一切なくなりました こうなってくると 買い物に出かけることもなくなるので 時間を大幅に節約できます 一時期はアマゾンで 本しか買っていない時期がありました 断捨離:休日 稼ぐと決めた日から しばらくは休みなんて関係なく 怒涛の作業でした 他社スタジオでのレッスンが終われば 家に帰って教科書作りや オンラインコンテンツ作りなど 一日に12時間以上は働いていました しかし、過去の時間を使って 作成したコンテンツは 今の僕を助けてくれます ちなみに今も怒涛の作業をしていますが 一日の作業量としては 減らすことができています 現在では休みは取得することが可能なので 一度は捨てた休日ですが これは取り戻すことができました 最初の3ヶ月くらいは 休みなく働いても死にません 種まき型の仕事をして 将来自分に報酬を生んでくれるものを 作成していきましょう!
私も、最初に耳にした時点から、はぁ?と思ってましたが。 考えれば考えるほど、おかしい。 ひとまず、その内容を3)資料から読み取れるだけまとめると、 「断捨離トレーナーができること」(p. 6) ・断捨離セミナー(初級、中級) ・本業への集客(ただし、承認制) 「断捨離トレーナーの義務」(p. 8) ・断捨離事務局へのコンテンツ使用料の支払(セミナー売上の35%) ・契約更新料(1年契約。更新料5万円) ・活動を裏付ける「一定」レベル以上の売上 素人なんで、フランチャイズ契約の率の相場までは知りません。 でも、一番「え?」と思うのが、「一定」レベル以上の売上。 これには注が付いていて、 「1年目は普通の起業家でもすぐには思うような結果が出ないことが多いため、現時点では「一定」としています。「一定」は1期生の状況を見て決めます。」 こんだけ? 「一定」の決め方も何も書いてない。 1期生全員の全売上を全員の頭数で割った平均額なのか? 1期生のうち、実際にセミナーをやった人のセミナーのみの売上を、その人数で割った額なのか? 1期生のうち、もっとも売上を上げた人の額の○○%なのか? ちょっと考えただけでも、いくらでも例を挙げられる。 ただでさえ、トレーナー講習の受講料が63万に跳ね上がり、トレーナーになれたところで年間5万+セミナー売上の35%もの額を払わされて、その上、それがいくらぐらいになるのか目安すらない。 1年経ったところで、事務局にとって、最も都合のいい決め方にされてしまう可能性が高いわけですよ。 しかも、その時点で出た「金額」がパーマネントなのか、「決め方」がパーマネントなのかも不明。 これ、いわれてる方は、不安以外の何ものでもありません。 それにこれって、金額だけの問題じゃないですよ。 1年契約だそうですから、毎年コンスタントに払えなければならない。 常に一定額以上の上納金を払えるように、活動していなければならない、ということ。 断捨離トレーナーとして仕事していることを「義務」付ける内容です。 p. 2にあるけれど、「断捨離トレーナー制度の目的」って ・断捨離をきめ細かく広めていく仲間を募る ・熱心なお客様に、断捨離ファミリーに加わっていただく とある。 けれど、この目的を達成するために「毎年一定以上の売上」をあげる必要があるんだろうか? 最後のページ「こんな人には、向いていません」に ・断捨離とは、無償で教えるべきものだと考えている人 というのがある。 別に無償で教えるべきだとは思わない。 でも「絶対に一定額以上の売上を上げるべき」ものではないはず。 トレーナーとしての仕事で、すべての家計を賄わざるを得ない、という状況にあるならともかく。 いや、そうであるとしても。 様々な状況やライフステージによって、めいっぱい働ける時期もあれば、大幅にセーブしたり休業したりせざるを得ない時期もあるはず。 そのことが全く念頭に置かれていないのでは?
(笑) いや、マジで、この説明会資料を読んだときに、古い体質の銀行の営業ノルマみたい、って思ったよ(笑) しかも営業マン同士の競争を煽ろう、って、そういうこと? や、それならそれで、フランチャイズ契約をうたってることが理解不能。 だってフランチャイズの本質にも外れるでしょう? 同じチェーン内で、同じエリア内での競争をさせるフランチャイズ・チェーンなんて、ありえないもん。 それぞれの店が、それぞれに収益を上げられる環境に出店させる。 これもフランチャイザーの役割ですから。 いったい何なんだ、これ?! もうね。 トレーナー講習の内容自体についてはよくわからないけれど、その後に関して言うならば、しっちゃかめっちゃかなんですよ。 だから、み~んな不審に思ってるはず。 そしてきっとそのせいで、今回受講しようと思っていた人の中にも、やめた人がいるんじゃないかな? なので参考までに、最近流行のライフ・オーガナイズ協会のサイトも調べてみましたよ。 で、サイトを見た限りで、 ・資格制度になっている ・営業をするためには、資格を取った上で、会員登録をして年会費を払う必要がある(金額不明) ということがわかった。 でも、それだけっぽいぞ。 ほかにも、2級講座は6~10人までの定員で1日2万円だとか、「こっちのほうがいいな~♪」と思わずつぶやいてしまったわけだが(笑)それは置いといて。\(^^\)(/^^)/ こっちの方が自分の生活に合わせて活動できて安心だし、その中で実感したことを伝えたい!と思う人もいるだろうから、むしろその方が本当の意味でモチベーションあがるよなぁ、と。 なんでそういう制度設計をしないんだろう? する勇気がない?自信がない? それとも、そもそもそんなことを考えられない程、脳味噌ひからびてる? (笑) いや。 「人間は、カネと脅しで動く」 そう思ってるのでは? いつもの事務局を見てると、この人達の考えてることはこうだな、としか思えないもん。 どこの誰に教わったんだか知らないが、暴力団か? !っつーの。 社会勉強が足りないよ。 カネや脅しなんかじゃ、本物の人間のモチベーションは、上げられないっつーの!! むしろ本物のモチベーションにこそ、真の意味の成果はついてくるものなの!! そしてそれは、金銭で計れないものなの!! そして最大の疑問は、この内容について、第0期・第1期トレーナーの人たちは、どう思ってるんだろう?ということ。 上にも書いたとおり、私自身、第1期を受けることを真面目に検討した身ゆえ、こんな内容提示されたら、「聞いてない!
2020年の小学校の英語教育必修化まであと一年。グローバル化がすすみ、英語のスキルが当たり前に求められる世の中に変わりつつあることを、肌で感じることも多くなってきたこの頃、お子さんへの英語教育についてお悩みを持つ方も多いのではないでしょうか? 英語と子育てについて、 バイリンガル育成スクールの経営をしながら、「日本の子ども英語教育の改革」に人生を賭けて取り組んでいる羽織 愛さん に、今回から4回に渡りお話をいただきます。 1回目となる今回は、 日本の英語教育について お話いただきました。 現在の日本の英語教育に潜む問題点 突然ですが、 あなたは今の日本の英語教育は、良いと思いますか? この回答、 ほとんどの方が「No」というのが、今の日本の現状 です。 私は英語教育一筋で生きてきたので、この20年間、英語教育に関わる様々な方とお会いして来ました。 それだけの人にお会いして来たというのに、英語教育に関心のある方で「日本の英語教育はこのままで最高!」と思っている方には、まだ一人も出会ったことがありません。 日本の英語教育が良くないと感じる大きな理由とは? 日本の英語教育が良くないと思っている「理由」にも、一つの共通点があります。 それは、 「英語を話せるようにならない」ということ。 英語教育の関係者の方々は、「受験英語のための学習となっていることで、英語の実践力が身に付かなかった結果、国際的な舞台でのスピーチやディベートが壊滅的に出来ないことが問題だ」など、もっと難しい切り口で解説されますね。 教育関係者ではない方々も「中学、高校、大学まで行ったのに、英語しゃべれないもんね」などのコメントをよくされています。 このことから、日本人の大多数の人が、 「学校で英語の授業を受けたのに、英語を話せるようにならない」という点においては共通した問題意識を持っている 、ということが言えるかと思います。 これは、私達の抱える日本の英語教育問題の本質を突いています。 課題は誰もが知っている。 でも、解決策が全く知られていない、というのが、日本の現状です。 現在の日本の対応は? 「日本の英語教育では、英語を習っても話せるようにならないことが問題である」 今回は、この前提を元に、日本の早期英語教育に対する取り組みと、その課題について考えて見たいと思います。 1. 文部科学省のデータから、英語教育の問題点を考えてみる。 | フィルポータル. 国の対応 実は文部科学省でも同じ見解をもっており、そのことから様々な取り組みが行われています。 2020年には小学校から英語科を必修化が決まっています。 小学校の指定英語教科書も、これまでの「異文化に親しむ」スタイルから大きく変わり、しっかりとした学習ベースの教科書へと変わりました。 また、ALTと呼ばれる外国語指導助手を増員し、外国人講師を招待!など、様々な対策が取られています。 この働きによって、直接的、また間接的に英語教育に関わる全ての人にとって、「日本の英語教育は変わらなければならない」「日本の英語教育をどうにかしないとならない」という意識がさらに強くなりました。 しかしもう一度、根本に戻ってみましょう。 果たしてこの取り組みが、子どもたちが自分の言葉として「英語を話せるようになる」ことに繋がっているのでしょうか?
Interviewee 堂坂 文彦さん 私立淑徳与野高等学校 英語教諭 英語科および英語プロジェクト主任 1995年 英国 Cheltenham Collegeにて教鞭をとる TEFL courseを終了後、JALT会員、JII会員 最近では、街で外国からいらした人たちを見ることが多くなりました。都心部の学校だけでなく、地方の学校でも AET (Assistant English Teacher) と一緒に授業を進めるようになりました。さぁ、日本の英語教育は変わっているのでしょうか? 埼玉県にある有名私立進学校、 淑徳与野高等学校 の現役英語教師にお話をうかがってみました。 ―― 堂坂先生は、長く英語を教えていらっしゃいますが、今の日本の英語教育の問題点、あるいは、逆に、良い部分って何だと思いますか? 受験英語がネック まず、日本の英語教育の問題点ですが、恐らく10年前の英語教育と現在の英語教育が極端に変わっていないことだと思います。実践的な英語が重要だという声が高いにもかかわらず、いまだに、受験英語が優先さる現状にあります。 入試英語が実践重視型の英語とリンクしていれば良いのですが、中心はリーディング、ライティング、文法力を測る問題となり、スピーキング、 リスニング力をはかる問題はその次になっています。 英語講師は授業の中で、好きなテキストを選ぶことができない また文部科学省の規制が強く、必ず検定教科書を使わなくてならないのが現状です。教科書会社は同じ作成規定(ページ数、単語数など)のもとで教科書を作成しています。 これは自由競争の原理に反し、教科書の質の向上を妨げているように思います。 ―― ネイティブの先生方から、学校で使われている教科書はたいくつだ、というような声も聞きますがどうなんでしょう? 日本の検定教科書、特に中学校のものは実際の生活に基づいたものではない場合が多く見受けられます。例えば "Hi, Emi. This is a book. はたして - ウィクショナリー日本語版. " "Yes, Ken. It is a book. " と言うような文を見ることがあります。これは現実の世界で起こりえる会話でしょうか?だれが見ても本は明らかに本だと分かるのではないでしょうか? 自然な即使える英語をもっと 即使える英語、すなわち実社会でネイティブスピーカーが使うような表現をもっと取り入れなければならないのです。日本の英語教育はどうしても文法中心、書き言葉中心となるので、ネイティブたちからすると、自然な英語ではなく、堅苦しいぎこちない英語に聞こえるのかもしれませんね。 実践英語への切り替えをスローガンにしている割には、まだまだ、現実が追いついていないのが現状です。 しかし、日本の英語教育、悪いところばかりではありませんよ。こんな利点があるって知っていました?⇒⇒⇒
『影響する』は 『affect』だっけ?『effect』だっけ? こんなときは『influence』かな?
「日本の英語教育は意味がない」 「日本の英語教育では英語を話せるようにならない」 と言われてしまうことがよくありますが、みなさんはどう思われますか?