→ PMC : Plant-based insect repellents: a review of their efficacy, development and testing シトロネラールを多く含むレモンユーカリ シトロネラの香りがあまり好きではないので、同じくシトロネラールを多く含むレモンユーカリ(ユーカリ・シトリオドラ、学名: Eucalyptus Citriodora )の精油を買ってみました。 こちらの方がシトロネラよりわたしには馴染みやすいです。しかしシトロネラールの割合が 65 ~ 75% と多いため皮膚刺激に注意です。わたしは使った次の日に親指の皮が剥けました。知らず知らずのうちに指についてしまったのでしょう。またモノテルペンアルコール類のシトロネロールも 5 ~ 15% 含まれています。 ユーカリ・シトリオドラ以外のユーカリにはシトロネラールは含まれていないので、虫除けの効果を求めるときは注意が必要です。 レモングラスは効かない 虫除けアロマといえばレモングラスだそうですが、これは蚊に効果がないようです。 以下は蚊とレモングラスを同じビンにいれて観察したけれど 4 日経っても元気だったというブログです。 →蚊ってにしやがれ! : レモングラスに蚊除け効果に疑問?じゃあ検証・実験してみる!ハーブ香草で害虫ヤブ蚊・ヒトスジシマカを倒せるか? 以下のブログはアマゾンを訪れたときにレモングラスで対策をしたけれど刺されまくった、という話です。 →「豊かである自分達が失った大切なもの」パドマ・サーラ: レモングラスは蚊に効かない?!
一番定番!というか人気があるハッカ油は、健栄製薬のハッカ油です! 最近私が使っているのはSUUU。 ぶっちゃけ、これ↑はデカすぎですね! 以前はもっと小さい瓶も売ってたのですが・・・´д`; まあでもしっかりメントールが入っていれば、他のメーカーのハッカ油でもOKですよ! → 一番お得なのはハッカ脳か?! 【手作り虫除けスプレー】作り方 手作り虫除けスプレーの作り方は スプレーボトルに無水エタノールを入れる。 ハッカ油を加え、無水エタノールと混ぜる。 精製水を加えて混ぜる。 コレだけです! 無水エタノールを使わず、水道水で作る場合は スプレーボトルに水道水を入れる。 ハッカ油を加え、水道水と混ぜる。 だけです! 簡単すぎて、へそで茶が沸きますね! ・・・それにしても なぜハッカ油が虫除けになるのでしょう??? 手作り虫除けスプレーにハッカ油を使うのはなぜ? 手作り虫除けスプレーにハッカ油を入れる理由は・・・ ハッカ油に メントールが入っているから! メントールの仲間 には 蚊 マダニ類 小さなダニ類 その他の有害な昆虫 への、虫除け効果があります。 ハッカ油に含まれるメントールには、マダニよけの効果は小さい ですが 蚊に対する虫除け効果はある のです。 ※マダニよけには、手作りよりメーカー品がおすすめです。 さて、メントールが虫除け効果があるのはわかりましたが メントールなら、ミントの精油にも含まれていますよね? じゃあハッカ油じゃなくて、アロマ用に買った ミントの精油でも良いんじゃない? ミントの精油ではダメ? 虫除けスプレーを作るときに、ハッカ油じゃなくて、ミントのエッセンシャルでも良いのか… その答えは ハッカ油の方が 効果が高い! 目的は、香りを楽しむのではなく、虫除けですから! 暑い季節を涼しく！ハッカとレモングラス精油の活用術 | Future Lifestyle Media. メントールがどれだけ含まれてるかで考えます。 ハッカ油とスペアミントとペパーミントの精油で比べてみると メントールを含む割合が多い順に並べますね。 ハッカ:65%〜85% 以 上 ペパーミント:50%〜60% スペアミント:含んでいない スペアミントは虫除けには使えないし、ペパーミントはダバダバ使わないと メントールが少ないってことですね。 じゃあ、ハッカ油を使った方が良いよね! でも・・・「ハッカの香り、飽きた。」とか 「もっと強力な虫除けスプレーを作れないの?」というあなた! この次でお話ししますよ〜 ハッカ油以外の虫除け効果がある精油 ハッカ油以外で蚊に対して虫除け効果があるのが レモンユーカリ レモングラス シトロネラ ローズマリー ラベンダー ゼラニウム 虫除け効果があるのは、メントールだけではありません!
: 蜂を引き寄せてしまう精油 ちなみに精油にはノートと呼ばれる香りの揮発性の目安があります。トップノート、ミドルノート、ベースノートの順番で香りを感じやすいです。調合するときはベースノートからブレンドするのがよいようです。 自己責任で消毒用エタノールで作ってみた はじめは無水エタノールのみで作っていたのですが、コストパフォーマンスが悪いので、自己責任で一部消毒用エタノールを一部使っています。精油は水に溶けにくいので無水エタノールに精油を入れてかき混ぜて溶かしてから消毒用エタノールで薄めています。 無水エタノールと消毒用エタノールの違いはエタノールの濃度で、無水エタノールは 99. 5 vol %、消毒用エタノールは 76. 9 ~ 81.
アウトドアを思い切り楽しみたい夏、天気のいい日は海や山、公園に出かけたくなりますね。その一方で、心配なのが虫刺され。日ごろ、虫刺されにはどんな対策をしていますか? 子どもや赤ちゃんにも使える"虫除けスプレー"が欲しい 化学物質を使った殺虫剤や虫よけスプレーを子どもや赤ちゃんに使うことには抵抗を感じる方も多いでしょう。市販の虫除けスプレーは忌避薬の「ディート」が主成分のため、乳幼児や小児への使用には「6ヵ月未満の乳児には使用しない、6ヵ月~2才未満は1日1回、2才~12才未満は1日1~3回」といった制限が設けられています。子どもや赤ちゃんでも安心して使える虫除けスプレーがあったら、嬉しいですよね。 天然成分のハッカ油を使えば安心 出典: ハッカ油とはハッカソウというミントを乾燥させて抽出した植物油のことです。化学物質が一切使われておらず、ハッカの葉茎から抽出して作られる天然成分であるため身体に無害です。ハッカ油を使った虫除けなら、子どもや赤ちゃんも安心して使えますよね。ただ、それでも刺激が強すぎる場合もあるので、気になるときはハッカ油の量を減らして作ってみましょう。 ハッカ油を使って虫除けスプレーを作ろう!
教えて!住まいの先生とは Q レモングラスやラベンダーの香りはゴキブリやコバエがよってこなくなるというお話をきいたのですが、どのようなもので効果が出るでしょうか? アロマオイル?エッセンシャルオイル?ポプリ?消臭力?
ライフスタイル 暑い季節を快適に過ごしたい。 むしむしと熱い日本の夏。 外にいると蚊に刺されてしまうので虫よけスプレーがかかせません。 種類も多く安価で手に入る虫よけですが、せっかくなら様々な効果がある精油を活用して自分だけのオリジナルを作ってみませんか?
赤ちゃんにも子どもにも、もちろん大人にも使えるハッカ油やアロマを使った虫よけスプレー。虫よけだけではなく、幅広い使い方ができそうですね。今年の夏は、人にやさしい虫よけスプレーを手作りしてみませんか? ナチュラリストの間で人気のハッカオイル。愛用しているという人も多いのではないでしょうか。ハッカのスッキリとした香りは、爽やかさと涼しさを運んでくれますね。何かと万能に使えるハッカ油は一本必ず常備しておきたいもの。虫除け・掃除・ヘアケア・ヘルスケアなど、毎日使いたくなるハッカオイルの活用法をご紹介します。 ハッカ油のいろいろな活用方法はこちらでも詳しくご紹介しています。猫や犬などのペットを飼われている方も必見ですよ。 北海道の北見市で作られる、「北見ハッカ」はご存知ですか?ハッカといえば「辛い」飴を想像してしまいますが、"本物"のハッカの香りは全然違います。呼び方が違うだけで、ハッカはミント。アロマに美容に風邪の時のケアまで様々な活躍をしてくれますよ♪ハッカ油の使い方やハッカ油スプレー、ハッカキャンディ、入浴剤、クリームなど様々な商品をご紹介いたします! ハッカ油といえばやっぱり「北見ハッカ油」!商品について詳しく説明した記事はこちらから♪ 素敵な画像をありがとうございました。
ホーム > 和書 > 新書・選書 > 教養 > ソフトバンク新書 出版社内容情報 東京のど真ん中に「学校の常識」をひっくり返している公立中学校長がいます。 宿題は必要ない。固定担任制も廃止。中間・期末テストも廃止。 多くの全国の中学校で行われていることを問い直し、本当に次世代を担う子どもたちにとって必要な学校の形を追求しているのが、 千代田区立麹町中学校の工藤勇一校長です。 大人が手を掛けすぎて、何でも他人のせいにする…。 そんな今の教育に反し、改革を断行し、話題を呼んでいます。 一部始終を表した『学校の「当たり前」をやめた。』はベストセラーに、朝日新聞、NHKなどメディア出演も昨年後半から急増。 文部科学省など視察は後を絶たない。 現役ビジネスマンであっても関心の高い、日本の教育問題。 それを根底から変える、稀代の教育者が初めて親向けに子育て論を出版! 内容説明 東京のど真ん中に「常識」をひっくり返している中学校校長がいます。宿題の廃止、定期テストの廃止、担任制も廃止。日本中で行われている教育を問い直し、学校改革を断行したのが千代田区立麹町中学校の工藤勇一校長。非常識な改革はTV・新聞などメディアで話題沸騰。文部科学省など全国からの視察も後を絶ちません。そんな「いま子どもを入れたい中学校ナンバーワン!」最注目の教育者が明かした前代未聞の「非常識な」子育てとは? Amazon.co.jp: 麹町中学校の型破り校長 非常識な教え (SB新書) : 工藤 勇一: Japanese Books. 目次 第1章 勉強の「正解」を疑う学びの本質とは?(宿題はいらない;机に向かう習慣は、本当に重要ですか? ほか) 第2章 「心の教育」を疑うしつけの本質とは?(「服装の乱れは、心の乱れ」って本当? ;「ルールを守らせる」に必死な大人 ほか) 第3章 「協調性・みんな仲良く」を疑う多様性の本質とは? (「みんな仲良く」を否定した全校集会;「協調性」は子どもへのストレスになる ほか) 第4章 「子どものために」を疑う自律のために親ができること(子ども同士のいざこざを仲裁していませんか?;部屋の片付けに口を出すとどうなるか? ほか) 著者等紹介 工藤勇一 [クドウユウイチ] 千代田区立麹町中学校校長。1960年山形県鶴岡市生まれ。東京理科大学理学部応用数学科卒。山形県公立中学校教員、東京都公立中学校教員、東京都教育委員会、目黒区教育委員会、新宿区教育委員会教育指導課長等を経て、2014年から千代田区立麹町中学校長。教育再生実行会議委員、経済産業省「未来の教室」とEd Tech研究会委員等、公職を歴任。麹町中学校では「世の中ってまんざらでもない!結構大人って素敵だ!」と生徒たちが思える教育を目指し、教育改革に取り組む。宿題廃止・定期テスト廃止・固定担任制廃止を次々に打ち出した改革は、文部科学省が視察に訪れ、新聞各社・NHK・民放各局などがこぞって取り上げるなど、教育関係者・メディアの間で話題となる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) ※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
「カンブリア宮殿」 著者出演(9月26日放送) 発売たちまち 話題沸騰! 教育関係者、親から絶賛の声、続々! 【メディアで話題】 ★日経新聞夕刊 書評(評者:竹内薫氏) 「自律促す 科学的な教育」 「このような教育が広まれば、日本はAI時代を生き残ることができるだろう」 ★東洋経済 オンライン/プレジデント オンライン 他で続々 紹介 宿題廃止、定期テスト廃止、固定担任制も廃止。 公立なのに、学校の「当たり前」をやめて 全国から注目の麹町中学校。 「いまもっとも子どもを入れたい」学校の校長が教える 子育てで「本当にたいせつなこと」とは。 【内容紹介】 東京のど真ん中に「学校の常識」をひっくり返している公立中学校・校長がいます。 全国で当たり前に行われていることを問い直し、子どもたちにとって本当に必要な教育を追求する。 それが千代田区立麹町中学校の工藤勇一校長です。 大人が手をかけすぎることで、子どもの自律のチャンスが奪われ、「人のせいにする」子どもが育つ。 では、子どもがもともと持っている力を伸ばすために、親はどう接すればよいか。 学び・しつけ・人間関係をテーマに、親が陥りがちな勘違いとジレンマを ていねいにときほぐします。 そして、21世紀を生きるために必須の非認知能力や対人スキルも具体的にレクチャー。 子育ての迷いが晴れる、<0歳から高校生の子を持つすべての親>にオススメの1冊です。 【目次】 第1章 勉強の「正解」を疑う 宿題はいらない 机に座れば、それでOK? 麹町中学校の型破り校長 非常識な教え. 定期テスト「一夜漬け」では意味がない 非認知スキルを身につけよ 学びとはカリキュラムをこなすことではない 勉強は要領をつかむまでが勝負である 手帳の使い方で勉強のスタイルを探す 生産性の高い学習計画の立て方 第2章「心の教育」を疑う 「服装の乱れは心の乱れ」は本当か? 「ルールを守らせる」に必死な大人 なんでも言うことを聞く子は危険 「あの子と距離を置きなさい」はダメ 「忍耐」を盲信しない ゲームに没頭する子へのしつけ方 約束を守らない子にはアプローチを変える 私が不登校の子の親にかける一言 第3章 「協調性・みんな仲良く」を疑う 「みんなと仲良くしなさい」を否定した全校集会 「周りを宇宙人だと思いなさい」 意見の対立からすべては始まる 1割の反対派を大切にした体育祭 異なる意見にひるまない方法――KJ法の活用 合意形成のできる子に育てるコツ どんな子でも絶対にリーダーになれる 生徒全員が泣いた、卒業式のプレゼン 第4章「子どものために」を疑う 子ども同士のいざこざを仲裁していませんか?
Then you can start reading Kindle books on your smartphone, tablet, or computer - no Kindle device required. To get the free app, enter your mobile phone number. Product description 内容(「BOOK」データベースより) 「みんな仲良く」と教室に掲げても、子どもたちは仲良くなりません。他者意識のない作文、目的意識のない行事すべて、やめませんか。宿題は必要ない。クラス担任は廃止。中間・期末テストも廃止。何も考えずに「当たり前」ばかりをやっている学校教育が、自分の頭で考えずに、何でも人のせいにする大人をつくる。 著者について 1960年山形県生まれ。東京理科大学卒。山形県中学校教諭、東京都中学校教諭、目黒区立目黒中央中学校副校長、新宿区教委指導課長を経て、2015年4月より現職。教育再生実行会議委員、経産省「ed-tech委員」、文科省若手有志による「教育長・校長プラットフォーム発起人」等、公職を歴任。 Customers who viewed this item also viewed Customer reviews Review this product Share your thoughts with other customers Top reviews from Japan There was a problem filtering reviews right now. Amazon.co.jp: 麹町中学校の型破り校長 非常識な教え (SB新書) eBook : 工藤 勇一: Japanese Books. Please try again later.
子どもの片づけに口を出すとどうなるか 熱中できるものを見つけてもらうために 「趣味」を「価値」に変える大人のさりげない一言 「挑戦しよう! 」では子どもは動かない――「ヤングアメリカンズ」 「1位」や「百点」をほめてはいけない 「あの担任のせいだから」――人のせいにする思考を取り除く 最後の最後は「家族全体の幸せ」
2020年02月17日 この本には人の育て方に関して大事なものがたくさん詰まっている。自主的に動く人が増えるように、大人ができることは、受容したり当事者意識をもったりすること。 繰り返して読みたい本。 ・主体的に勉強に取り組むためには、次のような条件をつけるといいと思います。 1わかっている事はやらなくていい 2わから... 続きを読む 2019年12月27日 子どもたちに教えることは、「社会に出たときにしっかり生きていける力」つまり「社会への適応力」という考えが印象に残った。 また、勉強は要領をつかむまでが勝負であること。 優先すべきは、自分に合った学び方を見つけてもらうこととあり、このような学校で学んでいれば自分はもっと違う人生を歩めたかもと思ってし... 続きを読む 2019年12月08日 この本に書かれている教育が当たり前になった日本はすごい国になると思う。そう感じる内容だった。 そして、そうした未来にするためにも今の大人はこれを読んで日々実践していくことが大事だと思う。 あと20年早くこうなって欲しかったw この本をチェックした人は、こんな本もチェックしています 無料で読める 学術・語学 学術・語学 ランキング 工藤勇一 のこれもおすすめ
「人生はそこまで長くない、だから理想に向かい進んでいかなければ」 本書を読んで、改めてこう思った。 今、学校に根付いている文化も、長い時間をかけて構築されてきた。 その過程に目を向けると、教育は時の国の状況に大きく左右されてきたことがわかる。 近代以降は、富国強兵に始まり、経済大国日本を支える人材輩出を担ってきた。しかし、「工業化時代の教育」と表現される過ぎ去りし時代の教育であるはずものが、より強固に、頑なに、排他的に根深く学校文化に浸透している。今、現在も! 長らく、この原因を考えてきた。 例えば学習指導要領をみてみる。アクティブラーニングや英語教育の強化。プログラムミング教育の推進から、探究的な学びの奨励など。今回の改訂も、教授主義的な教師による伝達的な既存の枠組みを打ち破りきれないところはあるが、国は、新たな教育を模索している。変わりゆく時代を捉えて。 では、現場はどうか。 国や文科省から様々な改革を提案されるものの、その「本質」を捉え、共に未来の教育を作り出そうとする気概があるか。 完全に「NO」である。正直に言って、現場には「新しいものを創りだす」という文化はないと言って過言ではない。 教師は本当に多忙である。だから、余裕がない。時間もない。教師一人一人が新しい教育にチャレンジして、自己教育を行う文化が本当に生まれにくい環境なのである。 私は、この環境の中で学ぶこと、チャレンジすることを忘れてしまう「教師のマインド」こそが、最も重要な問題なのだと断言したい! 麹町中学校の型破り校長 非常識な教え | SBクリエイティブ. 誤解のないように付言するが、ほとんどの教師は本当に真面目で教育熱心で働き者であり、健気である。しかし、学びが常態化して自己改善をし続けている教師はゴクゴク少数である。 教師および学校は、「学習する組織」にはなっていないのである。学びを伝える存在であるにかかわらず。 いわば、「絶対に改革者が生まれない環境」である。学び続け、自己改善を行い続ける者は、「変人」としてもがきながら現場でいきていく。 だからこそ、工藤校長のように「現場のリーダー」が「非常識」であり「本質を視る人」であることの影響は絶大である! 公教育の矛盾と理不尽さの狭間で悩んでいる子どもや教師の希望であるとも言える。痛快だ‼️ そんな工藤校長も、 異なる意見と粘り強く対話を重ね、合意を形成していった。強き「目的思考」の元に。 この「目的思考」が、一人一人の教師の資質を高め、「工業化時代の教育」を冷静に見直す眼をもたせるのだと思う。 教師一人一人も個性を発揮すること、学校が学習する組織になっていくこと。そんな中で、働くって楽しいじゃん、って周りの先生方と分かち合える現場をつくれるようになりたい。こんな私の短期的な夢を、この本が背中を押して応援してくれているようである。 多様な教育認める工藤校長の改革に、いずれは第一線で参画したい!