『この限りではない』とはどういう意味ですか?よく、説明文の語尾に付いてる場合が多 『この限りではない』とはどういう意味ですか? よく、説明文の語尾に付いてる場合が多いですが、 『例外である・・・』という意味ですか? 3人 が共感しています そうですね、「例外である、これが適用されない」という意味です。 「限り」というのは 「限定・限度・範囲内」という感じの意味なので、 「○○は この限りでない」だと、「○○は この範囲内ではない」=「○○は この対象からは除外されている」になります。 具体的には、以下のような文型で使用されていますね。 「在学生は、この施設へ無料で入館できる。ただし、学生証を所持していない場合はこの限りでない(=有料になる)。」 「受診の受付は、午後5時を以って終了します。但し、急患の方はこの限りではありません(=5時以降でも診察を受け付けます)。」 「個人情報は原則として開示しないものとする。ただし、以下の各号に該当するときは この限りではない(=開示する)。」 56人 がナイス!しています その他の回答(4件) 「~と決めています。が!事と次第によっては…い~っひっひっひ」 と言う意味です。 13人 がナイス!しています そのとおりです。 前に述べたことを打ち消して,条件付きの例外を述べる時に使用されます。 3人 がナイス!しています 前に書いてあるとおりだけれど、あなたが○○した時やしなかった時は前に書いてあるとおりではなくなりますよと言うことです。 1人 がナイス!しています それ以外のこともあり得る、ってことだね。 2人 がナイス!しています
「ちがうかも」したとき 相手に通知されません。 質問者のみ、だれが「ちがうかも」したかを知ることができます。 最も役に立った回答 「~はこの限りではない」というのは、その事は例外であり、通常のルールがあてはまらないということです。 ローマ字 「 ~ ha kono kagiri de ha nai 」 toiu no ha, sono koto ha reigai de ari, tsuujou no ruuru ga atehamara nai toiu koto desu. ひらがな 「 ~ は この かぎり で は ない 」 という の は 、 その こと は れいがい で あり 、 つうじょう の るーる が あてはまら ない という こと です 。 ローマ字/ひらがなを見る 過去のコメントを読み込む this shall not apply to... 이것은 적용되지 않는다... [PR] HiNative Trekからのお知らせ 姉妹サービスのHiNative Trekが今だとお得なキャンペーン中です❗️ 夏の期間に本気の熱い英語学習をスタートしませんか? 詳しく見る
弊所では、ビジネス契約書の作成・チェックを中心に、著作権、 法人化(法人成り)、 許認可(役所のライセンス)の取得、相続、遺言 など、 各種ご相談に 対応しております。 >弊所ホームページ お問い合わせ先(担当:行政書士 大森靖之) >お問い合わせ専用フォーム ビジネス法務コーディネーター® 浦和の行政書士の 大森 靖之 です。 今日もアクセスいただきありがとうございます。 ご縁に感謝いたします。 弊所で契約書を作成させていただきました場合には、 必ずご依頼者様と「読み合わせ」をしているのですが、 ある時、 法律や契約書でよく出てくる「この限りではない」という言い回しが難しい ということに気がつきました。 「この」が何を指すのかが難しいということのようです。 確かにその通りだと思います。 契約書というのは、我々専門家ではなく、 その契約書に基づいて取引を行う当事者が分かり易いように書くべきと考えています。 そういった意味で、別に法律の条文の言い回しに、合わせなくてもよいのでは?
非常に気になることなので、大阪府教育庁私学課に問い合わせてみたいのだが、いま電話したら時節柄イタ電扱いされそうなので控えている。
意見提出前に、意見募集要領(提出先を含む)を確認してください。 意見募集要領(提出先を含む)を確認しました。
関東エリアの 2021 年教員採用試験まであと 3 ヶ月、教育法規の学習は進んでいますか? ただ闇雲に条文を見ているだけではなかなか覚えられませんので、本来であれば各条文の目的、趣旨、制定された背景などを押さえることが望ましいです。 しかし試験直前ですとそこまで手が回らないかと思います。 2016年夏試験から 2020 年夏試験までの 5 年間で、学校教育法施行規則の各条文が全国全 68 自治体(試験としては 53 種類)の本試験で合計何問出題されたか調査しましたので下記に掲載します! 出題された問題数が多いほど頻出であると考えられます。 今後の学習の一助となれば幸いです。※過去5年間でのべ5問以上出題された条文のみ掲載 第24条① 9 第25条 7 第26条① 16 第26条② 第28条② 8 第48条① 13 第49条① 5 第52条 第60条 6 第63条 第66条① 第78条の2 教員採用試験対策の予備校=東京アカデミー関東エリアでは、春期短期講習を開講しています。 詳細は こちら をタップ・クリックしてください。ご興味ございましたら是非どうぞ。
そこで、考えたいのが、職員会議の効率化です。公立学校、私立学校の事例から、実際に行われた取り組みを紹介しましょう。 1. 丹波市の公立小・中学校の実践例 丹波市立和田中学校では、「ルールを守って時間順守」を重点項目とし、職員会議で使用する資料のペーパーレス化を図りました。資料準備の手間を省くことで、教員の勤務時間適正化にも成功しています。同様に、ペーパーレスを進めた丹波市立三輪小学校では、データとして残された文書を利用し、会議中に編集、まとめの作業までペーパーレスで行っています。会議後に資料作成の時間を取る必要がなく、担当教員の負担軽減につながっています。また、丹波市立北小学校では、事前に提案者が各委員会や学年などで検討し、教頭が点検することで提案内容を練り上げる工夫を行っています。こうしたさまざまな工夫により、予定時間までに職員会議が終了できるようになっています。 2. 学校法人浪速学院の実践例 法改正前から、学校運営の見直しを進めていた学校法人浪速学院では、職員会議のあり方を変えることから始めました。職員会議の前に校務運営委員会を設け、重要事項を委員会で決定することに。こうした事前の努力を行うことで、会議の時間や回数を減らし、その分生徒の指導時間の確保に充てられるようになりました。校長が採決できる仕組みを徹底し、教員の意思確認の場として活用してきたのだとか。このように、今では当たり前となった学校教育法に基づいた職員会議を、法改正前から実践していたのです。 職員会議は意思統一の場 学年ごとに机が配置され、教科ごとの準備室を持つ場合、同じ学校に勤める教員が全員そろう機会はめったにありません。職員会議は、全教職員が一堂に会する貴重な機会。学校がどのような目標をもって生徒の指導にあたっていくかを確認することは、とても大切なこと。時間を有効に使い、校長を中心に教員での相互理解を深める場として、活用していきましょう。 参考: 会議の見直し・効率化~丹波市立の小・中学校の取り組み~ 学校教育法施行規則等の一部を改正する省令の施行について(通知) 私学の教員になるには 採用情報配信 【T-POST】