ということで、PowerBIでesriのパーツが使いたかっただけなのだけれども、GoogleのジオコーディングAPIにゆるゆると問い合わせる以外になんかあるかなと探していたら 東京大学の空間情報科学研究センター さんで国土交通省のデータを基にした、変換サービスを提供されていた。 なもんで、 郵便局のダウンロードページ から落としてきたKEN_ALLデータから 都道府県+市区町村レベルまで結合した住所に緯度経度を当ててみた。 ファイルは こちらからダウンロード してください。 使用にあたっては、上記の空間情報科学研究センターの当該プロジェクトを一読してから活用ください。ありがたいことに自己責任の上で商用もOKです。(投稿時点) 具体的には、"東京都千代田区"に対して"139. 75354 35. 69393″とあたるくらいで 日本全国の地図に対して、1900程度をポイントすることが可能です。 正直それ以上ポイントすると何が何やら(@q@ これを郵便番号の各番号レベルに割り当ててしまうと、124, 178というポイントになるので、あえて上記に絞り込んでいる。あくまでもPowerBIで見たいだけ。 renz 飲食・リテール・流通の業務用途における先端系のプロトタイピングをよくやっています。 記事内容は、執筆時点での情報ですから、特に設定等をそのままコピペは避けてください。責任持てないです^q^
文字列が7桁ですべてが数字文字列かどうかをチェックする if (ctype_digit($zip) && strlen($zip) == 7)) { //郵便番号としてGeocoding APIからの緯度経度取得}
JPからは郵便番号一覧が配布されており、国土交通省からは住所と緯度経度一覧が配布されている。これを合わせて、郵便番号から緯度経度を引けるようにした。国土交通省のデータ方が多いので、マッチングして出た点の緯度経度の平均をとる。 JPのデータを読む関数はこんな感じだ。 def read_zip (file_name): name =[ "code", "zip5", "zip7", "yomi1", "yomi2", "yomi3", "name1", "name2", "name3", "other1", "other2", "other3", "other4", "other5", "reason"] zipcode = ad_csv(file_name, names=name, encoding= 'cp932') zipcode = zipcode[ [ "zip7", "yomi3", "name1", "name2", "name3"]] pat1 = r"(. +)$" pattern1 = mpile(pat1) zipcode[ "大字"] = zipcode[ "name3"]. 郵便番号から緯度経度の取得 | 株式会社サイバーブレーン | 東京都豊島区のホームページ・WEB制作会社. replace(pattern1, '', regex= True) pat1 = r"(\d+-\d+チヨウメ)" zipcode[ "丁目"] = zipcode[ "yomi3"](pattern1) return zipcode Pandasで読んだ後に正規表現で大字と丁目データを追加している。 国土交通省のデータは以下の関数で読む。 def read_df (file_name): df = ad_csv(file_name, encoding= 'cp932') pat2 = r"[一二三四五六七八九十壱弐参拾百千万萬億兆〇]+丁目$" pattern2 = mpile(pat2) df[ "大字"] = df[ "大字町丁目名"]. replace(pattern2, '', regex= True) df[ "丁目"] = df[ "大字町丁目コード"]% 100 return df これも正規表現で大字を抽出し、丁目番号をコードから生成しただけだ。 2つのデータをマッチングさせて緯度経度を計算し、郵便番号のデータフレームに保管する。 def compute_lat_lng (zipcode, df): count = 0 lat_column, lng_column = [], [] for row in ertuples(): try: cyoume = row.
丁目( "-")
start, finish = int(cyoume[ 0]), int(cyoume[ 1][: -4])
except:
start, finish = 0, 0
extract = df[ (df[ "都道府県名"] == me1) & (df[ "市区町村名"]me2) & (df[ "大字"]==row. 大字)]
if len(extract)== 0:
extract = df[ (df[ "都道府県名"] == me1) & (df[ "市区町村名"]me2) & (df[ "大字"]== "大字" +row. 大字)]
lat_list, lng_list = [], []
if len(extract)> 0:
for row2 in ertuples():
if start 7811833,
"lon":139. 6523667},
"parts":["東京都", "板橋区", "大門", ""],
"kana":"トウキヨウトイタバシクダイモン",
"kanaParts":["トウキヨウト", "イタバシク", "ダイモン", ""],
"distance":421. 2},
"address":{"text":"東京都板橋区赤塚8丁目",
"code":"13119002008",
"point":{"lat":35. 7803333,
"lon":139. 6488833},
"parts":["東京都", "板橋区", "赤塚", "8丁目"],
"distance":484}]}
[検索結果が0件の例]
JSZxxxxxxxxxx|xxxxx &if_auth_type=ip&latlon=35. 7032983, 138. 2820319 株式会社Geoloniaと一般社団法人不動産テック協会は、日本全国の町丁目レベル18万9540件の住所データと代表点の緯度経度のデータなどが記録された「Geolonia 住所データ」をオープンデータとして公開した。CC BY 4. トピ内ID: 4126428026
2010年2月12日 22:26 トピ主さんは基本的に子供が苦手なのでしょうか。 子供とは、かつての自分の姿です。 子供は一人一人性格も考え方も家庭の事情も様々ですから、一人一人いろいろな反応を見せます。 子供だからといっても、一人一人はしっかりと彼らなりに物事を考えていますし彼らの言い分もあるはずです。 トピ主さんが、子供を怖がるのは彼らを理解していないからでしょう。 トピ主さんが、子供になめられていると感じたり怖いと感じるように、相手もなめられまいと思ったり怖さを感じています。 子供の扱いは、手間がかかるのは当然のことで、トピ主さんがどれだけ目を配り、言葉を発し、忍耐し、頭を使っているかということです。 私が先に書いたことは、子供の中にもっと飛び込めば彼らが分かってきますよと言いたかったのです。
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その他も見る 質問日時: 2005/06/04 22:39
回答数: 5 件
今年から保育士として働いています。
3歳児の担当なのですが、そのクラスですごく困っています。男の子二人なのですが、乳児のころからの持ち上がりの先生の言うことはちゃんと聞くのに、私が怒ったりすると全然聞いてくれません。完全になめられていて、午睡のときも私だけ保育室にいると起き上がり、おしゃべりをしたりとなかなか寝てくれません。まだ信頼関係もできていないせいもあり、どう対応すればよいのかわからず悩んでいます。
No. 5 ベストアンサー
回答者:
m0o0m
回答日時: 2005/06/06 00:01
「怒る」という態度では、絶対に信頼関係を築くことができません。
大人でも子どもでも同じことです。相手に怒って信頼関係を築くことができるでしょうか! ?お互いを理解して認め合うことで望ましい人間関係が形成できるのです。3歳児でもそのことは本能的にちゃんと分かっています(本人は自覚があまりないでしょうけど…)。
ですから、男の子二人とたくさん遊んだり、お話をしたり、褒めてあげてください。それを繰り返していくうちに、男の子二人はrip-slymeさんのことを好きになってくれます。
rip-slymeさんのことが大好きであれば、言うことをちゃんと聞いてくれるはずですよ。焦らないで、気長に待つことが大切です。今は言うことを聞いてくれないけど、いつか私の言っていることが分かってもらえると、子どもを信じて行動してほしいと思います。
>乳児のころからの持ち上がりの先生の言うことはちゃんと聞くのに、私が怒ったりすると全然聞いてくれません。
持ち上がりの先生に相談するのが一番の解決の近道だと思います。その先生なら男の子二人の性格を把握しているはずですし、どのように対応すれば良いかアドバイスしてもらえるかもしれません。
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件
No. 汐見稔幸先生が語る「本当の保育力」とは？【インタビューVol.3】｜保育士・幼稚園教諭のための情報メディア【ほいくis／ほいくいず】. 4
jaganaoko
回答日時: 2005/06/05 00:21
私も、「まずは信頼関係」と思います。
といっても、言葉でいうほど簡単ではないと思うのですが、「なめられてしまっている」という気持ちでいると、あまり良い関係作りに進まないかな?という気がします。
私も以前、「どうして私のいう事は聞いてくれないの? 大人には友達のように接していいと勘違いした子供は、 他の大人相手にも同じようにしてしまいます。 他の大人は、そういう子供を「無視」したり、相手にしないかもしれません。 子供が、空手を習ったとして、空手の先生は、生意気な子供はめんどくさくて無視するかもしれませんよね? なので、子供に、「教わる側の姿勢」「大人とのかかわり方」 を、少し厳しく伝えることも、その子が他の大人と関わるときに役に立つので、本人の為になります。 一見少し厳しいことが、 大きな愛 だったりします。 「友達」のように仲のいい先生より、厳しく教えてくれる先生の方が、愛があったりしますよね。 本当に、目の前に人のためになることを考えること が、 愛のある行動につながると思います。 みせかけの優しさを捨てれば、いい関係が築けます。 それ○○ちゃんが使ってたよね。返しなさい。ハイ、仲直りして。
人が使っているものは取ったらいけないのよ。
ね、わかった。
いい?お約束よ!」
それが小さい子相手だったら、子供に言い聞かせる方向ではなく、なだめたりごまかしたりする方向で対応するかもしれません。
「あら~。あなたもそれ使いたかったの。こっちにもっといいものあるわよ。
あなたはこっちにしたら?郵便番号から緯度経度を計算｜Mikio Kubo｜Note
「なめられない保育」はもうやめよう（後編）│保育士求人なら【保育士バンク！】
【子どもになめられるな】って言う人まだいる？ダメな理由と解決策(ページ2)
汐見稔幸先生が語る「本当の保育力」とは？【インタビューVol.3】｜保育士・幼稚園教諭のための情報メディア【ほいくIs／ほいくいず】