家庭でも上に紹介した「子ども像」を意識した食生活を送るようにすると良いでしょう。例えば、次のようなことが考えられます。 規則正しい生活を送り、できるだけ決まった時間に食事をとる。 早寝早起きを心がけて朝食を抜かないようにする。 お子さまと買い物に行って一緒に食材を選ぶ。 食事中に食材の栄養などについて話題にする。 家族が一緒に食事をとるようにする。一人で食事をさせることは避ける。 食事中は会話を楽しむように心がける。 お子さまに積極的に食事の手伝いをしてもらうようにする。 日頃から食事の大切さについて教えるようにする。 旬の食材について話題にする。 幼児期に身についた食習慣や食に対する考え方の基礎は生涯にわたって続きます。保護者自身も食事を楽しみながら、お子さまに食の楽しさや大切さを伝えるようにしましょう。
つらい練習だと子どもは自主的に挑戦できなくなって、なかなかお箸の使い方を覚えられないホィ……。率先して繰り返しチャレンジできるような、楽しい練習が必要ホィ! 4歳児 友達とのかかわりが広がる時期です。 楽しく食事作りに参加したり、家族や友達とおしゃべりしながら食べたりすることで、「楽しく食べる」という感覚を育てることができます。 4歳は「自立食べ」から「社会食べ」に移行する頃。社会の一員としての生活力や集団で生きる知識を、食事によって身につけることができます。 皆で食べる、ということを意識して食育の計画を立てるといいでしょう。 食べるスピード自体は食欲が増すこともあり早くなる4歳児ですが、その分おしゃべりによって気が散ってしまうようにもなります。 ゆったりと食べられる環境づくりなども考慮していくといいでしょう。 5歳児 5歳児にもなると自分なりの食べ方を身につけるため、おおよその食事習慣は確立され、大人の援助もほとんど必要なくなってきます。 食具もスムーズに扱えるようになりますし、友達と一緒にコミュニケーションをとりながら食べることもできるようになります。 そのため、この年齢の子どもたちには「食事行動の自立」と「社会の一員としての自律」を身に着けてもらうねらいで食育計画を立てるとよいでしょう。 「食事行動の自立」と「社会の一員としての自律」については、以下のような点を見るといいでしょう。 食事行動の自立 □よく噛んで食べているか? □1日3食を規則正しく食べているか? □みんなで一緒に食べられているか? □楽しく食べられているか? 社会の一員としての自律性 □自分の身体と食べ物の関係に関心を持っているか? 食育とは 保育園. □食事を作ってくれた人への感謝の気持ちを持っているか? □食べ物を大切にしているか? 5歳児は心も身体も大きく成長し、社会性もどんどん育っていく時期です。年長児としての自覚や自尊心を育て、知的欲求を満たすような環境づくりが必要ですね。 編集者より 食育、というととても難しいことのように感じてしまいますよね。専門知識が必要なのではないか、栄養士の資格などはいるのか……など。 もちろんそういった栄養・食事に関する知識があることは食育に役立ちますが、必ずしもそれがなければいけない、というわけではありません。 大切なのは、「食事を通じて、子どもたちに何を学んでもらいたいか?」「どんな風に育っていってほしいか?」という明確なねらいや思いがあること。 子どもたちが健やかに育っていくための保育の一環だと思って、ぜひ取り組んでみてはいかがでしょうか。 参考文献・サイト 『保育者のための食育サポートブック』高橋美保著 ひかりのくに(2010/05) 厚生労働省「楽しく食べる子どもに~保育所における食育に関する指針~」 (2004/03/29) 農林水産省「食育基本法・食育推進基本計画等」 (2018/08/23) ベネッセ教育情報サイト「幼稚園・保育園での「食育」活動とは?
※記事内の商品を購入した場合、売上の一部がマイナビウーマンに還元されることがあります。 そもそも食育ってなに?
食育を実践するなかで注意することは? 食育とは？保育園経営で考えたい食育活動を解説. ――最後に、保育士さんが、食育を実践するなかで注意すべき点をうかがってみました。 アレルギーに対しては園全体の知識と意識を高く持って 食育に取り組む際には、食品アレルギーについては 園全体の意識・知識のスタンダードを統一する 必要があります。 やはり、食品アレルギーは子どもたちの命に直結する問題ですので、とくに、行事の際などには注意が必要ですし、万一アレルギー症状があらわれたときの対処法なども、全員がしっかりと理解していることが必要ですね。 保育士さん自身の食も大切に 保育士さんは忙しさのなかで、自分自身の健康を気遣うことが、後回しになってしまうこともあると思います。 シンプルな食事でも構いません。「明日の元気」をチャージする食事を摂って、保育士さん自身の心と体の健康にも、少し気を配ってもらえればと思います! 編集者より 食育のセミナーでは、「小さいころの食事について、どんな思い出がありますか?」と聞いて、「食歴」を書いてもらうという隅さん。 「子どもたちが大人になったときに、同じことを聞いて『いつも叱られてばかりだった』という回答だったら……悲しいですよね。だから、難しく考えず、まずは子どもたちが「楽しい」と思えるような、食事が実践できていればOKなんです!」という隅さんのお話は、シンプルながら、食育の本質を語るものだと感じました。 今後、隅さんには、楽しく取り入れられる食育実践法や、保育士さんのお悩みへのアドバイスなど、幅広くお話をうかがっていきます!ぜひお楽しみに!! 保育園・幼稚園での「食育」ってなんだ?年齢別のねらいや重要性を解説! 昨今、保育園や幼稚園で重要視されるようになった「食育」。 食育は子どもに「食の大切さ」を伝えるためのもので、今では多くの園がその活動に... ABOUT ME
レモン酢は子どもが飲んでも大丈夫? レモンと純米酢と氷砂糖を混ぜて作ったレモン酢を5歳の息子も飲んでいますが、大丈夫でしょうか?胃... (5歳・男児)
保育の一環として行われる食育とは?
保育士さんは、子どもたちの食生活について、一度は悩んだことがあるのではないでしょうか。「好き嫌いが激しく給食を食べてくれない…」「食事の楽しさをもっと知ってほしいけど、どうしたらいいんだろう…」日々、頭を悩ませる保育士さんも多いはず。 無理やり食べさせるわけにもいかないし、なぜ食べないのか理由はわかりませんよね…。 しかし、そのまま放っておくと、 近い将来肥満や栄養不足、生活習慣の乱れなど身体的にも精神的にも問題 が生じてくる恐れがあるのです。 そこで、子どもたちに食の楽しさを知ってもらい正しい食習慣を身につけるため" 食育 "に力を入れている保育園が増えてきているのをご存知でしょうか。私たちが子どもの頃にはあまり聞き馴染みのなかった食育。 今回、その目的と保育園で行っているお主な取り組みについてお話していきます。 保育園で行う「食育」とは?
HOME デザイン 2012/11/24 2018/6/19 Paul Nicholson 「誰のためのデザイン? 認知科学者のデザイン原論」1990年の本。基本的にネットで絶賛されてるので今さら感あるけど読む。 あとがきによると著者のD. A. ノーマンさんは70~80年代の認知科学を築いてきた方のようで、恐れ多いが正直な感想を。 デザインは(当然)ユーザーの為のもの。デザインにデザイナーの主張が入る隙間はない。優れたデザインほど当たり前のように操作できるので製品に溶けている。というデザイン原則を、ドアや冷蔵庫、ミシンやファミコン(NES)など家電デザインの良し悪しやユーザーの行動心理などを元に解説。とても分かりやすく読めた。 デザインの教科書のよう ハード設計者はもちろん、WEBやアプリのUI設計をする人なら押さえておきたい基礎的な内容で、ややアカデミックな印象を受ける。学校でデザインを教える立場なら最初に読ませるべき内容だと思うが、現場でバリバリUIデザインしてる人なら、既に考えてきた内容も多いのでは。 例えば、近年のOSが当然のように備えているファイル一時置き場「ゴミ箱」のアイデアについてや、ハイパーリンク(ネットのリンク)についての記述は、デジタル世代なら「そんなん当たり前じゃん? 誰のためのデザイン 要約. 」となりそう。ここらへんは時代を感じた。 この20年で家電は飛躍的に進歩して、完璧とは言えないものの、本書にあるような使いにくい道具は激減してる。今はいかに優れた製品に囲まれているのか実感できる。 デジタル時代の今 PCやiPhoneを当たり前のように使いこなしている=淘汰され生き残ったUIに日常的に触れているようなもので、PCに明るい人には知識の再確認となるパートも多いが、何故そうなのかを見過ごしている点も多かった。ちなみに所々にある著者の未来予想は鋭く、現代では尽く実現している。 本書は物理的な道具を対象にしているので、スクリーン上のUI設計に即戦力とは成り得ないかもしれない。 アプリやWEB制作の現場ではプログラマやWEBデザイナーがUI設計する場合も多いと思う。優れたアプリやゲーム・カーナビ等、使いやすいUIに日常的に触れていれば、そのワケを抽出して盗めるが、本書で道具の設計というアナログな視点に立ち返ることは、デザインの基礎力となった。 誰のためのデザイン? 増補・改訂版 ―認知科学者のデザイン原論 個人的にチェックしたとこ アフォーダンスという言葉 その道具をどのように使うかという特徴を示すもの。見ただけでどうすれば良いか分かる。 例:ハサミの穴は説明なしに指を入れることをアフォードする 例:椅子は説明なしに座ることをアフォードする 1990年当時の著者の出題 ラジオ、カセット、CD、留守番電話、時計、目覚まし、ベッド用ランプをまとめた製品をデザインせよ。 今の答え→iPhone 具体的な失敗例としてゴテゴテしたラジカセのようなデザイン例が示される。 ラジカセのデザイン!
JAPANESE OLD BOOMBOX DESIGN CATALOG (青幻舎MOGURA BOOKS) コダワリのベクトル違い 芸術的にこだわった硬貨をデザインして流通したが、既存の硬貨と大きさ・重さが同じだったことに誰も気付かず回収となった。 制約により操作を促す 例:大きさの違うネジを使えば組立順序を示せる 例:ネジはこちらに頭が見える方向を向くという情報から向きを判別できる。 イラストで操作を示す解決はベストではない 4つのコンロを2×2に正確に並べたら一列の操作パネルでは対応がムズいからコンロを少しズラせばいい。 海外の電気コンロにはこのデザインが多いみたい。ニュージーランドもそうだった。日本のガスコンロは既に操作しやすい。 1~9の数字を相互に取り合い、先に3つの数の合計を15にするゲーム 聞いただけで複雑で頭を使いそうだが・・・ これを2次元化して視覚的に分かりやすくしたのが三目並べ。視覚化。 実用性からのデザイン 昔の卓上電話機の受話器を置く所の「でっぱり」は、もし電話機を落としても(壊れない丈夫さに加え)フックが押されないようになっている。 Bang&Olufsen社のリモコン ボタン配置が機能的で滅多に使わないボタンはカバーの下に隠れており機能的。これは今は特に珍しくない。B&Oの変わらぬセンス。
実際にはそうはいかない 複雑さは良いことだ。悪いのは混乱だ 標準化とテクノロジー わざと難しくする デザイン―人々のためのテクノロジーを開発する 第7章 ビジネス世界におけるデザイン 競争圧力 新しいテクノロジーが変化を強いる 新製品を導入するまでにはどのくらいの時間がかかるか? イノベーションの二つの形態―漸進的と急進的 日常のモノのデザイン(誰のためのデザイン?)―1? 9? 8? 8年? 2? 0? 3? 8年 本の未来 デザインの道徳的義務 デザイン思考とデザインについての思考 謝辞 参考図書と注 訳者あとがき 文献 事項索引 人名索引 装幀=臼井 新太郎