それでは、練習頑張ってくださいね。最後までお読みいただき、ありがとうございました。 合唱曲・合唱コンクール関連人気記事
■合唱祭の指揮者になっちゃった!どうしよう! 中学校や高等学校の合唱祭シーズンになると、各クラスで指揮者やピアノ伴奏者が決まります。 さあ、クラスのみんなをひっぱる指揮者として合唱祭に挑戦することになったあなた、ほとんどの方が初めての指揮経験になるのではないでしょうか? 「指揮者って、何をすればいいの?」 「指揮の図形を正しく描くコツはあるの?」 「合唱のことも指揮のこと、実はよくわかっていないかも……」 「指揮者って、指揮以外にもやることがあるってほんと?」 わからないことだらけの「合唱祭の指揮者」、指揮者としての入門や、クラスの練習でやるべきことなど、Studio 029 ではあなたにまとめてレクチャーいたします! 合唱コンクールで良い指揮をするコツを元教員が解説【指揮者賞とりたい人へ】｜もちおスクール. ■「指揮法」と「指導法」 クラスみんなで一生懸命取り組む合唱祭、やるからには「このクラスでやってよかった!」「楽しかった!」「目標の賞が獲れた!」など、終わったときの充実感をみんなで味わいたいですよね。 合唱の指揮は、単に「歌い始めの合図」「音楽のテンポをキープ」「歌の終わりの合図」だけをやっているわけではありません。 「合図」や「テンポのキープ」は、指揮のほんの一面に過ぎません。実際には、「このクラスで歌う『○○○○』(曲名)は、こういう音楽にするんだ!」とか、「この部分は男声のパートを強調したほうがかっこいい」「ゆっくりした部分は全員でささやくように歌いたい」「最後は体育館全体を包み込むような歌声で!」など、この歌を このクラスでしかできないものに作っていく ということが、指揮者の大きな仕事なのです。 そのために、指揮者のあなたに必要な技術は、実際の指揮の動きに関する「 指揮法 」と、クラスのみんなの歌声をまとめていく「 指導法 」の2つです。 ■正しい図形を描き、適格な合図を出す「指揮法」 音楽の教科書などで、指揮の図形を見たことがあると思います。 4拍子の形、3拍子の形……。でも、あの図形以外にも、指揮者が動かす指揮にはいろいろな形やコツがあります。 実際に合唱祭で歌う曲に合わせて、あなたにぴったりの「指揮のやり方」をわかりやすく教えます! ■クラスの心をひとつに!音楽をまとめる「指導法」 実際に合唱祭で歌う曲に合わせて、まずは「どういう音楽にしたい?」という作戦会議から始めましょう。 勇ましい曲、悲しい曲、楽しい曲……いろんなタイプの歌がありますね。その「だいたいのイメージ」から始めて、「いちばん最初の部分の歌い方ってどうする?」「盛り上がってきたときの歌声はどこを強調する?」「歌詞の意味から考えて、ここの歌い方は……」など、だんだん細かい箇所の表現の作戦も一緒に決めていきましょう。 このコーナーのイラストにある「コンフォーコ(con fuoco)」とは、音楽用語(イタリア語)で「炎のように」という意味です。合唱の楽譜にも、このような音楽用語で歌の表現のヒントが書かれています。楽譜に「コンフォーコ」と書かれていたとき、その炎を表現するためにどうやって歌ったらいいの……?ということも、一緒に考えていきます。 そして、その「表現の作戦」を実行に移すとき、つまり クラスのみんなに「こういう音楽にしよう」と伝えるときにも、コツがあります 。 そのコツについて、これまでの指揮経験から得られたことを若い指揮者のみなさんにも惜しみなくお伝えするのが、Studio 029 のレッスンです!
・accel. ・a tempo を振り分よう フェルマータの振り方 左手を使おう ポリフォニー(掛け合い)を振り分よう 手の形を使い分けよう ここまで実践できれば、 指揮で音楽が変わっていくのが感じられる 自分が音楽を動かしている実感が得られる 「あいつはなんか違うな…!」と思わせられる ようになってくると思います。 えすた@指揮者 できるものからやってみてください。 中級編1. ブレスを取ろう ブレス、つまり息を吸うことですが、これはプレイヤーだけでなく指揮者にとっても大切です。 指揮者というのは「次の音楽」を指示するのが役目です。 「次の音楽」をイメージしてブレスを取ることで、自分の体が「次の音楽」を鳴らすのに適した状態になります。 この体の状態(全身の緊張感や表情)を見せることがプレイヤーに対しての「指示」になるというわけです。 「次の音楽」をイメージしたブレスは非常に大切です。小手先のバトンテクニックよりもまずはブレスを意識しましょう。 中級編2.
工事現場には突然労基署が来ることがあるらしい。もう終わったけど、 全国安全週間 の事前に管轄地域の工事現場を巡回的な感じで。 当社の工事現場にも巡回デスとサプライズ訪問あり。現場の書面は具備しているので特に問題なく、 有機 溶剤の保管のみ指導表をもらった。 内部監査人としては 有機 溶剤のことなんか「知らんがな」やけど、 有機 溶剤って何?どんな規制あるの?くらいは 石綿 と同様、知っておかないと。という訳で 有機溶剤作業主任者 講習を受講することにした。ちなみに資格系は全部自腹にしています。 いつもの連続2日間講習(土日)、最後にはテストがあって合格したら修了証というかカードがもらえる。私は以前 石綿 作業主任者をもらったので、普通免許みたいなデザインのカードの 石綿 欄と 有機 溶剤欄にチェックが入って1枚のカードになった。 元請に直接関係する内容でもなく、密閉空間がメインの規制だったのであまり当社の工事には関係ないかなと思っている。念のため現場の人たちに密閉空間での作業があるのか、もしある場合はどのくらいの頻度であるのか、を聞いてみるけどね。 次は安全衛生推進者かな。(安全管理者や第1種衛生管理者は実務経験がいるから、私では受験できないので。)
というわけではない。 「開口部の面積比率が3%以下の屋内作業場」で1時間当たりの許容消費量を超える量の 有機 溶剤を使用する場合に 有機溶剤作業主任者 の配置が必要になるだけ。 屋外で使用する場合や、窓を開ければ開口面積比率3%を超える場所であれば、 有機溶剤作業主任者 の配置は必要ない。 今まで「あ、なるほど、これはやばい」って思ったのは、塗装中の屋内と、ウレタン断熱吹き付け後の屋内くらい。マスカーテープで入り口を覆うため、確実に開口面積3%以下になる。 「 有機溶剤作業主任者 」としての実務経験は、「労働衛生の実務」として認められる。 「学歴+ 有機溶剤作業主任者 の実務経験」で、「衛生管理者」の受験資格を満たすため、受験する場合は早めに取得しておくと良い。
5%、第二種試験では1, 351名の受験者数に対して合格率37.