楽しい体育あそび指導法|指導案 展開例|外あそび体育遊具協会 指導案 展開例
ここでは、施設の違いに触れつつ、保育園と幼稚園のカリキュラムの違いについて説明します。 保育園と幼稚園の違いは? 保育園と幼稚園の違いは以下のようなものがあります。 保育園は厚生労働省、幼稚園は文部科学省が管轄しており、保育園は児童福祉施設、幼稚園は学校とされています。 保育園は保護者の就労等で保育の必要性がある子どものみが利用でき、幼稚園には利用制限がありません。対象年齢は、保育園は一般的に0〜5歳、幼稚園では3〜5歳です。 教育・保育時間にも違いがあります。保育園は8〜11時間ですが、幼稚園は4時間としている園が中心です。また、幼稚園は、送迎バスの用意や、夏休みや冬休みなどの長期休暇がある園が多いです。 カリキュラムの違いは? 幼児の子どもが通う保育園では、年齢や成長に応じてトイレや食事のトレーニングを保育士が行います。そのため、保育園のカリキュラムには、育児の観点で作成する面もあります。 一方の幼稚園では、文字の読み書きや運動などの教育に重点を置いてカリキュラムを作成しています。 とはいえ現状では、体操教室や英語教室を取り入れ教育に力を注ぐ保育園も数多くあります。カリキュラムの違いが保育園と幼稚園という施設の違いから生まれていると言い切ることはできません。 カリキュラムの違いは、園の方針によるところが大きいです。だからこそ、カリキュラムによって差別化ができると考えられます。 まとめ 保育園のカリキュラムは、勤務する保育園の保育方針や教育の方向性を確認し作成することが重要です。 年間目標の達成のため、年→4期→月→週→日の順でカリキュラムを作りましょう。さらに、モンテッソーリメソッドやリトミックのような教育法を取り入れるのもいいでしょう。 スクルドアンドカンパニーでは保育園運営と運営に関するコンサル業務を通じて、企業内保育や院内保育、通常保育園のカリキュラム作成およびカリキュラム作成のサポートをこれまで数多く実施しております。 カリキュラムの作成に悩んだら、ぜひ一度ご相談ください。専任のスタッフがサポートいたします。
まず、今の子どもの姿をしっかりと見ましょう。 そして、少し先の子どもの姿をイメージしましょう。 「こんな風に成長してほしいな」と思ってイメージした姿が、ねらいの姿です。 ねらいの姿に成長するまでの過程で経験することが、内容です。 ねらいよりも内容のほうが具体的 次のような「ねらいと内容」だと、ちょっと「?」が浮かびます。 ねらい(目標) ○保育所に行くことを楽しみにしながら生活する 内容(方法) ・保育所で楽しく遊ぶ 確かに、保育所に行くのは楽しみにしてほしいので、ねらいにできます。その過程で楽しく遊んでほしいので、「保育所で楽しく遊ぶ」も内容と言えるでしょう。でも、しっくりきませんよね。 自分に置き換えて考えてみましょう。 ねらい(目標) ○保育所で働くことを楽しみにしながら生活する 内容(方法) ・保育所で楽しく働く 「いや、同じでしょ。」と、自分でツッコミが入ります。このねらいと内容で、楽しく働けたら、誰も苦労はしていません。 内容は、もっと具体的に思い浮かべましょう。 思い浮かべるのは自分のことで、ちょっとしたことで十分です。 何が楽しみですか?
7. まとめ 今回は分離動詞を学びました。いかがでしたか? 動詞が分離するということは、初めは慣れないと思います。それぞれの前つづりが意味を持つドイツ語ならではの特徴だと思います。 A1やA2で習う単語にの中にも、分離動詞は少しずつ出てきます。徐々に語彙を増やしていきましょう! 次回は、Lektion8「命令形」について勉強します!お楽しみに。 Auf Wiedersehen! !
重要な不規則変化動詞 一覧表 Lektion 4 Verben mit Vokalwechseln 3. 動詞の位置について Lektion 2〜4を通して動詞の人称変化について学んでいただきましたが、ドイツ語をこれから使用されるときに、 絶対に覚えておいてほしいルール について軽く説明させていただきます。 ドイツ語は動詞の位置は絶対に文の2番目にくるという厳格なルールがあります。 詳しくは、 また学習していきますが、まずは「主語が来たら必ず動詞がくる」という感覚を身につけましょう。 動詞が2番目にくるというルールを知った時は、ドイツっぽい厳格なルールで面倒くさそうだなと思った記憶があります。ただし、実際に慣れてくるととても便利なルールだと気づきます。つまり、 文頭に自分の言いたいことを配置できるメリットがあります。 Ich gehe heute ins Kino. (私は今日映画館に行く) Heute gehe ich ins Kino. (今日私は映画館に行く) Ins Kino gehe ich heute. (映画館に私は今日行く) どれも正しい文章なのです。ドイツでは強調したい言葉を文頭に置かれることが多い印象です。 4. 練習問題 それでは今日学んだ不規則変化動詞のルールに沿って、以下の問題にチャレンジしましょう。 【問題】 1. Du () Eis. (essen) 2. Sie () das Buch. (lesen) *Sie:「彼女は」 3. Es () Sonne. (geben) 4. Er () jetzt. (schlafen) 5. Ann () mir den Film. (empfehlen) 6. Du () oft Rock. (tragen) 7. Johann () Fernsehen. (sehen) 【解答】 isst 2. liest 3. gibt 4. schläft 5. empfiehlt 6. trägst 7. sieht 5. 【ドイツ語文法４３】形容詞の格変化 -Adjektivdeklinationen- 多言語生活 ～マルチリンガルの頭の中～. まとめ 今回は「重要な不規則変化動詞」を学びました。ドイツ語を始めた方にとって最初の難関は人称代名詞と動詞の変化だと思います。 ポイントは、 出てきた単語の動詞変化を一つずつ覚えること です。そうすれば、初めて見る単語でも動詞変化が予想できるようになると思います! 次回は、 「Lektion5 話法の助動詞」 を学びます。 Auf wiedersehen!
6回 値段の表現、冠詞詞の格変化 第7, 8回 複数名詞・所有冠詞、人称代名詞の格変化 第9, 10回 時刻の表現、不規則動詞の人称変化 第11, 12回 前置詞と格支配、命令・依頼の表現 第13, 14回 曜日・月の名前、話法の助動詞 第 15 回 分離動詞、前期の復習 事前学修・事後学修 /Preparation and review lesson 語学の授業にとっては、予習、またとりわけ復習が大切です。授業に出席する前に必ず前回の授業の復習をし、その日の学修項目に目を通して下さい。毎回、復習課題と予習項目をお知らせしますので、必ず復習と予習を済ませて授業に臨んで下さい。 ≪その他の留意事項≫ ・テキストに付随した音声を繰り返し聞いて、発音練習をすること。 ・テキストに出てきたキーセンテンスや重要単語を暗記し、いつも使えるようにすること。 ・普段からヨーロッパに関するニュースや本を読むことでドイツ語圏の文化に触れ関心を高めること。 使用教材 /Teaching materials 『シュトラーセ・ノイVer. 3. 0』(新野守弘他著、朝日出版社、2, 400円) 成績評価の方法 /Grading 授業回数の1/3以上欠席すると単位取得の権利を失います。小テスト、または中間試験・期末試験の結果を主軸として、宿題の状況、授業での発話等の受講姿勢も参考材料としながら総合的に評価します。 ドイツ語Ⅰ-1は、ドイツ語Ⅰ―2の履修に耐えうる基礎学力の修得をもって合格とし、以下の基準により成績を出します。 成績評価の基準 /Grading Criteria 総合点90点以上:秀 89点~80点: 優 79点~70点: 良 69点~60点: 可 60点未満:不可 履修上の注意事項 /Remarks 火曜と木曜の授業は連動しており、2単位は一括して出ますから各曜日もれなく出席すること。欠席した場合は必ず情報収集し、遅れを挽回して下さい。 尚、後期のドイツ語Ⅰ-2は前期のドイツ語Ⅰ-1を修得済みでなければ履修できません。 実務経験者による授業 /Courses conducted by the ones with practical experiences 該当しない
(私は彼と結婚した。)
Er hot mamshekh geven di limudim in Yisroel. (彼は イスラエル で勉強を続けた。)
Zayt mir moykhl. (お許しください。)
Mayn shvester iz nelm gevorn. (姉がいなくなった。)
Yene nakht iz der zeyde nifter gevorn. (あの夜祖父が亡くなった。)
イディッシュ語 にも非分離動詞と分離動詞がある。
非分離動詞の前綴りの面子はドイツ語と同じでba-, ant-, der-, ge-, far-, tse-となっている。
非分離動詞の例)
antviklen 発展させる
badoyern 残念に思う
gehern 属する
dervartn 期待する
farleshn 消す
tseraysn 引き裂く
分離動詞の例)
avekgeyn 立ち去る
iberlebn 生き抜く
aropnemen 取り去る
mitarbetn 共に働く
tsumakhn 閉める
tsurikkumen 戻る
なお意味によって分離・非分離が異なるということはないらしく,例えば分離動詞iberzetsn(
ドイツ語講座 【ちょっと休憩】一瞬、使えるのに使えないと思ってしまった こんにちは、shirousagiです。 新しいコーナーとして【ちょっと休憩】を設けました。 ドイツに住む私が、暮らしの中で体験したドイツ語に関するお話を書いていきますね。 教科書にはない、けれど、実際に出会ったドイツ語絡... 2021. 08. 02 ドイツ語講座 ドイツ語講座 【mac&iPhone】ドイツ語入力をする〜ドイツ語キーボードを追加する方法 日本で購入したPCやスマホでドイツ語キーボード入力を追加する方法です。 私自身がmacユーザーなので、今回はmacとiPhoneでのドイツ語キーボードを追加する方法をお伝えします。 ドイツ語キーボードを追加するメリットはドイツ... 06. 28 ドイツ語講座 ドイツ語講座 否定疑問文への答え方〜Hast du keinen Hunger? (余談:Jein) しろうさぎ お腹すいてないの?Hast du keinen Hunger? ぶらうん1 うん、すいていないんだ。 Nein, ich habe keinen Hunger. 否定疑問文とは、kein(kein... 25 ドイツ語講座 ドイツ語の文章 【ドイツ語】疑問詞のない疑問文の作り方と答え方(決定疑問文) ぶらうん1 今日は「はい」か「いいえ」で答えられる疑問文について もっと勉強したいなあ。 しろうさぎ そうね、疑問詞のない疑問文ね。決定疑問文とも言われるわね。 決定疑問文の答え方、それから選択疑問文について勉強する... 21 ドイツ語の文章 ドイツ語講座 動物 ドイツの野鳥〜庭に来る鳥をドイツ語で言ってみる・その2 こんにちは、shirousagiです。 春になり、野鳥たちの活動も盛んになりました。朝早くから鳥の鳴き声が盛んに聞こえます。 そこで、今回は前回に引き続いて、ドイツに住んでいるとよく見かける野鳥をドイツ語で紹介します。... 05. 15 動物 名詞 動物 ドイツの野鳥〜庭に来る鳥をドイツ語で言ってみる・その1 ドイツでは多くの野鳥を見ることができます。 庭やベランダに野鳥用の餌を置いている人は多いです。我が家でも庭にMeisenknödel(マイゼンクネーデル)と呼ばれるスズメくらいの大きさの野鳥用の餌を吊るしています。 そんなドイ... 09 動物 名詞
(明日は雨だろう) ※動詞の原形は「werden」 Sie hat viele Bücher. (彼女はたくさんの本を持っている) ※動詞の原形は「haben」 Er nimmt ein Bier. (彼はビールにします) ※動詞の原形は「nehmen」 Er weiß, wo ich wohne. (彼は私がどこに住んでいるか知っている) ※動詞の原形は「wissen」 疑問文 動詞が文の先頭にきます Hast du ein Wörterbuch? (君は辞書を持っている?) Wird er Lehrer? (彼は医者になりますか?) 否定文 動詞・形容詞・名詞の否定には「nicht」 名詞の否定には「kein」 基本的には、それぞれ否定する語の前に置く ドイツ語の否定には「nicht」と「kein」の2種類があり、使い分けが必要です。 Er weiß nicht viel über mich. (彼は私のことについてあまり知らない) Sie wird keine Lehrerin. (彼女は先生になりません) ※名詞の否定形「kein」は、名詞によって形が変わります。 もう一度「不規則に変化する動詞」のポイント 「不規則に変化する動詞」の変化方法は、全て異なるので一つずつ覚えるしかない それ以外は規則変化(語尾を「e・st・t・en・t・en」と変化)と同じ ドイツ語の動詞は、語尾の「en」の部分を主語によって変化させる(人称変化という) <参考にこちらもおすすめ! >
原文の題名は「ドンキホーテ和訳①」に書いています。 p10の1行目~p11の5行目 それから夜中に彼は中庭を用心深く行ったり来たりした。鎧、兜を彼は井戸の横の飼料おけの上に慎重に置いた。しかし彼は槍は手に持っていて、それはとても良いことであった。というのは数時間後、二人のロバ引きたちが、ラバに水を飲ませるために、井戸にやってきた。彼らはおけに水を満たそうとしたので、鎧、兜を乱雑に地面に投げた。彼らはそのようなことをするべきではなかった!すぐにドンキホーテはその場にやって来て、彼らの頭の上を槍で撃った。彼らは倒れ、そしてけたたましい悲鳴をあげた。亭主はベットから飛び起き、中庭へ駆け下り、この災難を見て叫んだ:「準備ができました。高貴なお方様!ひざまずいてください!陽は上がりました!」 このドンキホーテがロバ引きの頭の上を槍で撃ったとあるのですが、頭を突いたのではなく、頭の上で槍を振り回しただけのようです。宿の亭主は大事にならないように、さっさと刀礼を行おうとしたのです。 原文では一行目のそれからを表わす dann が文頭ではなく4番目にきています。原文→Nachts ging er dann im Hof wachsam auf und ab. これは Nachts が一番言いたかった事で、二番目はドイツ語では動詞がきて、次に主語がer がきて、やっと dann が来るという事です。ドイツ語は英語と違って格変化があるので、比較的自由に単語を入れ替えられますが、動詞が二番目とか譲れない約束事はきっちりあるのが、私は好きです。 ひざまずいてください!と表わされている和訳の原文は Kniet nieder! となっています。高貴なお方様と言ってるのに、この命令文の Nniet は ihr に対する形です。Sie に対する形でないと高貴なお方様!には合いませんが、これは昔のドイツ語では ihr が敬称として使われていたからだそうです。だから Knien Sie・・・とはならないで、敬称として訳せるそうです。 私は4年間ドイツ語を勉強してきて、初めはずっとドイツ語文法の繰り返しでしたが、だんだんと読本をして頂けるようになり、今回は本当に読んでいてワクワクするドンキホーテに巡り会いました。ドンキホーテは一行ずつ読み進めるにつれ、どんどん好きになっていきます。読むのが楽しい本に出合えて幸せです。 毎回続きが楽しみで仕方ありません。