ひき算なのか? かけ算なのか? わり算なのか? 組み合わせなければいけないのか? どんな順番で計算するのか? ということです。 問題文の意味が分かっていればプランも考えられる!と思ってしまいがちですが、 問題文の状況がどう計算に置き換わるのかを分かっていない 場合もあります。 例えば、 ・「あわせて」、「全部で」=足し算 ・「残りは」、「違いは」=引き算 などのキーワードに気づけているのかも、文章問題を解くうえで大きなヒントになります。 ◆③プランを実行する 問題文の状況も分かって計算式もできた!だから正答する、というものではありませんよね。 そう、 計算ミス です。 文章題は、1つの問題に対して3つのプロセスがあるように、たくさんの作業が求められます。そして、算数の文章題は、この3つのプロセスに正答しないと問題は解けません。 発達障害やグレーゾーンの子どもたちは、最後の計算でつまづくことが意外に多いんです! 疲れて集中力を失う とミスも増えます。 これから学習が進むにつれて、 ・繰りあがり・繰りさがりを間違えてしまう ・筆算が必要な計算で数字がていねいに書けかけていないことが原因で、行を見間違えてしまう という風に、最後の最後でつまづいて誤答する可能性が高くなります。 プロセスは合っているだけに、とてももったいないですよね! お母さんがお子さんの文章問題をサポートするとき、まずこの3つのプロセスのうち、 どこでつまづいているのかを把握 してください。 問題文の意味が分かっていない子に「計算をていねいにしなさい」「しっかり見直しなさい」といっても解決しません。 実は、文章問題が苦手な場合、 問題文の意味の段階から分かっていない というケースがとても多いのです。 相談者さんのお子さんのように、問題文を読んだまま固まってしまうという場合は、問題文が理解できるようにサポートするというのが正解です! ▼わが子の発達支援の専門家になりたいママはこちら! 子供が文章問題が苦手です。どのように教えれば得意になるでしょうか？ | RISU 学び相談室. 3.すらすら解ける!苦手な文章問題を攻略する3つの工夫 文章題の問題文が分かっているか、これが最大のポイントです。ただ数字だけ抜き出して計算式を組み立てていても、その場しのぎにしかなりません。 お子さんが問題文を理解できるように、お母さんができる工夫が3つあります。 ◆①問題文を音読する/お母さんが読み上げる 子どもが問題文を理解できているかをチェックするのに便利なのが、 問題文の音読 です。 問題文の意味が分からずに読んでいる場合、読み方がたどたどしかったり、文節の切り方が違ったりすることがあります。 お母さんと一緒に読みながら、 意味のまとまりを整理する だけでも理解しやすくなります。 また、 お母さんが問題文を読んであげる のも効果的!読んで理解できなくても、聞いて理解できる子もいます。 単純に読むのがめんどくさくて頭に入らない、読むのに必死で意味まで考えられていない、という可能性もありますね。 「自分で読みなさい」と促すよりも、まずお母さんが読んであげる方がスムーズですよ!
食べたくもないチョコレートよりも、大好きなポケモンカードが増えたり減ったりするのは、子どもにとって死活問題です!具体的な状況がイメージしやすくなりますよ。 ただし、あまり身近な人や大好きなものに置き換えると、「けいすけ君はポケモンよりも遊戯王が好きだし!」と設定に注文がつくこともあります。こうなると、逆になかなか進まなくなってしまいます。 お子さんが望むように状況設定してあげるか、好きでも嫌いでもないけれど子どもがイメージしやすい、ほどほどの距離感のものに置き換えるかがおすすめです。 今のところ、息子の宿題や学習は私がつきっきりで対応している状態ですが、この3つのポイントをすべて使うとスムーズに進むようになりました。 今では、まず自分で問題文を読んで、えんぴつで○を書きながら取り組んでいます。私は見守るだけで大丈夫ですので、かなり楽になりました! また、息子の学校では、「あわせて=足し算」などのキーワードに着目した解き方を教えているようです。 キーワードを覚えてからは、息子は自分で問題文を読みながら「違いだから…引き算!」とキーワードを見つけて取り組んでいます。 最近は学年末ということもあり、問題が大量に出される計算プリントよりも文章問題を好むようになってきました! 文章問題は計算力だけでなく、国語力やイメージ力なども必要 で総合的な能力が必要です。発達障害のお子さんだけでなく、「学習」そのものに慣れていない1年生にとってはなかなかのハードルです。 こうしたキーワードをしっかり使いこなすのも、子どもの理解を促す上で大切なことだと思います。 ここで、相談者さんに覚えておいていただきたいことあります。 それは、小学1年生の算数の文章題は、 小学1年生の読解力・語彙力や常識の範囲で解ける問題しか出ない、 ということ。 文章題が苦手、手が付けられないということは、単純に算数だけの問題ではなく、他の教科にも影響している可能性があります。 まずは、文章題のどのプロセスでつまづいているのか見極めながら、文章題を克服するとともに、 国語のつまづきはないか?をスクリーニングするきっかけ にしていただければと思います。 国語力を鍛えるための方法についてはこちらで解説しています!併せてお読みくださいね。 勉強のつまづきがある子へ、特性に合った勉強法で勉強を嫌いにさせない方法をお伝えしています ▼ご登録はこちらから!
問題文を読んで、意味を理解することはできたと思います。ですが、正しく状況をイメージできたかは別問題なのです。 さて、小池君の最終順位は「5位」というのが正解です。 正解した方にとっては「え、当たり前じゃない?」と思うでしょうが、実は間違える方は結構多いのです。間違えた方はおそらく「4位」と答えたのではないでしょうか。 小池君は5位のZ君を追い抜いたので、ゴールしたときは5位です。5位の選手を追い抜いたからといって4位になるわけではありません。これは、次のようなイメージですね。 文章題を解く上で大切なのは、このように文章で与えられた状況をイメージすることです。 また、先ほど紹介した2. の「和差算」の問題は、次のように解くことになります。 『小学 3・4年 自由自在 算数』 より この問題は、このように線分図と呼ばれる図を使うと考えやすくなりますが、これも状況をイメージする力ということができます。 文章題に苦手意識がある場合、まずは問題を解く前に状況を絵で表す練習からしてみましょう。 お子さんが意外とうまくイメージできてない時は、イラストがうまく描けないはずです。算数ではなくお絵かきのつもりで取り組ませてみてください。 立式力:イメージした場面を数式で表すチカラ 文章題を解く上で大切な2つ目の力は、文章で与えられた状況を式で表す力、すなわち 立式力 です。 計算問題が解けるけど文章題が解けないお子様の多くは、この式を立てる力がついていないわけです。 もちろん、式を立てる上では、上述したイメージ力が不可欠なのですが、そのイメージした状況を数式として表す力が立式力です。 1.
計算はできるけど、文章問題になるとできない。 こんな小学生が多くいます。 私も小学校の先生をしていた頃、そのような小学生をたくさん見てきました。 なぜ、計算ができても文章問題はできないのでしょうか? 私が小学校の先生をしていたころから、ずっとこのことを考えていました。 その理由がたくさんの小学生を教えていくうちに分かるようになりました。 ここでは、文章問題が苦手な小学生のために、 文章問題が苦手な理由と文章問題から式を導くまでのわかりやすい方法をお伝えします。 【文章問題が苦手な理由】小学生は勉強している単元名に影響される 小学生が文章問題が苦手な理由 それは、小学生は勉強している単元名に影響されるからです。 4年生の「わり算」を例にお話しします。 学校で「わり算」を勉強していると、小学生はその時出てきた文章問題は「わり算」で解けると思いがちです。 「とにかく【わり算】でやれば、できるんでしょ。」 子どもは心の中で、こう思っています。 確かに、だいたいの文章問題は「わり算」で解けるようになっています。 しかし、中には「わり算」ではなく、「かけ算」で解く文章問題も出てきます。 そういう時に、きちんと文章問題の内容を理解していないと、解くことができません。 【文章問題が苦手な小学生のための教え方】文章問題の内容を絵に描かせる 文章問題が苦手な小学生への教え方は、 文章問題の内容を絵に描かせることです この時の絵の上手さは関係ありませんので、ご安心ください。 絵はヘタでOK! とにかく絵を描かせましょう! なぜ、文章問題の内容を絵に描くのが良いのかというと、 文章問題を絵に描くことで、問題文の内容をイメージしやすくなり、式を求めやすくなるからです! また、文章問題を絵に描かせることで、どこが分かっていて、どこが分かっていないのか確かめることもできます。 【実践編】4年生の「わり算」の実際の文章問題 では、文章問題が苦手な小学生のために、実際に文章問題にチャレンジしてみましょう。 今回は、4年生の「わり算」の文章問題を解いていきます。 4年生の「わり算」の文章問題で、このような問題があります。 【問題】 子どものキリンの身長は180cmで、親のキリンの身長は、子どものキリンの身長の3倍です。親のキリンの身長は何cmですか? この文章問題は「わり算」の勉強で出てくる文章問題なので、多くの小学生は「わり算」で解けると思い込みます。 なので、よくある間違えは、 180÷3=60 答え60cm ってだいたいの子は書きます。 でも、違いますよね。まず、大人のキリンが60cm訳がない。(笑) でも、そんなこと子どもは気付きません!
◆②問題文のイラスト化・図式化 一緒に問題を読みながら、イラスト化・図式化して理解を促すものオススメです。 例えば、 「Aちゃんはチョコレートを3つ持っています。Bちゃんに1つあげたら、残りはいくつですか?」 という問題を図式化してみましょう。 A ○○○ ↓ B ○ 単純化するとこのようになります。子どもに一文ずつ説明しながら、図を書いていきましょう。 子どもが 具体的なイメージを持つ ためには、言葉でかみ砕いて説明するよりも、イラストや図を使って視覚的に伝えた方が有効です。 おはじきやビーズなど、具体物を使用するのもおすすめです! せっかくお母さんと一緒に取り組むなら、文章問題をロールプレイングして「あげた」「もらった」を体験的に学ぶのも効果的です。 これは、文章問題が簡単な低学年でしか通用しないので、やるなら今です! 特に発達障害やグレーゾーンの子どもは、 言葉で説明するよりも視覚的な情報の方が分かりやすい 場合があります。 学校の授業は、先生の口頭説明が中心。学校の授業が理解しにくいなら、 おうちでは学校とは違うアプローチで学ぶ ことを意識してください。 息子の担任の先生によると、低学年のうちは、図式化してもいいし、おはじきやブロックなどの具体物を動かしてもいいし、指を使ってもいいそうです。 たくさん動かして数量を把握することが大事とのことですので、「指を使わない!」と指導されているならストップしてくださいね。 ◆③理解しやすい状況に置き換える 「Aちゃんはチョコレートを3つ持っています。Bちゃんに1つあげたら、残りはいくつですか?」 この問題、お子さんは楽しんで取り組めるでしょうか? Aちゃん、Bちゃんって誰?知らないし! チョコレート?別にいらないし! こんな風に 興味が持てないと、ますます問題文が分からなくなります。 理解する必要性を感じない、というところでしょうか? 興味がないことにはなかなか取り組めないのが、発達障害・グレーゾーンの子どもの特徴ですよね。 そこで、 問題文に出てくるものを適宜お子さんの好きなものに置き換え てみてください。 「けいすけ君はポケモンカードを3枚持っています。だいき君に1枚プレゼントしたら、残りは何枚ですか?」 問題文の構成や答えは同じですが、こちらの方が楽しく取り組めますよね! これは状況を理解するための作戦ですので、今後ずっと置き換えないといけない、というものではありません。 まずは子どもが状況をイメージしやすいような工夫をしていきましょう!
お礼日時:2007/12/08 20:17 No. 3 Clary-sage 回答日時: 2007/10/15 13:33 私も人からいただいた化粧品の期限が知りたくて、メーカーに記載してある番号で問い合わせたことがあります。 ちゃんと教えてもらえましたよ。 5 早速の回答をありがとうございました。 メーカーに問い合わせてみました! お礼が遅くなりまして申し訳ございません。 お礼日時:2007/12/08 20:15 No. 2 simakawa 回答日時: 2007/10/13 11:50 使用期限が書いてあれば,大体が3年前だと考えて大丈夫です. ロット番号でしたら,メーカーに問い合わせます.教えてくれるはずです. 化粧水の使用期限とは？開封後と未開封の期限について | LALA MAGAZINE [ララ マガジン]. 質問後にすぐ回答を頂きましてありがとうございました。 参考になりました。! お礼日時:2007/12/08 20:14 お探しのQ&Aが見つからない時は、教えて! gooで質問しましょう!
ID非公開 さん 2017/1/5 22:02 1 回答 化粧品の製造コードを入力すれば、製造年月が分かる海外のサイトがあったと思うんですがそれがどこにあるか忘れてしまいました。 シュウウエムラやランコムやメイベリン、イヴ・サンローランな ど多くのブランドが対象だったと思います。 教えて下さい! 7人 が共感しています ThanksImg 質問者からのお礼コメント お礼日時: 2017/1/7 9:59
ヘネシー???? ドンペリ?????? という方のために説明しておくと、ルイ・ヴィトンとモエ・ヘネシーが合併して出来たLVMHという企業があります。 モエヘネシーはシャンパン、ヴィトンは財布やら鞄やらが、有名ですよね。 それぞれの頭文字をとって、LVMH。 で、そのLVMHグループが買収を繰り返して、あらゆるラグジュアリーブランドメーカーを傘下に収めた結果、ディオール、ゲラン、ジバンシーなどが、すべて同じ会社の傘下になった、というわけです。 化粧品以外ですと、時計のブルガリ、ピーカーブーのフェンディ、免税店のDFSなんかも、LVMHグループです。 服や鞄を展開している、メゾンの方のDiorも一昨年あたりに、LVMH傘下になったのかな?
この化粧品って、いつ買ったんだっけ? フリマアプリに化粧品が出品されてたけど、いつ買ったやつだろう? 最新情報. そんな疑問を解決できる、 化粧品の製造年月日 が検索出来る 超便利 なサイト を紹介します★ 化粧品の製造年月日が検索出来るサイト 紹介したいサイトは3つあるんですが、一番使いやすいのが「 化粧品バッチコードチェッカー 」 私も、去年買った資生堂マキアージュの「 ビューティーロックミスト 」を検索してみました (これ、化粧崩れ防止のスプレー(゚-゚)夏はおすすめ!) ブランドを選択して… 製品の裏側にある番号「9073HN」を入力… すると、「製造日:2019年3月14日」と出ました!すごい! 一昨年くらいに買ったであろう、クラランスの「 グランアイセラム 」も調べてみる(゚-゚) (これ、塗ったところがポカポカするんだぁ(゚-゚)) 「製造日:2018年9月」と出ました!いい加減捨てます( ̄▽ ̄;) 新商品や、あまり有名でないブランドの製品は検索にひっかからない場合もあるみたい 化粧品の使用期限を知りたい 去年買った化粧品、今年も使えるかな? そんな不安を解消できるのが、「 化粧品計算機 」 ちょっとサイトが重くて、フリーズしたりもするんですが…下の写真のように「 いつまで使えるか 」を参考にすることができます おそらくここに掲載されている60ヶ月っていうのは、未開封なもののことを指しているはずです 意外と保存期間長くてびっくり さいごに 「 CheckFresh 」ってサイトもあるので、こちらもも参考にしてみてください おしまい(゚-゚) ファンケルのお試しセットの感想【勧誘は無し・何回も買えるかも検証】 ファンケルのお試しセットを購入してみたい お試しセット購入前の不安を解消したい 以前お試しセットを買ったことがあるけど、別シリーズも試してみたい ファンケルにはどんなお試しセットがあるのか知りたい...
質問日時: 2007/10/12 16:28 回答数: 4 件 化粧品の使用期間ではなく、化粧品の「製造年月日」を 知る方法をご存知の方がいらしたら回答をお願いします。 人からもらったものや、いつ・どこで購入したのか記憶が 曖昧なものについては、製造年月日からどの位の年月が たっているのかを知りたいと思っています。 お分かりの方、よろしくお願いします。 No. 1 ベストアンサー 回答者: jugger 回答日時: 2007/10/12 19:13 化粧品は製造後3年経っても使用できるのであれば、製造年月日などを記載しなくても良い事になっています。 そのためにほとんど記載されていないと思います。 ただ数字とアルファベットなどで、製造記号が印字されていると思います。 その記号で製造日を調べる事はできます。当然メーカーにこの記号を伝えて調べてもらうことになるので、そこまでやってくれるメーカーが条件になります。 バーコードは国名や会社名や商品名などが記録されているだけです。 製造年月日は入っていません。 赤福でも30年も前から製造年月日を偽っていて、化粧品も気になりますよね。 今のところはメーカーに記号を伝えて、調べてもらうしか方法はないと思います。 17 件 この回答へのお礼 お礼が遅くなってしまって申し訳ございません。 製造後3年経過しても使用できるものであれば製造年月日を 記載しなくてもいいとは知りませんでした。 日本で統一された記号などでなく会社によって違うようなので 個別に聞いてみたいと思います。 丁寧な回答をありがとうございました! お礼日時:2007/12/08 20:12 No. 化粧品には、なぜ製造年月日が記載されていないのですか？ | お客さまサポート｜ワタシプラス／資生堂. 4 0120abcd 回答日時: 2007/10/18 11:16 花王の場合のみですが、製造番号の法則を書いておきます。 花王の製品は常に「0014」など4桁の数字で表されますが、この場合、「001」の部分が製造日の元日からの通算経過日数(001~365・366のいずれか)で「4」が製造年の下一桁(2004=4、2005=5、2006=6、2007=7など、0~9のいずれか)です。つまりこの場合は2004年1月1日製を指します。 34 早速回答していただいているのにお礼が遅くなりまして 申し訳ございません。 具体的に教えて頂きましてありがとうございました。 花王の化粧品も持っていたので参考になりました!