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Thu, 15 Aug 2024 03:37:45 +0000
■はじめに 息子は、去年 学校に行く意味が見出せなくなりました。 授業は つまらない。 学校の友達とは、喧嘩ばかり。 学校の先生は、最大の敵。 やられる前に、やってしまわないと、そこにいられない。 そんな、状況でした。 家では、母や父にも 沢山怒られていました。 態度や 行動の突拍子のなさが酷く、それを怒らない以外の選択肢がない様に、当時の母には 思えていました。 その為、今より、ずっとずっと沢山 怒られていたのです。 そして、息子は、 生きている意味すら 分からなくなってしまっていました。 「僕は、学校には 行きたくないんだ! なぜ学校に行くのか by小3息子|Rita_na|note. !」 「僕は、死にたいんだ!! !」 泣きながら叫ぶ その言葉で、初めて 現状の深刻さを認識しました。 そして今は、 学校に少しの配慮を頂く状態ではありますが、毎日それなりに楽しく登校しています。 授業が楽しい。 休み時間に友達と遊んだ。 先生からも 息子の行動について 電話がかかってくる事は、なくなりました。 この不登校からの我が家の立ち上がりについては、持ちうる"時間" と "お金" を一極集中して、夫婦で 外部の方の力もお借りしながら奮闘しました。私達の小学生の不登校生活としては、不要な部分もあったとは思いますが、珍しい選択をし続けて、今に至るのでは?🤔と思っています🌱✨ 私達の経験した辛さ、葛藤、労力などが、同じ様に悩む方の参考になれたり、少しでも 気持ちを軽くする手助けとなれるのならば。。。いつかもう少し成長した息子と相談をし、記事にする事にOKを貰えた時に、書き残しておきたいと思っています✍️✨ でも今回、 『なぜ学校に行くのか』という問いに対しての 息子の答えが、 今なお、 彼なりに考え続けている 事が伝わり、 まさに、 息子らしい答え で、 私自身、考えさせられた ので、 忘れたくないなぁ。。。🌱 という気持ちから、備忘録として書き記します✍️ ■「なぜ学校に行くのか?」という問いがでてきたのか? 先日、息子の友達が 学校に行きたくない状況である事を知りました。 その子と息子は 学年は違うけれど、仲良しで、親子揃って よく食事に行く関係です。 ママ達で、おしゃべりていた時に その子のお母さんが 「なぜ学校は 行かなければいけないんだろう?」とおっしゃていました。 この問いは、不登校を経験した息子を持つ母として 他人事ではない問いでした。この後にも 時間があれば、私は うっすらグルグルと考えるようになりました。 そして、当事者である息子にも 今の気持ちを聞いてみたくなりました🌷 ■今の息子の『なぜ学校に行くのか』の答え。 母: 「ママの友達の子が 学校に行きたくない気持ちになっていて、その子のママが『なぜ学校に行かなければいけないんだろう?』って悩んでるみたいなの。あなたは、以前に 学校に行かない選択をしたけど、今は毎日登校してるよね。 なんで、学校に行くことにしたのか、考えがあれば 教えてくれない?]

#050 【アフターコロナ・令和版】なぜ学校に行くのか?|長田英史 | 場づくり®︎で新しい生き方を創造中|Note

たとえ 今は学校生活も勉強も楽しくない・嫌だ と思っていたとしても、 きっと大人になる頃には良い思い出に変わっている でしょう。 (繰り返しになりますが、 いじめとかは別 ですよ) ぼっちだろうと、勉強が苦手だろうと、 学生時代というのは将来の自分を形成するのにとても大切な時期 です。 どうせなら積極的に行動して、人生で一度しかない学校生活を楽しんでいきましょう! リンク リンク

学校に行く理由 - Sorann_Cyugakuseiのブログ

という疑問でした。 「不登校」と「志学」とを分ける この不登校への支援法も佐藤修策さんらがいちはやく考えだしていました。 あとでくわしく触れますが、ここでも簡単に述べておきましょう。 分離不安が根っこなのだから、かりに登校させても解決どころか、よけい不安を高めて事態を悪化させる。だから登校を促したりプッシュするはたらきかけ(投稿刺激)は避け、ひとまず学校を休むことを保障する。 学校にも「怠け休み」とはちがうことを理解してもらい見まもりをお願いする。 その間に年齢相応の自立心や主体性を伸ばすための遊戯療法や家族へのカウンセリングを進める。 自立性・主体性がたくましく育ってくれば、もともと学校自体がきらいだったり学業や友人関係に困難があったたわけではないからおのずと登校できるようになるはず。 これが、当初、佐藤さんらによって編みだされた支援法で、その後も久しく不登校援助の基本モデルとなっててきました。 なお、滝川一廣先生による以下の2作はかつて非常に感銘を受けたおもしろい本なので興味がある方はぜひアマゾンで「1円ゲット」してください。 「こころ」はどこで壊れるか―精神医療の虚像と実像 「こころ」はだれが壊すのか

なぜ学校に行くのか By小3息子|Rita_Na|Note

「なぜ学校に行くの?」 そう尋ねられて、あなたはどう答えますか? その答えは、令和の時代、アフターコロナの世界でも有効でしょうか? 大きな変化の時代に突入したいま、改めて学校に行く(行かない)意味を考えてみました。 ■前半 ▼学校どうだった? ・時代によって理由が変わる ・消極的登校!? 学校に行く理由 - sorann_cyugakuseiのブログ. ・圧倒的マジョリティである学校 ▼学校に行く理由 ・いろんな価値観に出会う ・他に行く場所がない問題 ・学校に求めすぎ問題 ■後半 ▼なぜ学校があるのか ・社会に出るための知識や技術を学ぶ場 ・社会から離れて興味のある事を思い切り学べる場 ・児童・生徒・学生という特殊性 ▼学ぶことの意味って? ・小さな実験大学の話(和光大学) ・大人になって気付く学びの土台 ・子どもたちに葛藤と共に正直に語ろう 【この番組について】 嘘っぽすぎるこの世の中で、自分らしく生きるためにはどうすればいいのか? FM西東京で1年間放送された人気番組『長田英史の生き方実験ラジオ そろそろ本当の話』が切れ味鋭く戻って参りました。シーズン2にあたる本シーズンでは、あなたと一緒に様々なテーマを掘り下げながら「本当の自分を生きるためのヒント」を見つけていきます。 【テーマ曲】 Opening theme/Forbidden Fruit/Ryusei Hattori Ending theme/How wonderful my life with you is! /Ryusei Hattori 【話:長田英史(おさだてるちか)】 FAROLUMO LLC 代表/NPO法人れんげ舎 代表 人がありのままの自分で存在できるための「場づくり®」を提唱し、日本全国の自治体や起業・団体などで講演・研修・コンサルティングなどを行う(年間150回)。 2016年『場づくりの教科書』(芸術新聞社)を刊行し、Amazon「ビジネスライフ部門 4位」「NGO・NPO部門 1位」を獲得。増刷を重ねロングセラーに。 ありのままの自分を生きることと、同時に社会にしっかりコミットして生きることを両立させる「生き方開発」、本当の自分を生きるための知恵やノウハウを発信。自身も「常にプレイヤーである」ことを信条とする。 メルマガ: Twitter: FB: Instagram:

やることがないなら学校へ とりあえず、なにも目的がなくて暇を持て余すのなら、自堕落な生活に埋没してしまいそうなら、学校に行くべきです。 自分のやりたいことが明確化していないうちは、自分を見つめる猶予期間として、学校に行くのが得策です。 学校生活を漫然と送る中にも、気付きというものがあります。 そのキラリと光るなにかを見つけるための、時間にしたらいいのです。 る学校という存在は、非常にありがたいものなのです。 12. 無二の友人を作る事ができる 学生時代に出会う友人は、将来に渡って自分の財産になります。 親友と呼べる人物に出会うのが、学生時代だからです。 もちろん社会に出てからも無二の親友や友人に出会うことは可能です。 しかし学生時代に出会う友達というのは、未熟さを曝け出せた間柄なのです。 この連帯感は、学生だからこそ培えます。 学校嫌いの人は、いつの時代にも一定数いるものです。 確かに学校は 「うざい」 場所であるかもしれません。 しかし冷静に振り返るとき、学校があって良かったなと思うことも多いはずです。 一期一会を感じることができるのも学校です。 多感な時期だからこそ、学校生活を大切にしてほしいと思います。 タップして目次表示 この記事について、ご意見をお聞かせください

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