紙の本 論理的なコミュニケーション技術の習得方法を解説した書です!
と尋ねてくるかを想定しておくことがカギとなる。また、同一階層内に展開する横方向の要素は、多くても4つか5つ以内にとどめることが望ましい。 あくまで、相手が納得してくれるだけの、過不足のない論理であればよく、ピラミッド構造はコンパクトであればあるほどよい。 ※当記事は株式会社フライヤーから提供されています。 copyright © 2021 flier Inc. All rights reserved.
作品内容 累計23万部超のロングセラー! ブームの火付け役となった、論理思考トレーニングのバイブルを電子化。 本書で解説する、体系立った実践的なスキルは、考えやアイデアを論理的に整理したり構成したりするだけでなく、相手に納得してもらうための強力な武器となります。 このスキルに使用するツールはとてもシンプル。 話の重複や漏れ、ずれをなくす技術である「MECE(ミッシー)」と、 話の飛びをなくす技術である「So What? /Why So?
発行者による作品情報 本タイトルには付属資料が用意されています。詳しくは「デジタルブックレットの探し方」ガイドをご参照ください。 累計23万部超のロングセラー! Apple Booksでロジカル・シンキング 論理的な思考と構成のスキルを読む. ブームの火付け役となった、論理思考トレーニング。 本書で解説する、体系立った実践的なスキルは、考えやアイデアを論理的に整理したり構成したりするだけでなく、相手に納得してもらうための強力な武器となります。 このスキルに使用するツールはとてもシンプル。 話の重複や漏れ、ずれをなくす技術である「MECE(ミッシー)」と、 話の飛びをなくす技術である「So What? /Why So? 」という2つのツールだけで、あなたの考えやアイデアを論理的に整理することができます。あとは、整理したことを論理的に構成するスキルを身につければ、あなたのビジネス・コミュニケーション能力は飛躍的にアップします。 ものごとを論理的に考えることが苦手だ、自分の言いたいこと、自分が重要だと考えていることが相手にちっとも伝わらないと悩んでいるなら、ぜひ本書を読んでください。本書で解説するツールとスキルは、トレーニング次第で誰にでも身につけられます。解説+例題を読んでから、果敢に問題に挑戦してください。最初は難しく感じるかもしれませんが、問題をどんどん解いていくうちに、あなたの論理的思考力と論理的表現力がぐっとアップして、相手に「なるほど、わかった! 」と、いつでも思わせることができるようになるでしょう。
Turn OFF. For more information, see here Here's how (restrictions apply) Product description 内容(「BOOK」データベースより) 本書の狙いは、体系立った、しかもシンプルで実践的なロジカル・コミュニケーションの技術を習得することにある。あえてこれを「技術」と呼ぶのは、これまでの経験から訓練を積めば誰でも身に付けられると確信するからだ。 内容(「MARC」データベースより) 体系立った、しかもシンプルで実践的なロジカル・コミュニケーションの技術を解説。2つの「論理的に思考を整理する技術」と2つの「論理的に構成する技術」。この4つの技術をマスターすれば、論理的な説明ができる。 Enter your mobile number or email address below and we'll send you a link to download the free Kindle Reading App. Then you can start reading Kindle books on your smartphone, tablet, or computer - no Kindle device required. To get the free app, enter your mobile phone number. 【最新刊】ロジカル・シンキング 論理的な思考と構成のスキル | 照屋花子 | 無料まんが・試し読みが豊富！ebookjapan｜まんが（漫画）・電子書籍をお得に買うなら、無料で読むならebookjapan. Customers who bought this item also bought Customer reviews Review this product Share your thoughts with other customers Top reviews from Japan There was a problem filtering reviews right now. Please try again later.
4. 4 • 14件の評価 ¥2, 000 発行者による作品情報 累計23万部超のロングセラー! ブームの火付け役となった、論理思考トレーニングのバイブルを電子化。 本書で解説する、体系立った実践的なスキルは、考えやアイデアを論理的に整理したり構成したりするだけでなく、相手に納得してもらうための強力な武器となります。 このスキルに使用するツールはとてもシンプル。 話の重複や漏れ、ずれをなくす技術である「MECE(ミッシー)」と、 話の飛びをなくす技術である「So What? ロジカル・シンキング (Best solution) | カーリル. /Why So? 」という2つのツールだけで、あなたの考えやアイデアを論理的に整理することができます。あとは、整理したことを論理的に構成するスキルを身につければ、あなたのビジネス・コミュニケーション能力は飛躍的にアップします。 ものごとを論理的に考えることが苦手だ、自分の言いたいこと、自分が重要だと考えていることが相手にちっとも伝わらないと悩んでいるなら、ぜひ本書を読んでください。本書で解説するツールとスキルは、トレーニング次第で誰にでも身につけられます。解説+例題を読んでから、果敢に問題に挑戦してください。最初は難しく感じるかもしれませんが、問題をどんどん解いていくうちに、あなたの論理的思考力と論理的表現力がぐっとアップして、相手に「なるほど、わかった! 」と、いつでも思わせることができるようになるでしょう。 ※本書は、2001年5月に東洋経済新報社より刊行された『ロジカル・シンキング』を電子書籍化したものです。 ジャンル ビジネス/マネー 発売日 2001年 5月8日 言語 JA 日本語 ページ数 232 ページ 発行者 東洋経済新報社 販売元 Digital Publishing Initiatives Japan Co., Ltd. サイズ 16. 8 MB 照屋華子 & 岡田恵子の他のブック
このように、個人に合わせた考え方の提案ができます。 それぞれの理解や認識に合わせた教え方をしていれば、算数の苦手は克服できます。 浩二 また、学習障害の対策動画がありましたのでご紹介します。よければ併せてご覧下さい。 教え方がわからなければ、専門家に以来しましょう 学習専門の放課後等デイサービスを利用してみるのもいいでしょう。 発達障害児向けの学習方法ができます 。 数字ブロックやカードだけでなく、すごろくやゲームを使って、理解を深めていけるように導いてくれます。 学習専門のデイサービスではなくても、宿題をデイサービスでするようにすると、自宅で教えなくても、自分でできるようになることもあります。 これは、勉強に特化したところではないけれど、発達障害の専門職が手助けをすることで、子どもの理解が進んでいるからです。 発達障害があるから、勉強ができないと あきらめてしまう 前に、試してみませんか。 放課後等児童 デイサービスアレッタ には、子どもたちそれぞれの発達障害を理解し、個々に対応してくれる専門のスタッフが常駐しています。 親御さんからの、相談にも親身になっています。 悩みを1人で抱え込まず、相談してみませんか! まとめ どうしても、勉強が苦手だったり、遅かったりすると心配になりますよね。 親も心配になりますが、子ども自身も不安になっています。 不安を取り除くには、できることから始めて「できた」を積み重ねて上げることです。 簡単すぎるくらいがちょうどいいかもしれません。 支援学級で、算数の授業を教えてもらうようにすれば、クラスメイトと比較してできないと落ち込むことは減少します。 それだけでも、子どものストレスを減らすことができるかもしれません。 算数についてのトピックでしたが、発達障害には様々な凸凹があります。 算数以外の体育や図工は、飛びぬけていい成績かもしれませんよね。 凸凹の凹を押し上げるだけで、たちまち成績が飛躍的にアップすることにもなります。 子どものたくさんの頑張りをみて、褒めてあげてください。
今日も皆さんと一緒に発達障害等に関する学びや情報交換の場所なることを願って投稿させて頂きます。 今日のトピックは「 発達障害 と 算数 の関係」についてです。 静江 発達障害の中でも、特に学習面に障害のあることを学習障害(LD)と呼ばれています。 学習障害の中でも、障害が目立つ教科が算数です。 浩二 算数がどうして目立ちやすいんですか?
※この記事は約7分で読めます。 こんにちは。四谷学院の療育通信講座、ブログ担当のnecoです。 10月に入り、街中にハロウィンの飾りつけが目立つようになりましたね。 仮装やパーティーを楽しみにされているご家庭も多いのではないでしょうか。 最近では、幼稚園・保育園でも、ハロウィンのイベントを行うところが増えてきました。 子どもたちが自分で仮装用の衣装を作ったり、飾りつけを行ったりする制作活動を楽しんでいるようです。 あなたのご家庭ではいかがでしょうか? 算数が苦手で宿題が進まない発達障害児の頭の中と教え方のヒント. (^^) 幼稚園・保育園・学校で行う制作活動 ハロウィン以外にも、園や学校では制作活動が数多く行われます。 子どもたちが皆、制作活動を楽しむことができれば何よりなのですが、 中には当然、制作が好きではない子もいますね。 特に、小さな子どもたちは、 (制作活動が面白くない!やりたくない!イヤだ!) そんな気持ちを、 言葉でうまく表現できず、態度で表現することがあります。 たとえば・・・ ◆ふざけて騒ぐ ◆わざとぐちゃぐちゃに描いたり紙を丸めたりする ◆席を立つ、教室を歩き回る、教室を出て行くなど、動き回る ◆周囲のお友達にちょっかいを出す ◆泣く、パニックを起こすなど、精神的に不安定になる 等 こんな様子を見せるお子さんは、単にふざけていたり、不真面目だったりするのではなく、 制作活動への苦手意識を表現してくれている可能性があります。 制作活動の苦手意識の裏にあるもの 制作活動にうまく参加できないお子さんには、多くの場合、より根本的な苦手さが隠れています。 たとえば、こんなふうに。 事例 1 目でしっかり見るのが苦手! 事例 2 じっと座っているのが苦手! 事例 3 興味のないことに参加するのが苦手! そして、中でも可能性が高いのが、こちら。 事例 4 手先を細かく動かすのが苦手!
今では学校の先生から 「国語の授業でみんなの意見と違う視点で新しい意見を発表できていました。よく考えられた意見で新しい気づきをもらいました。」 と言われるまでに成長しました!
前回のnoteに書いたように、私は発達支援施設で勤務をしている。他にも児童養護施設、母子支援施設、不登校生徒支援なども行っている。 仕事内容は 学習支援 と ソーシャルスキルトレーニング であり、小学生から高校生を見ている。それに加え、自分の専門分野である 美術 に色々な場面で、様々領域の美術に触れられるように関わっている。 発達障害を持つ子どもの中には美術や図画工作が苦手な子が多くいる。同様に、字がきれいに書けない子が多い。(もちろん、そうじゃない子も多くいる。) ADHD(注意欠如多動症) や ASD(自閉症スペクトラム症) 、 LD(発達性学習症) などは近年認知度も上がってきており、耳にしたことのある方が多いと思う。しかし、 DCD(発達性協調運動症) は聞いたことのある方は少ないのではないだろうか。 発達性協調運動症とは? どのような症状かを端的に書くと 『不器用』 という言葉になる。 「速く走る」「上手にボールを投げる」などの 粗大運動(全身の運動) や「綺麗な字を書く」「枠からはみ出さないように色を塗る」などの 微細運動(手先の運動) が苦手なのである。 自閉症スペクトラム症を抱える子は他の障害との併存率が高く、このDCDは 63. 2% の割合で自閉症と併存している。 にもかかわらず、認知度が低い理由には、やはり「運動音痴な子」「字が下手な子」「絵が苦手な子」など 『不器用』 という言葉によってこの症状が隠れてしまっているからであると私は考えている。 今回はこの発達性協調運動症に焦点をあて述べていく。 発達障害を抱える子は美術が苦手?
ホーム 発達障害 発達障害 の人の特徴のひとつに、「球技が苦手」ということがあります。なぜ、 発達障害 の人は、球技が苦手なのでしょうか。その原因は? 特徴は?