韓国語で"楽しみしている"は「기대하고 있어(ギデハゴイッソ)」です。 みなさん、こんにちは!Donyです。 1月もそろそろ終わりですね。 2月には私の誕生日があるので楽しみです。 今日は「〜を楽しみにする」について学んで見ましょう! 韓国語で「〜楽しみにする」の表現 기대하고 있을게 (キデハゴ イッスルゲ) 訳:楽しみにしてるよ 기대할게 (ギデハルゲ) 訳:楽しみにするよ 기대하고 있어요 (ギデハゴイッソヨ) 訳:楽しみにしているよ 기대되네 (ギデデネ) 訳:楽しみだな 기대되네요 (ギデデネヨ) 訳:楽しみですね このような感じで使われますね。 またこの「楽しみだ」の基本形は「 기대하다(ギデハダ) 」で、直訳すると「期待する」になります。 漢字の言葉 ですね。 それと「楽しみだ」の逆に「楽しみにしてね!」の表現も学んで見ましょうか! 韓国語で「楽しみにして」の表現 기대해 (ギデヘ) 訳:楽しみにしてね 기대하세요 (ギデデネヨ) 訳:楽しみにしてください 기대하시라 (ギデデネヨ) 訳:楽しみに下され このような表現になりますね。 それじゃ最後にイラストの例文を見て終わりにしましょう! 내일 여행 기대된다. 그치? (ネイル ヨヘン ギデデンダ グチ) 訳:明日の旅行楽しみだね。でしょう? 楽しみ にし てい ます 韓国日报. 그러네 어디부터 볼까? (グロネ オディブト ボルカ) 訳:そうだね。どこから回る? 자~ 뭐가 나올지 기대하시라! (ざ ナオルジ ギデハシラ) 訳:さあ、何が出るか、楽しみに下され! 내일 기대하고 있을게 (ネイル ギデハゴ イッスルゲ) 訳:明日、楽しみにしてるよ
楽しみにしていて欲しい 続いて、「 楽しみにしていて欲しい 」の韓国語をご紹介しますッ。 楽しみにしていて欲しい キデヘッスミョン チョッケッソ 기대했으면 좋겠어 発音チェック 「 楽しみにしていて欲しいです 」と丁寧バージョンにすると、 楽しみにしていて欲しいです キデヘッスミョン チョッケッソヨ 기대했으면 좋겠어요 発音チェック ↑ こんな感じになりますっ。 「楽しみにしていて」を使った例 楽しみにしてて 。マジで辛くて美味しいよ キデヘ. チンチャ メ プ コ マシッソ 기대해. 진짜 맵고 맛있어 発音チェック 一ヶ月後 楽しみにしていてくれ 。 必ず痩せてみせる ハンダ ル フ キデヘ ジョ. パンドゥシ サ ル ペゴ マ ル ケッソ 한달 후 기대해 줘. 韓国語 楽しみにしています. 반드시 살빼고 말겠 어 発音チェック 100日記念、 楽しみにしていてくれますか? 最高のプレゼント準備するよ ペギ ル キデヘ ジュ ル レヨ? チェゴエ ソンムル ル ジュンビハ ル ケヨ 백일 기대해 줄래요? 최고의 선물을 준비할게요 発音チェック 明後日のライブ 楽しみにしていて欲しい 。君のために歌うよ モレ ライブ キデヘッスミョン チョッケッソ. ノル ル ウィヘソ プル ル ケ 모레 라이브 기대했으면 좋겠어. 너를 위해서 부를께 発音チェック あとがき 恋人、夫婦間だけではなく、友人間においてもちょっとした誘いへの返答等に使うことができるので、普段の生活の中「楽しみにしてるよ」を口にする機会はそこそこにあるのではないかと思います。 我が家の場合は、妻の口からこの言葉が飛び出すと……、その期待に必ず応える必要が出てくるので、僕なりにこの言葉が飛んでこないよう色々と努力しています。(^_^;) っということで、今回は「楽しみにしてるよ」「楽しみ」「楽しみにしていて」の韓国語のご紹介でしたぁッ!
今回は「 楽しみにしてるよ 」の韓国語をご紹介しますッ♪ 相手になにか期待してしまうようなことを言われた際には、ぜひぜひこの言葉を目をキラキラさせながら言ってみて頂けたらと思いますっ! ※更新状況はTwitterにてお知らせしています※ Follow @ok_kankokugo 韓国語で「楽しみにしてるよ」はこんな感じになります。 ずっと行きたかった○△へ誘われたり、欲しかった×△○を買ってあげようか的なことを言われると……、相手の言葉に期待してしまい、めちゃくちゃテンションが上がりますよね? そんな期待に対する思いで胸がいっぱいになった時には、今回ご紹介する「 楽しみにしてるよ 」の韓国語を口にしてみてはいかがでしょうか?
おはようございます。 7歳と4歳の息子ふたりを育てています。 男児とはいえ気になる、子供の防犯。 夕方ちょうど暗くなるころ、 習い事のために長男と道を歩くので、 機会があれば『危ない場所』について話しています。 入りやすく、見えにくい場所。 「ホラ、ここは?暗いね~、でも誰でも入れるね~、 これはコワイね~・・・」 「ママ、『イカのおすし』だよ?」 「なにそれ?」 「知らない人について 『イカ』 ない。 知らない人の車に 『の』 らない。 危ないときは 『お』 おきな声を出す。 『す』 ぐに逃げる。 『し』 らせる。」 学校で教わってきたようです。 やっぱりここでも、 『知らない人』という大人にとっても曖昧な基準があります。 『知らない人』と『知ってる人』の明確な違いって、なんでしょう? その習い事には、 保育園からのお友達の男の子も一緒に通っています。 その子は、 同じ学年 違うクラス 同じ学童 同じ保育園出身 で、 私もその子のママとは 飲みにも行くし、 公園で一緒に遊んだりもするし、 LINEでもつながっているし、 タメ語で話すし、 時に『〇〇くんママ』ではなく下の名前でも呼び合い、 愚痴も言い合う仲です。 その日たまたま、 そのママは仕事が遅れてしまい、 在宅勤務を中抜けしてきたパパが習い事へ送り届け、 すぐにとんぼ返りして、 ママが下の子のお迎えの後急いで習い事へお迎えに来ました。 息子の習い事を見学していた私にLINEが入りました。 「ごめん!仕事遅れてて、 着く前に終わっちゃったら、ママいま向かってるって、 〇〇(子供の名)に言っといてくれる?」 「りょうか~い。 途中までゆっくりみんなで歩いて帰ってもいいし~。」 着替えを終えた自分の息子とお友達を出迎え、 ふたりまとめて身支度させ、 お友達の荷物を持ち、 出口へ向かいました。 この場合の私は、その子にとっては『知ってる人』?
「いかのおすし」をおぼえよう! 防犯教育はなぜ大切なのでしょうか 高校生より中学生、中学生より小学生、小学校6年生より3年生、小学校3年生より入学時というように、できるだけ早い段階から「自分の身は自分で守る」力を身に付けていくことが大切だと考えています。 大人たちがいくら守ろうとしても、生活の中でいつひとりになるかわからないため、自分の身は自分で守ることが必要になるからです。 ~取材を終えて~ まずは興味を持ってもらう。そして、いかにひとつひとつの約束事をいざという場面で発揮させるか。 考え抜かれた結果が、防犯標語「いかのおすし」でした。 インパクトがあり、日本の伝統「おすし」を題材としたことも、どんな世代にも愛着があり、覚えやすく、効果のある防犯標語として、日本全国に広がった要因だと感じました。 《平成20年1月15日掲載》 ★ 防犯対策紙芝居「はなちゃんのかえりみち」へ
「いかのおすし」って、知っていますか。 これは防犯の標語で、子どもを持つ人なら、知っている人もけっこういるかもしれない。念のために説明すると……。 ●いか いかない(知らない人についていかない) ●の のらない(知らない人の車に乗らない) ●お おおきな声で呼ぶ ●す すぐ逃げる ●し しらせる(何かあったらすぐ知らせる) 近年、学校のセイフティー教室などで使われているようで、先日、小2の我が娘も、「今日、学校のセイフティー教室で『いかのおすし』やったんだよ。みんな『なんで、いかのおすしなんだよ!? 』って大ウケだった(笑)」と話しながら、その内容をスラスラ説明してくれた。 実は少し前に放送されたTBSの深夜番組『松本見聞録』でも、杉並区にあるこのポスターが紹介され、番組自体は面白くはなかったものの、「なんで『いかのおすし』なんてことになっちゃったんでしょうねえ。いろんな大人を通って決まったはずですけど」などと、ごく普通のツッコミを松っちゃんがしていたけど……。 子どもたちが瞬時に覚えるインパクト大のこの標語、どうやって生まれたものなのか。警視庁の少年育成課に聞いた。 「『いかのおすし』は、平成16年に『深刻化する少年犯罪から子どもを守ろう』として、東京都で打ち出したものです。地域と学校と住民が一体となって取り組む一環で、セイフティー教室を同年(16年)から行っているんですが、そのなかで子どもたちに印象付けようと東京都教育庁と警視庁少年育成課で考えたのが、この標語なんですよ」 狙いは、「子どもたちに受け入れられやすい、覚えやすい、具体的な行動に取り入れやすいものにした」とのこと。 ところで、本来は東京都で生まれたものだが、今では全国的に広まっている。なぜ? 「本来は、標語とともにイラストも先生にお願いし、それらが一体となって著作権を持っているんですが、よその警察や様々な団体からも『使わせて欲しい』という声が多数あり、チラシやパンフレットなどに広く使われるようになったんですよ」 「漢字にしたり、カタカナにしない」というルールのもとに、きちんと使われる分には問題ないとしているそうだが、これを曲にしたCDなども出ているようで……。 「一部の人が無断で、営利目的で使っていると聞き、抗議したこともあります。お墨付きをいただきたいと言われたりもしましたが、当庁とは無関係です。ただ、営利目的で使用されたことはともかく、学校などでCDをかけているところもありますし、(標語を歌っていくことは)まあ悪いことではないので、傍観しています」 また、どうしても気になるのは、あまりにインパクトがあるだけに、反対者が出なかったのかということだ。 「当時の人はもういないので、誰が考案したかはわからないですが……。まあ、『どうなの?』とは当然思ったんでしょうけど、子どもたちにはスンナリ受け入れられてますよ」 パッと見では「ちょっとふざけすぎ?」とも思ってしまうが、子どもたちにとって覚えやすく、取り入れやすいのは、いちばん大切なこと。その甲斐あって、ちょっとずつ浸透してきてます。 (田幸和歌子)