2017年7月11日 11:33 出典: 寝ている時間が多かった赤ちゃんも、3ヶ月ごろになると起きている時間が増えてきます。そしてママが話しかけるとにっこりと笑うようになり、一層かわいらしさが増す時期でもありますね。 このころになると赤ちゃんは、自分の意思で"見て動かす"という成長過程に移っていきます。 今回は生後3ヶ月ごろからの赤ちゃんにオススメ「にぎにぎ遊び」に注目。元幼稚園教諭で、2児のママでもある筆者が経験をもとにお伝えします。 生後3ヶ月ごろの「にぎにぎ遊び」の様子 生後3~4ヶ月ごろになると赤ちゃんは、視力が0. 04~0.
「赤ちゃんはたくさんの宝物をにぎって産まれてくる」。 そんな言い伝えがあるくらい、 産まれたての赤ちゃんは大事そうにお手々をギュッとにぎっていますね。 どんな宝物なのかは素敵な謎ですが、お手々が発育にとって重要なカギをにぎる場所であることは間違いありません。 もしかしたらにぎっていたのはそんなカギなのかも!? 取材協力:(株) 千趣会 生後3年間の経験が 赤ちゃんにはとっても大事 未熟な状態で産まれる人間の赤ちゃん 産まれたての人間の赤ちゃんは、ほかの動物よりもずっと未熟だということ、知っていますか? ほかのほ乳類の動物の赤ちゃんは、産まれてからすぐに立ち上がることができたり、自分の力でおっぱいを吸いにいくことができます。でも人間の赤ちゃんはなんにもできませんね。 ではいったい、どのようにして、高度な思考能力が育っていくのでしょう? 「グーパー,自閉症」に関するQ＆A - Yahoo!知恵袋. 赤ちゃんの成長と脳の機能の発達 生まれたばかりの頃 生後2ヶ月ごろ以降 生後8ヶ月以降 生きる上で必要な、身体上の機能のコントロール 息をする 鼓動を打つ 反応する(反射) 視覚の発達(色の識別など) 聴覚の発達(音や言葉の識別など) 記憶機能の発達 判断する機能の発達 日ごとに発達する赤ちゃんの脳 産まれたときは未熟でも、人間の赤ちゃんはみるみるうちに言葉が話せるようになったり、複雑なものごとを理解したり、行動ができるようになります。このことに大きく関連しているのが、脳の神経細胞の発達です。 人間の脳の神経細胞は2歳までに成人の60%、6歳までになんと90%できあがってしまうと言われています! からだの発育は思春期以降までまだまだつづくことを考えると、脳はものすごく短期間に発達していることがわかります。 たとえば、おとなになってから外国語を学ぼうとしてもなかなか覚えられないのに、赤ちゃんは2歳から3歳くらいでほとんどの子どもが普通におとなと会話できるようになります。この速度にはおとなは逆立ちしてもかないませんね。 脳の発達には刺激が必要です すごい速度で発達する素質をもっている赤ちゃんの脳。でも放っておいて発達するわけではありません。脳の発達には、外からの刺激が必要です。それは見たり、聞いたり、さわったり、味わったりと、赤ちゃんの五感のすべてにかかわること。刺激といっても、インパクトのある何かをするということではなく、まっさらな赤ちゃんにとっては、まわりにあるすべてのものが脳への刺激となります。ママが話しかけたり、おっぱいやミルクを飲ませたり、いろいろなものを見せたり、触らせたりすることで、脳の神経回路がつながっていくのです。この神経回路のつながりが、脳の発達といわれることなのです。 考える力は8ヶ月ころからついてくる!
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さまざまなことを吸収していく赤ちゃん。では、人間らしい「考える力」はいつ頃ついてくるのでしょう? ものごとを記憶したり、判断できるようになるのは、生後8ヶ月ころからと言われています。判断といってもこのころはまだ言葉は話せないので、表現の方法は泣いたり笑ったりぐずったり、という程度。たとえば、人見知りが始まるのもこの時期。これは初めて会った人を「この人はママとは違う」ということが「判断」できている証拠なんですよ。 かわいいお手々が 秘めたすごい力! 手のひらにはたくさんの神経が通っている <ペンフィールドのホムンクルス> 脳の中にあるカラダの動きや感覚を つかさどる部分の比率 理科の教科書にこんな絵が出ていたことを覚えていませんか? これはカナダの脳外科医・ペンフィールドのホムンクルスと呼ばれるもので、脳の中にある体の動きや感覚をつかさどる部分の比率を、人間のからだの大きさにおきかえたもの。手や口が異常に大きくなっているのは、手や口がからだのほかの部分に比べて敏感で、脳にはたらきかける割合が大きいということ。 目をつぶってモノにふれたとき、手のひらだとそれが何か想像することができますが、ほかの部分でさわってもよくわからないですよね。赤ちゃんがなんでもなめたがるのも口や舌の感覚が鋭敏なため。手や口にはたくさんの神経が通っているからできることなんです。 手指を鍛えると、脳の発達が促される! 赤ちゃんのお手手にぎにぎ - YouTube. たくさんの神経が通っている手指。それを小さなころから鍛えることは、単に手先が器用になることだけでなく、脳の発達にもつながっていること、わかっていただけましたか? 手指で細かいことができるようになることは、おはしを持ったり、絵や文字を上手に書けるという、社会生活をふつうに送るためにももちろん必要。それだけでなく脳が発達するということは、見たり聞いたりした外部からの刺激を、自分の頭のなかで感じたり考えて、自分なりの思考におとしこむ、つまり意見をもったり、感情を豊かにすることにもつながるのです。 指先の細かい動きは「ファインモータースキル」と呼ばれ、赤ちゃんの成長で注目されている分野の1つです。 ファインモータースキルとは? 指先などの微細運動能力のことで、脳の中枢神経の発達と密接に関わりがあり、特に幼児期にめざましい発達をみせる機能です。ファインモータースキルに対して、立ったり座ったりするなどのからだの大きな動きのことを「グロスモータースキル」と呼んでいます。 赤ちゃんの「ギュッ」 とする力を育てよう!
授乳中に手をニギニギするのはなぜ? 赤ちゃんの不思議なしぐさのワケ | コルデコ
「分かりやすい表現」の技術―意図を正しく伝えるための16のルール (ブルーバックス) 作者: 藤沢晃治 出版社/メーカー: 講談社 発売日: 1999/03/19 メディア: 新書 購入: 22人 クリック: 374回 この商品を含むブログ (101件) を見る 出版社/著者からの内容紹介 マニュアルはなぜ分かりにくいのか? 右か左か迷わせる交通標識。庶民には理解不能な法律条文。 初心者にはチンプンカンプンのマニュアル。 何が言いたいのか分からない上司の話……。 世の中にあふれる「分かりにくい表現」の犯人をつきとめ、すっと分かってもらえる「情報発信のルール」を考える!
表現の技術 16のルールとチェックポイント(藤沢晃治 1999) 藤沢晃治著 "「分かりやすい表現」の技術—意図を正しく伝えるための16のルール" (ブルーバックス, 1999) による16のルールとチェックポイント 16のルール 1. おもてなしの心を持て。 2. 「受け手」のプロフィールを設定せよ。 3. 「受け手」の熱意を見極めよ。 4. 大前提の説明を忘れるな。 5. まず全体地図を与え、その後、適宜、現在地を確認させよ。 6. 複数解釈を許すな。 7. 情報のサイズ制限を守れ。 8. 欲張るな。場合によっては詳細を捨てよ。 9. 具体的な情報を示せ。 10. 情報に優先順位をつけよ。 11. 情報を共通項でくくれ。 12. 項目の相互関係を明示せよ。 13. 視野特性(見やすさ)を重視せよ。 14. 自然発想に逆らうな。 15. 情報の受信順序を明示せよ。 16. 翻訳はことばではなき意味を訳せ。 チェックポイント 受けてをお客様と考えているか? 受け手の立場、目線で発想しているか? 受け手に対して低姿勢か? 受け手を楽にする「情報の事前整理」をやっているか? 情報をもっと整理する余地を残していないか? 表にできないか? 図解できないか? フールプルーフになっているか? 受け手が支払う代金に見合うサービスをしているか? 「分からないのがお前が悪い。ちゃんと書いてあるじゃないか」と思っていないか? 受け手のプロフィールを思い浮かべたか? 年齢層は? 性別は? 受けては素人か、初級者か、中級者か? あなたが省略している大前提を受けては知っているか? あなたにとっての常識の説明を省いていないか? 受け手に分からない特殊用語、専門用語を使っていないか? 受け手が何を理解しづらいのか考えてみたか? いきなり、そんな詳細な説明から入って大丈夫か? それは、あなたの職場(集団)だけで通じる説明ではないか? 設定した受け手と同じレベルの人に、事前チェックしてもらったか? 受け手はわがまま。気ままなお客様だという前提を忘れていないか? 「分かりやすい表現」の技術 | ブルーバックス | 講談社. 受け手があなたの主張に強い興味を持つと思い込んでいないか? 受け手が、あなたの情報を理解しようと自ら努力してくれると思い込んでいないか? 受けてがそんな細かい所まで、辛抱強く読むと思うか? 受け手の中途放棄の強権を忘れていないか? 受け手が逃げ出さないよう工夫しているか?
詳細は別の機会、別の回、別のページに譲れないか? 基本機能と補足機能が、一度に両方とも受け手に見えてしまっていないか? 上級者向け補足機能は、見たい人だけ見えるようにできないか? 概念の説明だけに終始していないか? 豊富な実例、具体例をあげているか? それは実物に即しているか? もっと身近なケースで説明できないか? それは実際にはどうなるのか? その範囲は明確か? どういう場合が該当するか明確か? 数値で示せないか? 実際の日時や場所を示せないか? 何をいちばん伝えたいのか。自分自身が理解しているか? どれが概要で、どれが詳細なのか? どれが主題で、どれが補足なのか? 最重要情報をVIP待遇(文字の大きさ等)しているか? 重要な情報ほど目立つように工夫したか? 差異率を無視していないか? 枝葉末節な情報にスペースを取り過ぎていないか? 重要でない情報は、思い切って省略できないか? 重要でない情報は、別な場所へ持っていけないか? 説明がくどくないか? 同じことの繰り返しは、一回ですますことはできないか? 同じ説明を繰り返さず、グループ分けできないか? 共通項でくくれないか? 「分かりやすく表現する」意図を正しく伝えるための技術！【著書のご紹介】 – ライターズサークル. 極限まで情報構造の単純化ができているか? もっと少ない語数で表現できないか? もっと簡単に言えないか? 情報の構造を十分吟味、検討したか? まず大項目でグループ分けされているか? どれが表題かが明確か? 大項目、中項目、小項目が明確に区分けされているか? 項目の並列関係と親子関係が混同されていないか? 明確な「場合分け」がなされているか? 次元の違う事柄が同列に表現されていないか? どれがどの項目に属しているかが明確か? 所属不明な項目はないか? 大項目、中項目、小項目の関係がひとめで分かるか? 色で分けたほうが明確にならないか? 文字の大きさを変えたほうが明確ではないか? 箇条書きにしたほうが明確ではないか? 図解したほうが明確ではないか? 枠でくくったほうが分かりやすくならないか? 「魔の中間危険地帯」に表示していないか? それは、どっちに属しているのか? 行頭位置を変えたほうが明確にならないか? 選択肢の数が多過ぎないか? 定義した受けてのプロフィールを思い浮かべたか? 受け手が何を当然と思うかを検討したか? できるだけ多くの人が発想することにもとづいているか? 実物の位置関係と対応させているか?
視覚特性(見やすさ)を重視せよ 「見分けやすさ」は「分かりやすさ」に直結する 視覚効果を考慮することは「分かりやすい表現」の重要なポイント ルール14. 自然発想に逆らうな 蛇口の"赤色"はお湯、"青,白"は水、自然発想で分かっていることがある ルール15. 情報の受信順序を明示せよ テーマパーク内で順路を示さないのは、入場者を迷わすようなもの これと同じように、情報にも伝える順序がある ルール16. 翻訳は言葉ではなく意味を訳せ 翻訳作業は、原文の「意味」を理解して、その「意味」を日本語にすること このため原文を理解する英語力、テーマを理解出来る知力、自然な日本語を書ける日本語力が必要 著者:藤沢晃治 出版社:講談社