大阪府八尾市黒谷6-154 近鉄西信貴ケーブルは、大阪府八尾市にある高安山へ気軽に登れるケーブルカーとして近畿日本鉄道が運行しています。30分間隔で運行するケーブルカーに乗ると、標高... 観光 緑豊かな自然に溶け込む、木造のログハウス風休憩所 大阪府河内長野市加賀田3822-1 岩湧山の中腹にある屋根付きののセンターハウスです。国産の木材を使ったログハウスとテラスは、周りの緑にピッタリです。 休憩所としてだけではなく、クラフト体... その他 自然が豊富な森でバーベキューにアスレチックを! 大阪府南河内郡太子町山田 登山路としても楽しまれている二上山は、以前、『ふたかみやま』とも呼ばれていました。この山では様々なことを楽しむことが出来ます。万葉の森にはキャンプ場が設け... アスレチック 樹齢1000年とも言われる「夕照モミジ」 大阪府河内長野市神ガ丘492 樹齢1000年とも言われる「夕照モミジ」をはじめ、府内屈指の紅葉スポットとして名高い延命寺。 門前には野菜や果物を売る露天がずらりと並び、昔懐かしい雰囲... 神社・寺院 感染対策◎雨でもOK!本格派ビュッフェはお子様とのランチにも! 大阪府大阪市浪速区難波中2-10-70 なんばパークス7階 新型コロナ対策実施 「おやつタウンde職業体験開催! 大峰山｜日帰り登山で女人禁制を守る修験道の聖地と世界遺産の原生林を歩く｜YAMA HACK. 」 ※期間 7/17~8/31 南海電鉄「なんば駅」中央口・南口直結の「リトルおやつタウン Namba」! オリ... 1300年受け継がれる 修験密教の奥義を体験 大阪府東大阪市東豊浦町2番7号 鞍馬山護国院では、当院教師が毎年本山、並びに別格本山東南院が行なう「大峯奥駈修行」「蓮華奉献入峯」「富士山登拝修行」に入行しています。大峯奥駈修行は、奈良... 神社・寺院 八尾市の歴史にとことん触れる!市内の文化財を紹介する資料館 大阪府八尾市千塚3-180-1 大阪府八尾市の文化材を調査研究して展示してある資料館。展示物は、常設展・企画展・特別展があり、期間によって違う。常設展では、八尾市にある80を超えるといわ... 博物館・科学館 富田林随一の花見スポット!小高い丘をハイキング気分で登ろう! 大阪府富田林市彼方329-甲 小高い丘を整備した富田林の随一の桜の名所でもある公園。春になると山一面がピンク色に彩られ、多くの人々がお花見に訪れます。開花時期には「桜まつり」も開催され... 自然景観 公園・総合公園 お子様入場無料!家族で楽しい『海辺の夏祭り』開催中♪ 兵庫県淡路市野島蟇浦985-1 新型コロナ対策実施 海をテーマにした『HELLO KITTY SMILE』は乙姫のハローキティと海の生き物が行き交う幻想的な竜宮城と4か所のレストランがあるメディアアート&レ... 日帰りも宿泊も!人気イベント多数、涼しい屋内でたっぷり遊ぼう 奈良県天理市嘉幡町600-1 新型コロナ対策実施 天然温泉の「露天風呂」や「ナノ・高濃度人工炭酸風呂」など10種類のお風呂・「ロウリュウサウナ」など7種類のサウナや岩盤浴・屋内レジャープール(期間限定)・...
四季折々に異なった表情を楽しむことができる石川河川公園。 大阪府羽曳野市駒ヶ谷140 石川河川公園は、金剛山系と泉北の丘陵地に挟まれた南河内エリアを流れる一級河川、 石川の河川敷に沿って作られた細長い公園です。 1町4市にまたがる公園の... アスレチック 公園・総合公園 大阪の夜景を一望できるキャンプ場 大阪府東大阪市六万寺町1-1668 東大阪市立野外活動センター「自由の森なるかわ(愛称)」は1997年5月に開設し、東大阪市民を中心に数多くの皆さんに、ご利用いただいております。 生駒... キャンプ場 バーベキュー ホテル・旅館 一番の目玉は国内最大級の吊り橋「星のブランコ」 大阪府交野市大字星田地内 一番の目玉は国内最大級の吊り橋「星のブランコ」。 長さは280m、高さは50mでスリル満点。森の四季を空中散歩気分で楽しめる。 園内の様々なハイキング... 展望台 公園・総合公園 観光 緑いっぱいの公園です。 大阪府東大阪市東豊浦町12-12 生駒山系の山麓に位置する額田山、枚岡山にまたがって広がる公園です。 春はサクラ、夏はクヌギやコナラなどの新緑、秋は暗渓沿いの紅葉、冬は見事な雪景色、そし... 展望台 公園・総合公園 観光 設備充実! 自然に満ち溢れたキャンプ場です。 大阪府河内長野市滝畑1588-甲 滝畑ダムの上流に位置するキャンプ場です。オートキャンプ場のほか、バンガローもありファミリーにぴったりのスポットです。シャワーや水洗トイレ、炊事場、売店、駐... キャンプ場 ホテル・旅館 大阪平野の大パノラマなど雄大な景色が楽しめる。 大阪府東大阪市上六万寺町1748-2 なるかわ園地は暗峠(くらがりとうげ)の下から鳴川峠(なるかわとうげ)を越えて約160haにも及ぶ広大な園地です。ツツジ園の見頃には多くの人で賑わいます。最... 公園・総合公園 関西屈指のあじさい園が有名。 大阪府東大阪市山手町2029-6 ぬかた園地には生駒山中に、1, 500mのつづら折りの遊歩道があります。この道に沿って、幻のアジサイとされていた「七段花」をはじめ、30数品種を越える約2万... 公園・総合公園 1966年の開通以来多くの方に親しまれています 大阪府南河内郡千早赤阪村千早9 ※平成31年3月15日より運休しています。 大阪府南千早赤阪村の金剛山ロープウェイは、1966年に開通した村営ロープウェイです。標高708mの千早駅... 泉佐野市 GW(ゴールデンウィーク)2022 子供の遊び場・お出かけスポット | いこーよ. 観光 高安山、信貴山へのケーブルカーです!
忍野村の主な観光スポットをご紹介します。イラストをクリックすると詳しい情報が分かります。 忍野村観光案内図 忍野村の観光スポットはもちろん、ハイキングコースや宿泊施設の一覧が掲載されている観光案内図です。お出かけ前の計画づくり、初めて忍野を訪問する際の予習など、さまざまな用途に使える便利な案内図です。ダウンロードしてご活用ください。 忍野八海巡りガイド 平成25年6月に世界遺産富士山の構成資産として位置付けられた「忍野八海」。 富士山の雪解け水が数十年かけ、湧きだす八つの神秘の池を巡ってみませんか。 各池の案内をダウンロードできますので、ご活用ください。 忍野八海巡礼ガイド 忍野八海周辺マップ 駐車場について お車で忍野八海へお越しの際には、忍野八海周辺にある民間の有料駐車場をご利用ください。 なお、忍野村営無料駐車場は平成23年4月末日をもって廃止となっておりますので、ご注意ください。 詳細は、「 駐車場 (忍野村観光協会)」をご確認ください。
2℃ 10. 2℃ ヤマアジサイで「花の百名山」にも選ばれている稲村ヶ岳は、他にもオオヤマレンゲやシャクナゲ、ドウダンツツジなどたくさんの花々で有名な山です。隣の山上ヶ岳は女人禁制ですが、稲村ヶ岳は女性信者へも修行の場として開放されています。 洞川温泉~稲村ヶ岳登山コース 合計距離: 18. 18 km 最高点の標高: 1683 m 最低点の標高: 834 m 累積標高(上り): 3171 m 累積標高(下り): -3171 m 【体力レベル】★★★☆☆ 日帰り コースタイム:6時間27分 【技術的難易度】★★★☆☆ ・ハシゴ、くさり場を通過できる身体能力が必要 ・地図読み能力が必要 ルート概要(往復) 洞川温泉(102分 ※推定値)→法力峠(70分)→山上辻(50分)→稲村ヶ岳(40分)→山上辻(50分)→法力峠(75分 ※推定値)→洞川温泉 洞川温泉から車道を歩き、母公堂のそばから登山道に入ります。樹林帯の緩やかな登りが続きます。よく整備されていますが、細い岩場のトラバースや崩落箇所があるので注意しましょう。稲村ヶ岳を越えるとやや急坂で、大日山の巻き道からは険しい道となり、大日のキレットを通過し、急登を登ると山頂に至ります。 出典:PIXTA(稲村ヶ岳山頂から大日山を望む) 山頂は狭く展望があまり良くありませんが、山頂にある展望に登ると山上ヶ岳など周囲の山々を見渡すことができます。帰りは来た道を戻って下山します。 太古からの原生林を歩く|八経ヶ岳コース 出典:PIXTA(八経ヶ岳と弥山) 標高 山頂所在地 山域 最高気温(6月‐8月) 最低気温(6月‐8月) 約1915m 奈良県吉野郡上北山村 大峰 18. 1℃ 9. 2℃ 深田久弥の『日本百名山』では、大峰山は1915mとあり八経ヶ岳を指しています。近畿地方の最高峰で、周辺のトウヒ、シラビソの原始林は国の天然記念物とされ、ユネスコの世界遺産に登録されています。7月初旬にはオオヤマレンゲの群生が見られ、山頂からは遠く富士山が見えることもあります。 行者還トンネル西口~弥山~八経ヶ岳登山コース 合計距離: 11.
登り Bコース(蕎原から合流) 下り 丁石道(地蔵さん登山道)~渓流歩道~大威徳寺~牛滝温泉 想定タイム このコースで歩いて牛滝温泉へ下山すると、徒歩の場合、下で紹介しますが今回駐車場を利用させていただいた道の駅「ほの字の里」へは、かなりの時間をかけて帰ってこなければなりません。 今回は急遽コースを変更したのでバスの時間を調べてはいませんでした…。 同じコースを歩かれる場合は事前にバスの時間も調べるといいかもしれません!もしくは単純にコースを往復することをオススメします! 登り 蕎原~Bコース~山頂 2時間~2時間30分 下り 山頂~丁石道~牛滝温泉 1時間20分~1時間40分 牛滝温泉~駐車場(ほの字の里) 1時間30分ほど コース全体としては 3時間30分~4時間+1時間30分 ほど掛かるとして想定しました! 「ほの字の里」の駐車場を利用しました! 今回は 道の駅 「ほの字の里」 の駐車場 を利用させていただきました! 無料で利用できて80台ほども駐車することができる広い駐車場です! ほの字の里はもともと小学校であった場所を利用して営業されている道の駅で、温泉やお食事もできる複合リゾート施設です。 また、ものづくり体験やBBQ、宿泊施設もあるなど人気の施設です! 「ほの字の里」詳細 所在地:大阪府貝塚市蕎原2114番地 営業時間:7:00~21:00 定休日:不定休 TEL:072-478-8777 ほのぼの湯 営業時間:7:00~21:00(最終受付20:30) 料金:大人620円 小人(小学生以下)310円 3歳未満 無料 それではさっそく登山の様子をご紹介します! 和泉葛城山に登山! Bコース 蕎原~和泉葛城山 「ほの字の里」からスタートです!駐車場から小学校の校庭の名残が感じられる敷地内を通っていきます。体育館は小学校時代の建物をそのまま利用しているようですね。 まずは「ほの字の里」から蕎原のバス停を目指します。 蕎原集落から和泉葛城山方面。今日は天気が良さそうですね! 15分ほど集落の田園風景を楽しんで歩いていると、蕎麦原のバス停に到着!Aコース、Bコースへはこの交差点を右に進みます。 登山道の標識が立っているのでわかりやすいと思います。 和泉葛城山を正面に見ながら集落内を進んでいくと、コースマップがあります。今回はここから塔原からの続くBコースへと合流していきます。 蕎原側のBコース入口。民家の間に突然あらわれるので見落とさないように注意!
26 歳 身長 伸ばす. 【学習指導案：単元計画】5分で分かる単元計画の作り方！もう徹夜する必要はありません。 | 体育教師の探究ライフ. 学習指導案の様式例 特別支援教育の学習指導案には、一人ひとりの児童生徒の実態に即した、個々の目標、活動及び教師 の支援等を明記することが大切です。 学習指導案 学習者 年 組 場 所 教室 指導者 ツバメ カラス 対策 針金. 学習指導案について 授業を行うにあたっては、児童生徒に「どのような力を付けたいか」を明確にした上で、そのため の学習指導の内容や進め方を綿密に考えていく必要があります。その授業の設計図となるのが学習指 新 ぎゅうぎゅう あん 唐津. 「教材観」や「生徒観」、「指導観」は、学習指導案をチェックする先生の「赤」が入りやすくなります。 教科に関係なく、「文章がおかしければ指摘できる」という点で、指導しやすいからです(この部分しか見られない先生が多い)。 3)指導観 「指導観」は 教材研究をして明らかになった教材の価値を 目の前の子どもたちに どのように指導するのかを書きます。日本の教育研究は世界に模倣されるほど進んでいます。それぞれの教科で様々な指導法が生み出されてき 学習指導案(個別実践研究:高等学校国語) 1 単元名 評論文を分析,評価する 2 教材名 主教材 :前田 英樹「人間の自由『精選現代文』東京書籍」 補助教材:丸山圭三郎「言語と記号『精選現代文』東京書籍」 3単元観 する苦手意識がある生徒がおり、支援を要する生徒や落ち着きのない生徒も少数いるクラスである。 指導観 本単元では、下記のことに留意して指導していきたい。 ・本文で扱われている「モッタイナイ」「3R」について、知識や理解を (3)指導観:関心の度合いが生徒によって異なるので、現象の理解を図る上では、普段の生活の中から例を取り上げ、イメージしやすいよう図も取り入れながら説明する。適宜、声かけや机間巡視を行い、生徒の活動に目を向ける。 アング リング ソルト 12 月 号. 高等学校第2学年 保健体育科 学習指導案 期 日 平成23年10月19日(水)第5校時 場 所 県立宇土高等学校 2年2組 教室 指導者 教諭 横田 大典 1 単元 生涯を通じる健康(「現代保健体育」大修館書店) 2 単元について (1) 単元観.
これさえわかっていれば簡単にできますよね。 慣れてくれば、様々なアレンジを加えてもいいかと思います。 ではどんどんいきましょう! ②単元の指導内容の作り方 指導内容についても 基本的に学習指導要領からの引用 になります。 ここでは、下記の4つについて指導内容を作成していきます。 1:技能 2:学びに向かう力 3:知識 4:思考・判断・表現 ここは目標の設定と同じぐらい重要な部分だと思います。 なぜなら、指導する内容を明確に決めておかないと どのような 授業構成にするのか、いつどのタイミングで生徒の評価を行うのか を計画する事ができません。 ですが、これも指導要領から引用してくる事でうまく作成する事ができます。 (うまく作れるようになれば是非アレンジも加えてください) 〈学びに向かう力〉と〈知識〉 〈学びに向かう力〉と〈知識〉は下記の図にあるように学習指導要領の目標の部分から、 「〜こと」といったように語尾を変えながら引用してきます。 〈技能〉と〈思考・判断〉 〈技能〉と〈思考判断〉も学習指導要領の引用であることは、 〈学びに向かう力〉や〈知識〉とは相違ありません。 ですが、 その2つと異なる点は、例示が記載されていることです。 〈技能〉と〈思考判断〉は下記のように学習指導要領から引用してきます。 この方法だけ理解していれば、 指導内容の設定は難しくないですよね? ここまでできれば、 あとは 授業の学習過程・指導と評価の計画を考えていく工程 に入ります! ③学習過程・指導と評価の計画 ここからは具体的な授業の中身を考えていく工程になります! 学習過程と指導評価の計画を分けて説明していきたいと思います! 学習指導案｜関西大学 教職支援センター. 学習過程 学習過程を考える際に留意しなればいけない点がいくつかあります。 1:指定された内容を理解した上で、必要な事項や内容の抜けがない。 2:これまでの学習の復習は、導入場面や準備運動、予備運動として設定され ている。 →もしそうではなく、主運動として位置づいている場合は、1時間のみでOK 3:要領に則り、対象学年で行う内容(技、種目、運動など)で 先の学年の内容になっていかどうか。 4:発表会にグループ活動ばかりで、何も指導していないような授業になっていない。 →技能練習が1時間しかない、1時間で複数の内容を取り扱う。 上記のような留意点を意識して作成しましょう。 オーソドックスな形としては下記のようになると思います。 複雑なものをオリジナルで考えてみてもいいかとは思いますが、 このような形から考えていく方が作りやすいと思います。 学生時代に私が作成した学習過程が下記の図になります。 やはり、全体の流れを考えて毎時間の授業を計画しなければいけないので、 学習過程をしっかりと作成することは非常に重要 なことだと思います。 指導と評価の計画 こちらも授業の中身を考える際には、必要不可欠なものとなります。 簡単に説明すると、 いつどのような内容を教授し、いつどのように評価するのか?
このページから参照できる学習指導案は、センター事業である東京教師道場や東京教師養成塾等の中で実践されたものです。教育情報の一つとして御活用ください。 教 科 等 小学校 中学校 高等学校 特別支援 学校 国 語 ● - 社会・ 地歴・公民 社 会 地 歴 公 民 算数・数学 理 科 生 活 芸 術 音 楽 図工・美術 他 体育・保健体育 家庭(技術・家庭) 家 庭 技 術 外国語(英語) 情 報 専門学科 農 業 工 業 商 業 道 徳 特別活動 総合的な学習の時間 各教科等を合わせた指導 あなたは 番目の訪問者です。
【学習指導案:単元計画】現役体育教師が教える!単元計画の作り方! 前回までは、 学習指導要領改訂に伴う 内容の変化、教師の役割の変化、評価の変化 についてお伝えしてきました。 読まれていない方はこちらをどうぞ ①学習指導要領の変更点! ②指導要領改訂に伴う教師の役割! ③これからの授業における評価法! 今回から、 実際に授業を作る工程に入っていきたいと思います! (本当はこの辺りをやりたくてこのブログをはじめました 笑) 授業作成編の第1回目は、 授業作りには欠かせない 「指導案の作成」 について解説していきます! 中学校 保健体育 指導計画に関する資料｜大日本図書. 指導案を作成するのって、 意外と時間がかかってかなり手間がかかるんですよね。 私自身も教育実習の時には指導案を作るのに徹夜することが何度もありました… 今は教師になり、実習生に指導案の書き方について指導する立場ですが、 やはり指導案をうまく作れる学生って少なくてこちらが大きく手を加えなければ 指導案が完成しないことも多々あります。 そのため、指導案の作り方さえ明確に理解していれば そんなに指導案の作成に苦しむこともないうえに、わかりやすい指導案を 作成する事ができると思います! 今回は、そんな指導案の書き方を たった5分 で解説しようと思います! ただ、指導案について最初から最後まで全部解説してしまうと少し長くなるので、 今日は、 単元計画の作成 について解説していきたいと思います。 指導案の書き方は、いくつかの書き方があると思います。 これが正解!というものはないでしょうが、 今回は私が、学生の頃に学んだ書き方で解説していきたいと思います。 (指導案にはそれなりの自信があります 笑) 今日の内容は下記になります! この5つを押さえておくとしっかりとした単元計画が出来上がると思います! ①単元目標の作成方法 指導案を作成するにあたり、 まず行わなければいけない事が 単元目標の設定 になります。 ここがあやふやになると最終的な評価もうまく行う事ができません。 下記の図のように(1)〜(3)については、 基本的に学習指導要領からの引用になります。 オリジナルで目標を設定してもいいんでしょうが、 要領に沿った内容である事が望ましいですね。 全体のイメージは下記のような形です。 (1)については下記のように指導要領からの引用になります。 (2)と(3)についても同様の引用になります。 どうですか?
現職のものです。 教育実習生に事前指導案を求める理由としては、この子は授業をどのように進めようとしているのかを見るためであり、最初は授業構成をよく見ると思います。なので、生徒観などは、教育実習が始まって、数回授業を行なってから求められる内容ですので、まずは授業の. 第一学年国語科学習指導案 - 奈良県立教育研究所 観 点 おおむね満足できる状況(B) Aと判断される生徒の具体的な姿の例 Cと判断される生徒への具体的な指導例 ア ① 漢文を読んで、故事成語の成り立 ちに関心をもち、調べようとして いる。 故事成語の成り立ちを進んで調べて (3) 指導観 英語を通して人に思いを伝えることを、生徒に「難しい」というイメージを与えず、英語を習得させる にはどうすればよいか、どのように指導すればよいのか、どのような話題・教材を扱えば英語力の向上が 図れるのか、と常日頃から 学習指導案を作成するにあたって大切なこと 児童(生徒)観 教材観 指導観 〇子どもにとっても分かりやすく魅力的な単元 ¡だといいですね。 〇単元の計画にあたっては、実際の生活と関連したものが基本です。 例 〇最初に児童観(生徒観)がきます。子どもの実態をふまえ 「教材観」や「生徒観」、「指導観」は、学習指導案をチェックする先生の「赤」が入りやすくなります。 教科に関係なく、「文章がおかしければ指摘できる」という点で、指導しやすいからです(この部分 しか見られない先生が. 「新大分スタンダード」による 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた学習指導案 大分県教育委員会では、「新大分スタンダード」による主体的・対話的で深い学びの実現に向けて、小学校高学年の教科担任制や「中学校学力向上対策3つの提言」に沿った取組を推進しています。 学習指導案(細案)の書き方 学習指導案(細案)の書き方 科学習指導案 指導者 教育実習生 (実習指導教諭 先生). ※ 「単元について」は,教材観,生徒観,指導観の3点について,指導者としての基本的な見 解や考え,指導方針等を記述する。. -1-高等学校第1学年「コミュニケーション英語Ⅰ」学習指導案 日 時 平成27年10月30日(金)第2限 授業者 教育センター所員 相島 倫子 1 単元名 Lesson 5 "Teammates" 2 教材 教科書 PROMINENCE Communication English Ⅰ 現役教師が教える学習指導案の書き方【例・テンプレート付き.
化学IB 学習指導案 (3)指導観:関心の度合いが生徒によって異なるので、現象の理解を図る上では、普段の生活の中から例を取り上げ、イメージしやすいよう図も取り入れながら説明する。適宜、声かけや机間巡視を行い、生徒の活動に目を向ける。 第2学年 保健体育科学習指導案 11月5日 宮前中学校 教諭 下館 文雄 教諭 伊豆倉 明子 1 単元名 「球技」 (バスケットボール) 2 運動の特性 (1)一般的特性 バスケットボールは、相対する2チームが1つのボールを媒介にして. 平成20年度神奈川県立総合教育センター『授業改善の組織的な取組に向けて』学習指導案・資料 8 課題解決の状況を確認する方法 ・生徒の授業中の取組状況の観察 ・生徒が集中して取り組めたか、主体的に取り組めたかを測る振り返りシートの内容 3 指導案作成にあたって 57 3 指導案作成のポイント (1) 各教科(国語・算数等)の指導案の例 障害特別支援学級(学級 ¡) 科学習指導案 指導者 1 単元(題材) ¡ 2 単元(題材)について 本学級は,・・・・・・。 単元(題材)観,児童生徒観,指導観の順に記述することもあるが,特別支援学級等お 生徒もおり,感じ取ったことを言葉にしたり,感想や考えなど自由な発言を人前 で発表したりすることに抵抗を感じる生徒も少なくない。また,自分の言葉で表 現することが苦手な生徒も数名いる。 (3)指導観 指導に当たっては,生徒の感じ取る力を大切にするために,一人ひとりに比較 学生指導案に必要な「教材観」「指導観. - Yahoo! 知恵袋 学生指導案に必要な「教材観」「指導観」「学生観」ってなんですか? プロじゃないけど、大まかに下のようなことです。詳しくはあなたに直接的に指導できる人にでも聞いてください。教材観・・・指導する内容の意味や意義... 中学校社会科学習指導案例 社会科(公民的分野)学習指導案 平成 年 月 日第 校時 中学校3年 組 名 指導者 印 1単元名 「現代社会をとらえる見方や考え方」 2単元設定の理由 (1)教材観 中学校学習指導案の書き方・考え方/様式ダウンロード | 応援の空 「教材観」や「生徒観」、「指導観」は、学習指導案をチェックする先生の「赤」が入りやすくなります。 教科に関係なく、「文章がおかしければ指摘できる」という点で、指導しやすいからです(この部分しか見られない先生が多い)。 -1-第1学年 国語科学習指導案 日 時 平成 17 年11 月8日(火)5校時 場 所 釜石市立甲子中学校 1年A組教室 学 級 1年A組(男12 名 女 14 名) 指導者 教諭 名須川 浩子 1 題材名 ちょっと 立ち止まって 2 題材 について 1 国語学習指導案 指導者 日高附属中学校 岩崎 雅予 1 日時 平成26年5月12日 2 場所 日高附属中学校2年A組教室 3 学級 2年A組(男子19名・女子21名 計40名) 4 単元名 広がる学びへ 枕草子 5 生徒観 授業への.