?」という終わり方をするから尻切れトンボ的で、実はきちんと完成しきれていないと思う。巻末の解説を読むと、『海と毒薬 第2部』の構想がずっとあったけど実現しなかったそうだ。ただ、『悲しみの歌』という続編があるそうなので読んでみたいです。
読書感想文を遠藤周作の「海と毒薬」で書いているのですが、この作品のもとになっている事件のことを少し書いても問題はないでしょうか? 作品の解説などでこの事件のことについて詳しく書いていなかったので、書いちゃいけないのかなと思っています。 事件のことはWikipediaなどで記事を読んだのである程度把握しましたが、書いても大丈夫でしょうか? 宿題 ・ 711 閲覧 ・ xmlns="> 50 ベストアンサー このベストアンサーは投票で選ばれました 「少し」がどの程度なのか分かりませんが, 構わないでしょう。 あなたは, 「海と毒薬」を足がかりにして, ちょっとした調査をしたのですから。 その結果を書くことには全く問題はありません。 ただし「全部」が調査結果だけになってしまっては, 「読書感想文」にならない,かもしれない。 頭の固い国語教師はそんなことを言うかもしれない。 その他の回答(1件) その作品は私の国語の先生が感想文で書いたっていってましたよwww 感想文は自分の感想が主体となる文なので 少し書く程度なら 感想の元になったということになるので 大丈夫だと思いますよ
罪とは何か、良心とは何か。 この悪意ばかりがどうにも目に見えてしまう世の中で考えることがあります。 遠藤周作の『海と毒薬』を読みました。 東海オンエアというYoutubeグループが企画で遠藤周作の『海と毒薬』の感想文を書いていて(企画の本旨はここではないのですが)、私も書いてみよっとと思いました。個人的には結構虫眼鏡さんやりょうさんとの解釈とは違う見解を持ちました。タイトルの「毒薬」の解釈はりょうさんにやや近い気がします。(企画上、彼はこの時点で海と毒薬を読んでいるわけではないのですが笑) 読書感想文の感想文の感想文はどんな感想文なのか?
高校一年生です。読書感想文に「海と毒薬」を選ぼうと思っています。 読破し、これで書こうと思うのですが、知恵袋で「書くのは難しい」と良く聞きます。 高一が「海と毒薬」を選んで書いたら、先生に大人ぶってると思われたりしませんか?勿論その作文によるとは思いますが。 この年齢で一目を気にしてばかりですみません。どの道書くのには変わりないのですが、質問させて頂きます。 僕は大学の時に、お前は遠藤周作に性格的に似ていると 言われて、彼の小説をけっこう沢山読みました。 元々読書好きなので、中学や高校の時に知っていたら もっと早く読んでいたと思います。 高校生ならこの程度の小説を読むのは普通です。 そんなに大人びた小説とは思いません。大人的な 恋愛話が書かれているわけでもないし。 ちなみに僕は中学の時にパールバックの「大地」を 読みましたが、中学生には難しすぎてお手上げでした。 高校1年の時に、全員井上靖の「天平の甍」を買わされて 読まされましたが(実は未だに読んでいない)、 それに比べると「海と毒薬」はずっと平易な小説です。 その他の回答(3件) 高校生が大人ぶることに眉をひそめる教師なんているの? ナイスです。大抵「沈黙」ですから、海毒の方が日本人的です。大人ぶってると、挑戦する生徒を批評する教師がおかしい。うまい下手より、とにかく、自力で書いて下され。感想文です、批評ではない、力抜いて、思う通り。 1人 がナイス!しています 大人ぶってるとは思わないですよ。難しい本に取り組んだな?とは思うのではないでしょうか。 感想文に難しいと言われるのは、内容がしっかり理解し難いからです。つまり、読むのが大変という事ですね。 理解して「読みこなす」「書きこなす」自信があるのだったら挑戦してほしいです。 1人 がナイス!しています
「地面を蹴ると力強く走れるとは思いますが、効率はあまり良くありません。本人も蹴ったほうが走っている感覚は強いと思いますが、もっと速く走れるコツがある。そのひとつが、このバネを使うという動きです。 たとえば、高く飛びたいときは力強く地面を蹴ろうとして膝を曲げて力を伝えようとしますよね。しかし、このトレーニングでは最初は膝を曲げて勢いをつけてジャンプしてもよいですが、一度ジャンプしたらあとは足全体のバネに体重を乗せるようなイメージでジャンプを繰り返します。着地したときに軽く膝は曲がりますが、このとき地面を蹴るのではなく、足のバネの反動を使って上に跳ぶというイメージです。コツをつかむまで最初は少し時間がかかるかもしれませんが、足のバネに体重を乗せる感覚さえつかめば、気持ち良く、跳ねるように連続してジャンプすることができるようになります。この足のバネを使うために、最初にお話しした体の軸が真っ直ぐになる姿勢が重要になってくるというわけです。」 ――なんとなく縄跳びするときのジャンプの感覚に似ていますか? 「そうですね。縄跳びも連続するためには、体を真っ直ぐにして軽やかに跳ぶことが必要です。地面を蹴ろうとすると足を曲げて力を伝えようとしてしまいがちで、そうするとどんどん姿勢が低くなって連続して跳びづらくなります。縄跳びも高い姿勢を保ちながら足のバネを有効活用できる子は、やはりうまいですよね。その感覚と同じでよいと思います。まずは、この"体の軸"と"足のバネ"の感覚を覚えてください。」 Point2 力を流す=体を前に運ぶ「足の動き」を覚える ――ふたつめのポイント"地面からの反動を前に進む力に変える足の動かし方"について、教えてください。 「走るためには、当然、前に進まなくてはなりません。そこで必要になってくるのが、ひとつめのポイントで覚えた地面からの反動でジャンプする力を、前方への推進力に変えることです。 ここで意識してほしいのは、前の足が着地すると同時に後ろの足を前に運ぶ動きです。このとき、足(靴)を前に移動させるというよりも、膝を前に運ぶというイメージを持つとよいでしょう。そうすると"膝を前に出した足"と"軸となっている足"の間に三角形ができます。この三角形を意識して足を運べるようになればOKです。」 ――ここでも、地面を蹴る動きはしないほうがよいのですか? 「そうですね。地面に足を着地させた時点で地面からの反動は十分に得られます。速く走るには高く跳ぶ必要はないので、それ以上の力は必要ありません。それよりも、その反動を膝を前に運ぶことで推進力に変えていくことが速く走ることにつながります。足の運び方は少しテクニカルな印象を持つかもしれませんが、足が着地したら逆側の膝を前に素早く送り出す、そのタイミングと三角形を意識するだけで、走り方は変わってくるはずです。」 ――まずは動きを意識することが大事だということですね。 「この体の軸をつくり、足のバネを使うこと。そして、足のバネを使って地面からの反動を受け、上に跳ぶ力を前方への推進力に変える動きは、決して難しいテクニックではありません。年齢や体型に関係なく、意識するだけでも感覚は変わってくるので、ぜひ試してみてください。きっと走ることが楽しくなると思いますよ。」 まとめ 今回、土江先生に教わった速く走る基本の「き」は、運動会を走る子どもから桐生選手をはじめとするトップスプリンターだけでなく、箱根駅伝や42.
「はい、速く走れる人には共通の特徴があります。それは、トップスプリンターから小学生まで共通するポイントで、速く走るための"基本の『き』"のようなものです。これを意識するだけでだいぶ速く走れるようになるし、トップアスリートでもこの基本ができていなければ速く走ることはできません。桐生はこの基本がとても優れているんです。陸上部の方ならば、拍子抜けするくらいシンプルなことかもしれませんが、逆にそれだけ走る上では重要なポイントでもあります。」 ――ぜひ、その速く走るコツを教えてください!
INTERVIEWEE 土江 寛裕 TSUCHIE Hiroyasu 東洋大学 法学部 企業法学科 教授 陸上競技部(短距離部門)コーチ 博士(人間科学)。専門はスポーツバイオメカニクス、コーチング。東洋大学の陸上競技部短距離部門コーチを務め、2018年から日本陸上競技連盟オリンピック強化コーチに就任。自身も選手として1996年アトランタ五輪、2004年アテネ五輪に出場。アテネでは4x100mリレーのメンバーとして4位入賞を果たした。 <撮影協力> 松尾 隆雅 東洋大学 陸上競技部(短距離部門) 速く走る基本は、トップスプリンターも小学生も変わらない 画像:2017年9月9日、陸上日本インカレ男子100m決勝。写真中央の桐生祥秀選手は、9秒98の日本記録で優勝した(写真:読売新聞/アフロ) ――2017年に当時、東洋大学4年生で教え子だった桐生祥秀選手が、日本人として初めて100mで10秒を切る9秒98を記録。この快挙を皮切りに9秒台をねらえる選手が続々と登場し、今、日本の短距離界はかつてないほどのハイレベルなチームになりつつあります。日本人スプリンターが飛躍する何かきっかけのようなものがあったのでしょうか?