「大学で読書レポートの課題が出たら、どうすればいいの?」 今回は、そんなあなたの疑問に答えます! 本を読んでのレポートの書き方を教えてください。会社から、指定の本を読んで... - Yahoo!知恵袋. 参考: 大竹秀一, 『だれも教えなかった レポート・論文書き分け術』, エスシーシー, 2005. 読書レポートに書く内容 レポートに書く内容は、通常次のような場合が考えられます。 ① 本の内容の要約だけで良い場合。 ② 内容の要約に自分の意見・批評や感想を付け加える場合。 ②については、出題のポイントは以下の3点です。 読解 内容をどこまで正しく読み取ったか 要約 それを的確に文章に要約できたか 意見・批評・感想 内容をどのように受け止め、文章表現しているか。 意見・評論と感想の違い 意見・批評 論点に対する是非、賛否、真偽、適否などを自分の立場を決めて判断し、説明するもの。本の内容に対する知的な反応が求められる。 感想 読書の体験報告みたいなもの。感情、印象、思い、それに意見や批評に属する知的反応が混入することもある。意見、批評に比べて主観の度合いが一層強い文章になる。 書き方の方針と攻略法 方針 大学での読書レポートにおいて、まず大事なのは 「きちんと本を読む」こと です。 この本を読む狙いはどこにあるのか?授業と関連付けて先生はなぜこの本を指定したのか? そして、重点はどこか?
の基本戦略は、以下の通りです。 機関投資家を知る シンプルなトレード思考 「銘柄100」の活用 ヒートマップの活用 これら全てについては、本を読むことでも知ることができますが、YouTube動画でも度々見聞きすることができます。 機関投資家を知る 機関投資家の思考法を分析し、それに近づくことができれば決して負けない 出典:無敗の株本 p38 JumpingPoint!! の基本指針はこの一文にあります。 機関投資家の性質に気づいて、機関投資家に狙われやすい銘柄を避けるために、以下の特徴がある銘柄を避けるように記述されています。 出来高×取得単価が低い :安く制圧できる銘柄は一番危険 信用買残が増える :貧乏な個人投資家が沢山寄ってきている これについては、動画内でも度々指摘されています。 また、個人投資家の行動パターンは機関投資家に見抜かれており、初心者の投資本に書いてある内容は危険であると指摘しています。 シンプルなトレード思考 本書では大きく記載されていませんが、動画内で言われているのは 「原則持ち越し禁止」 です。 デイトレードのみを推奨しており、スイングトレードでも毎日手じまいをするように動画内で言われていました。 デイトレードに必要なスキルである 「板読み」 も重視しています。 また、一目均衡表などのテクニカルは手法は使用せず、以下のみ使用します。 支持線抵抗線 トレンドライン 出来高 信用買残売残 動画内でも言われていますが、 ナンピン を推奨している面白い一面もあります。 「銘柄100」の活用 JumpingPoint!! 本を読んでレポート 福祉経営. は、日興SMBC証券のツールを使って、トレード候補リストとして 「銘柄100」 を公開しています。 「銘柄100」は、以下の要件で選ばれています。 仕手性が低い 出来高が高く流動性がある 話題性と将来性がある ボラティリティがある 旬であるかどうか この中で一番重視しているのは、「旬であるかどうか」で、 「出来高の推移」に着目することの必要性が説かれています。 動画を見ながら、この「銘柄100」の更新を毎週するようおすすめしています。 ヒートマップの活用 JumpingPoint!! は、 「ヒートマップ」 を用いてトレードしています。 ヒートマップでは、値上がり銘柄を「赤」、値下がり銘柄を「青」で表示し、上昇幅・下落幅を濃淡で表しています。 赤色が次第に濃くなっていく=アップトレンドなので、その銘柄に乗っかった流れに乗ったトレードを実施することで、利益を上げやすい傾向があると記述されています。 手法としては、以下の順番になります。 赤色が次第に濃くなっていく銘柄を見つける 板上の支持板・抵抗板を探す 板が食われて上抜けする機会をじっと窺います。 抵抗線抜けに乗っかる 『無敗の株本』を読んで今後勉強すべきこと ヒートマップについて活用してみようと試行錯誤してみました。 楽天証券のmarketspeedⅡのザラバ7の機能を用いることで、試しに使ってみようと思います。 しかし、銘柄数が20銘柄・濃淡が分かりにくいという点で、日興SMBC証券を使うしかないのかもしれません。 今後も、YouTubeの「JumpingPoint!!
②佐助をいつまでも自分のそばに置いておきたいと思った春琴の自作自演? 【どうやって書けばいいの？】読書レポートの書き方攻略！ / ガクセイ基地 / ～読書レポートの疑問に答えます！！～. ③春琴に恨みを持つ利太郎や弟子、或いは春琴の美貌と琴の腕に嫉妬する誰か? ④黒幕春琴と実行犯佐助の黙契? このように、「春琴抄」では犯人について様々な考察ができます。 (「単なる事故説」もありますが、この物語に限らず話が広がらない考察は避けた方が良いです。) 独自の考察ができますし、それの裏付けとなる根拠を物語中で探しやすいのでおすすめです。 また、「謎の言葉」だけが残される物語も多く、こちらは犯人特定より少々難易度が上がりますが、 その 言葉の意味を自分なりの視点で分析してみるのも面白い です。 言葉の解釈について読書レポートを書くなら夏目漱石の「 三四郎 」などがおすすめです。 「三四郎」ではヒロインが言う、 「迷える子(ストレイシープ)ー解って? 」 この言葉がキーとなります。 自分でキーワードについて解釈し、レポートを書けたら素晴らしいですよ!
書評レポートのために本を読んだ論点を整理する 本を一通り読んだら、ここから先は書評レポートとして文章に書き起こし、 自分の考察を加える 、というプロセスがあります。 その前に行っておくべきことが論点を整理する、ということです。 このプロセスは初めてだとかなり時間がかかりますが、以下の手順を参考にしてマスターしていきましょう。 「著者の言いたいこと」をグループ化する ナギ 筆者の言いたいことが大量に出てきたけどどうすればいいの? 「著者の言いたいこと」 は一冊の本ともなればいくつかでてきます。 最終的には一つに帰結するものが多いのですが、 書評レポートを書く上ではいくつかグループ化してまとめた方が書きやすくなります。 読みながらマークした重要なところを見てみましょう。 見比べてみると 「何となく似ているな」 というものや 「この考えはさっきのことを言い換えたものだ」 と気づくものがあると思います。それらをグループ分けして、核になるものを決めましょう。これが で要求されている論点で、そのまま に引き継がれます。 さて、書評レポートの文字数にもよりますが、 ここでは三つほどのグループに分けて論点としてまとめることがおすすめです。 いくつか選べる場合は、 自分が考察を加えやすいもの、他の論点と異なり議論が深まりそうなもの を選んでみましょう。これで書評レポートの核が決定します。 ユズ 要約をするときにも同じようなプロセスで進めるよ! アカデミックライティングとは|レポートの書き方や学術的文章をわかりやすく解説 論点を膨らませる ユズ 論点を自分なりの言葉で表現しよう!
暮らし 更新日:2019. 09.
なぜ「2B」なのか? 文房具メーカーの老舗にして大手である三菱鉛筆株式会社にお話を伺いました。 ――入学時に父兄用に配布されるペーパーでも「鉛筆は2B」などと記載されるように、小学校で使われる鉛筆は現在「2B」あるいは「B」が多いようですが、これはなぜなのでしょうか? 鉛筆の濃さと硬さを順番にみると何種類？違いはなに？. その理由については、小学校におたずねいただくのがよいかと存じます。 ただ、小学校低学年はノートのマス目も大きいですし、まだ鉛筆の持ち方が安定しておらず、筆圧の強い子もいれば弱い子もいる中で、濃く書ける軟らかい鉛筆は日本語の特徴であるトメ、ハネ、ハライがしっかり書けるため選ばれているのではないかと推察します。硬筆書写の授業では、4B、6Bなどのやわらかい芯が使用されています。 ――なるほど。トメなどの日本語の特徴をしっかり書けるものが良いと。すると2Bは小学生にとって良いチョイスなのでしょうか? 一般筆記ではF〜HBの硬度が最も使われているようですが、B、2Bは芯が軟らかいので学童にも適しています。 ――「HB」は最もポピュラーなイメージがありますが、生産量も一番多いのでしょうか? 当社の生産量内の各硬度の割合を1994年と2014年で比較しますと、1994年の段階ではHBが最も生産量が多かったのですが、2014年ではHBが減って2Bが逆転しています。 ――えっ! それはなぜなのでしょうか?
春になれば入学シーズン。(・ω・ノノ゙ そして親御さんが何かと大変なのは、小学校の入学のときでしょうか。 文房具も一式揃えることになりますが、今も昔も小学校で使う筆記用具は鉛筆ですね。 これに、一本一本名前のシールを貼ったりしなくちゃいけなかったりするわけですが、シャーペンならそんなに本数も必要ないですよね? どうして、シャーペンじゃダメなのでしょうか? 小学校のシャーペン禁止はなぜ? 小学校でシャーペンを使っていいところは、今でも昔と同じくほとんどありません。 シャーペン、削らなくて良いし、何本もいらないし、便利ですよね? 中学校に行けばシャーペンを普通に使う所の方が多いと思いますし、小学校でも高学年になれば、禁止でありながらも使っている子も結構いるようです。 では、どうしてシャーペンはダメなのでしょうか? どうして鉛筆じゃないといけないのでしょうか?
小学生が使う鉛筆の濃さに指定があるとは・・・ わたしが小学生の時は何も考えずに使っていましたが、いま改めて考えてみると、HBの鉛筆ばかり使っていたような気が・・・する? 小学生のお子さんを持つ親御さんたちへ鉛筆を選ぶ参考になれば、と思います! 小学校に入学して使う鉛筆の濃さに指定があるって本当? 結論だけ言ってしまうと、指定するっていうのは学校によって違うみたいですね。 わたしが小学生の時は、指定までされた記憶がないですし… ただ、どうも調べてみると推奨してる鉛筆の濃さというものがあるみたいなんです! それがBと2B、そして所によって4Bくらいらしいです!
でも、JISで17種類にわけている鉛筆を、日本の有名メーカでは22種類もあるんですよ。 利益を追求するメーカーがむだに種類を増やすはずはありません。 営業マンの私としては、肌身に染みて、そのことは感じます。 鉛筆の濃さと硬さのFってなに 多くの鉛筆の種類があるんですから、Fって必要なんでしょうか。 でも、ちょっとまってください。 BとHの間が必要だとなってHBという硬さと濃さの鉛筆があるわけです。 でしたら、HBとHの間が必要だとなってFがあっても不思議はありません。 でも、私のように、感覚が敏感でない者には、このブログを書くと決め、Fの鉛筆を使ってみましたが そのHBとのびみょうな違いは、わかりませんでした。 Fの鉛筆はどんなときに使えばいいのか、まだわかりません。 まだまだ、人生の修行が足りませんな。 しかし、ぜったいに、このFの良さがわかる日がくると信じ、Fをしばらく使ってみます! では、そんな私ですが、「言の葉手帳」ですから、最後に「鉛筆とはなにか」についてみていきましょう。 鉛筆とはなにか 鉛筆というのは、黒鉛と粘土を合わせ焼き固めた文字を書く芯を、 木でできた細長い円柱形や多角形のものに入れ込んだ筆記具のことです。 江戸時代には日本には普及してはいませんが、江戸時代の初期には、幕府にはオランダから献上されていました。 ただ、日本に普通に輸入されるようになったのは、明治時代になってからです。 墨をすらなくても字が書ける鉛筆を見たときに、江戸幕府の人たちは、どんなに驚いたことでしょうね。 まさに、カルチャーショック!ですね。 まとめ 鉛筆という文房具は、日常生活に密着した、めずらしくないものです。 ただ、めずらしくないからこそ、その本質を忘れがちになってしまいます。 芯が軟らかいく濃い字が書ける鉛筆や、芯が硬くシャープな字が書ける鉛筆があることは知っている人は多いと思います。 しかし、JISで17種類、鉛筆の有名メーカーでは22種類の鉛筆の種類があるなんて、あなたは知っていましたか。 はずかしながら、私は知りませんでした。 鉛筆は探れば探るほど奥が深そうです。 あなたももう一度、鉛筆を見つめ直してみませんか。 きっと、新しい発見がありますよ。
⑥ センター試験等のマークシートなどは鉛筆で書き、シャーペンだとマークが読み取ってくれない場合があるので、基本は鉛筆という意識付け。 昔もマークシートなんてあったんですかね? ⑦ 誰かが折った芯が飛んで、他の子の目に入った、という事件があった。 こういう事いいだすと、何も出来なくなります。 鉛筆の芯が刺さって、大人になっても痕が残っている人は結構います。 ⑧ ナイフで鉛筆を削る練習が出来る。 今はそういう事はさせないのでしょうね・・・ ⑨ 木からできているというのが理由。 鉛筆はヒノキ科の木から作られており、この木の匂いが森林浴のような効果をもたらし、α波で脳内が癒され、集中力も高まるといわれている。 これ、ホンマですか? 新小学1年生におすすめの鉛筆選び、ポイントは形と濃さ | ママノート. まぁ、そう言われたら悪くは無いと思いますが・・・・ 小学校で使う鉛筆の濃さは? それでは、シャーペン禁止は仕方がないとして、鉛筆といっても色んな濃さがありますよね? いったいどれくらいの種類の濃さがあるか知っていますか?