【あなたの質問にドンドン答える!! 】日本史独学!! いつから何をやればいいの!? |《一問一答》教えて中森先生!! - YouTube
この参考書は 「誰が書いたのか、いつ書かれたのか(年号)、出典は何なのか、現代語訳は何なのか」など史料問題対策で必要な知識をまとめてくれています。 また、先ほど紹介した「東進 日本史一問一答」の姉妹書なのでこちらもレベル分けがされており 「センターレベルから難関私大レベル」まで自分のレベルに応じた勉強が可能です♪ 偏差値50以下の人は三種の神器を使うだけ ここでは偏差値50以下の人が偏差値50を超えるために必要な参考書と勉強法を紹介していきます。 ここで使う参考書は先ほど紹介した「三種の神器」だけです! では具体的に三種の神器をどのように使うかを紹介していきましょう。 ➀覚える範囲を「日本史B講義の実況中継」で読む ➁その範囲の用語のうち、「東進 日本史一問一答」と「日本史史料問題一問一答」でセンターレベルとの明記があるもの(★★★が付いているもの)を調べて、それらを実況中継に直接書き込んだり、マークを付けます。 ➂もう一度実況中継で同じ範囲を読む。この際に、先ほどマークを付けたところの理解を最優先にしながら読む。 ➃覚えたい範囲を、一問一答で3周暗記作業をしたら、実況中継を1周読む。というのを何度も繰り返す。 この暗記作業の際に「漢字」を除いて 書いて覚えることはしてはいけない。 なぜなら書いて覚えるのは時間がかかりすぎて不効率だからだ。 ではどうするかというと 「目で見て、声に出しながら」覚えるのだ。 これだと短い時間で効率よく覚えることが出来る! 勉強の流れはこんな感じです♪ 偏差値50台の人は「三種の神器」+「センターの過去問」 次に偏差値50台の人が偏差値60を超えるためにすべきことは2つあります。 ➀「三種の神器」を使って先ほどより一つレベルの高い用語などを覚えるということ。 ➁「センターの過去問」を使って知識をアウトプットし、日本史の理解を深めて、暗記物を忘れにくくすること。 ではまず前者についての説明ですが、これは先ほど紹介した三種の神器の使い方を踏まえて、 マークする用語のレベルを一つ上げる ということです。 具体的には「東進の日本史一問一答」で「★★」のマークをついているものです。 覚え方としては先ほど紹介した覚え方と同様です。 次に後者についてですが、ここまでは「日本史の流れ」や「用語」を理解し覚えるといった知識のインプットだけなので、ここで「センターの過去問」の過去問を解いて知識のアウトプットを行います。 なぜアウトプットを行う必要があるかというと、アウトプットを行うことで、日本史の流れに関する理解が深まり、知識が忘れにくくなるからです!
筆者は高1も高2もそれができなくて、数学に苦手意識を持ったまま入試に臨んでしまいました 学生 高1から勉強を始めない方がいいのは分かった!それなら高2から通塾して本腰入れればいい?
サンボマスターのラブソングとすごくリンクした。友達から借りてほんとに良い本だと思ったから今度自分用に買いたいと思います。 彼女を忘れないようにするには、どうすれば良いか?記録と記憶のある意味戦い、かな。ファンタジックなエッセンスも加わり、切ない恋愛物語。ストレートなタイトルと内容が良いですね。 泣けた。 僕なら、タカシと同じ状況にあったら、ノートを見ても信じられないと思う。 昔書いてみた小説のノートかな?とか思う。 それで、「我ながら上手いじゃん!」とか思う。 でも、映像もあるんだよね。 それは、どう説明つけるかな・・・。 ところで、 もし、消えていく人に子供を産ませたら、その子供はどうなるのかな?とか下世話なことを考えました。ごめんなさい。 この作品を読むのは2度目。最初に読んだ時はまだブクログやってなかったのだろうか? ファンタジーだと思う。消えちゃうんだから。でも悲しい。ホントの話じゃないのに。記録に残しても忘れられるのは悲しい。記憶ってなんだろう?覚えておくってなんだろう?大事なことだけ綺麗なことだけ忘れないでいられたら素敵なのに。 悪くは無いけどモヤモヤする。眼鏡とか時計とか無くなった物の意味は?何故イワ爺だけが覚えてるんやろ?誰かを好きになったら、もっと足掻くんやないかなぁ?あずさには、もっと消える原因を調べて足掻いて欲しかった。こんな事を考えながら読んでたらエピローグを読むまでは切なさは感じ無かった。 日本ラブストーリー賞とはウマが合う!
タカシは最後になんとか あずさのことを思い出した。 しかしこれが いつまでも続く記憶ではないことは あずさが一番よくわかっている。 タカシの他人を見るような顔は もう見たくない。 本当は「恋人の丘」で 姿を現す必要もなかった。 タカシがいつまでも待っているから あずさが姿を現したが、 「あずさに会いたいんです。 話したいんです」と あずさ本人に向かって言われたら これ以上の苦痛は無いだろう。 でもこれはタカシが悪いわけじゃない。 この変な現象が全て悪い。 タカシは十分戦ったし、 あずさが自ら身を引いたのは 正しい選択だと思う。 最後にキャッチコピーの 好きになってくれて、ありがとう」 これの意味について。 タカシはビデオを返しに行って ぶつかった2度目の出会いの後、 あずさのことを忘れられず 追いかけ続けました。 好きになる必要もなかったのに それでも好きになった。 「出会うたびに」とは 「2回も好きになってくれてありがとう」 という意味だと思う。 もし3度目に出会ったら、 また2人は好きになるのでしょうね。
」 「 もう、ここには来れないって 」 「 あずさは今どこにいるんですか?会いたいんです。話したいんです。どうしても会いたいんです!……俺、忘れちゃって。忘れないって言ったのに、忘れちゃって……それであいつのこと、いっぱい傷つけて。会いたいんです。お願いします! 」 頭を下げて泣くタカシ。 つらそうな表情のあずさ。 「 伝言頼まれただけだから……ごめんなさい 」 そのまま立ち去ろうとするが 思いなおしたように振り返って言う。 「 でも彼女、ありがとうって……。すごく感謝してた 」" あずさが去った後、 スマホを落としてしまい、 カバーが外れて 裏側に貼っていたプリクラが……。 全てに気づいたラスト3分前。 彼女の「ありがとう」は 「さよなら」の意味だった。 よくある疑問 Q, お好み焼き屋の外から あずさが中を見て、 働いているポニーテールの子を じっと見ているのは何の意味が? 1年前、ここで働いていて あずさは看板娘と呼ばれていた。 それが今の看板娘を見て 自分の居場所が無くて悲しんでいる。 「埋まってくね、パズルのピースが。 本当はあたしだったんだけどなぁ~」 Q, あずさが飛びだし坊やのある丁字路で 「この場所わかる?」と聞くのは何のこと? 2回目の出会いで レンタルビデオを返しに行く時、 あそこの丁字路でぶつかった。 つい先日のことを覚えているか?という意味。 これ以上深入りしていいのか 不安なので探っている状態です。 もしかしたら1回目の出会いも この丁字路が関係あるのかと思ったが 2人とも2年F組なので 普通に学校で仲良くなったと思われる。 Q, タカシが絆創膏をはがして あずさのことを忘れてしまうけど、 壁の写真やメモはどうしたの? あずさが全てはがしてしまった。 その意味は もう無理しなくていいよ。 自分のことを忘れていいから。 ということです。 あずさを思い出させるものが 無くなったため その後のタカシは 完全にあずさを忘れてしまった。 ただしパソコンの中の動画は 消去し忘れたようだ。 あるいは未練があって残したか。 Q, あずさの母親はどこに? 父親が借金まみれで 母親は離婚して 出て行ったのだと思う。 詳しい設定は知らん。 Q, メイキング裏話を教えて。 スマホ(iPhone)で撮影したシーンはほとんどアドリブ。 村上虹郎と早見あかりは性格も考え方も近いので、自然で楽だったと語る。2人とも3月17日生まれ。 キスシーンは「全然ドキドキしなかった」と早見。 映画はあずさに関する記憶だけが消えるが、原作の小説はあずさ自体が消えてしまうエンディング。堀江監督は完全にファンタジーにするより、もしかしたらありうるんじゃないかという不思議な物語にしたかった。 2人が1年前に付き合っていたというどんでん返しは小説には無い。 老人ホームも小説には出てこない。 早見あかりは中学の時、茶道部のボランティアで老人ホームに行ってお茶を入れたりしていた。 ロケ地の学校は神奈川県立綾瀬高等学校。 あのラストシーンは、普通に考えればタカシはあずさのことを忘れて、また新しい日常が始まるというエンディングだが、もしかしたらあずさに会えたかもしれないという可能性を残すため、あえて最後まで見せなかった。 エンディングについて、村上虹郎は「僕らはこの映画をまだ半分しか作っていません。残りの半分はみなさんが完成されることなので、宜しくお願いします」 原作者・平山瑞穂は男性。 あずさの選択は正しいのか?
あらすじ:自分の存在が人の記憶から消される女の子にある男の子は一目惚れをする。その事実を知った男の子はその女の子の存在をなんとか記憶に食い止めようと色々な努力をする…。 感想:現実的ではないお話で、少し物足りないような気がする。 読みやすかったけど、なんか物足りないような…。 その後は消えておしまい?
」 タカシは金網によじのぼって叫ぶ。 「 例えみんなが忘れようとも!葉山タカシは!織部あずさのこと!ぜったいに忘れませんっ!!!