「ストレス」と「階層の再生産」という大問題 中野 円佳: 東京大学大学院教育学研究科博士課程(比較教育社会学)、ジャーナリスト 2021/06/23 11:00 多数の習い事によって分刻みの生活に陥る親子。その実態と問題点とは?
夫婦共働きの場合、シングルペアレントの場合、あるいは、子どもが小学校に入学すると同時に仕事を始めようという人にとって、いちばん困るのは、学校が終わった後の子どもの生活をどうしようか、ということです。なにしろ、小学校1年生の下校時間は早い! 「小1の壁」放課後の居場所探し 親たちの向き合い方（なかのかおり） - 個人 - Yahoo!ニュース. 入学後、ゴールデンウィーク明けまでは給食もなく、半日帰り。その後も、1学期は最大で5時間授業が1週間に1、2日ある程度。午後2時、3時といった時間に帰宅しなければならず、これから親が帰宅するまでの時間、子どもだけで過ごさなければならなくなります。 全国で74万人の子どもが入所 そんな子どもたちが、放課後を過ごす場所が「学童保育」。学童保育は保育園と同じく、子どもたちにとってとても大切な生活の場所です。 でも、学童保育はまだまだ足りません。 全国学童保育連絡協議会 の調査では、昨年5月の段階で、全国の学童保育に入所している子どもは約74万人。4年前に比べ、21万人も激増しています! ところが、小学校の数に比べて学童保育の数は7割。保育園を卒園した子どものうちの6割しか入所できていません。学童保育がない市町村も、まだ1割以上存在します。 祝入学! でも、学童保育に入れない…… 嬉しい我が子の入学。でも学童保育に入れなかったら…… 保育園と同じく、なんと、学童保育にも「待機児童」が存在します。2006年5月の厚生労働省の調査では約1万2, 000人と言われています。入学は決まっても、学童保育に入れず、放課後の行き場所がない!という子どもたちがこんなに多くいるわけです。 めでたく入所できたとしても、そもそも半数以上の学童保育には「定員」が定められていません。子どもたちの数が適正とは言い難く、「ぎゅうぎゅう詰め」に近い状態のところもあります。ガイドが実際に子どもを預けていた公立の学童保育所も、そういった大規模学童保育でした。新1年生の4月1日に初めて入所した時には、座って勉強する場所もないほどの混雑ぶり。保育園から比べると全然違う環境で、子どももとまどった様子。「これはいったいどういうことなんだろう?」と親子で困惑した経験があります。入れたからと言って、必ずしも子どもが過ごしやすい環境ではない場合もある、ということです。 >>学童保育に入れなかったらどうすれば?>>
それは、人間の成長の仕方や、自己肯定感に由来します。 幼少期の子どもは、自分でご飯を食べられるようになったり、服を一人で着替えられる等、小さなステップ(目標)をのり超えて、成長していきます。 子どもは、これらの目標を達成した時、お母さんに褒められることが嬉しく、同時に、達成感 や 充実感 を得た喜びで、自分の成長が嬉しいものです。 しかし、小学生になると、次第に目標ステップが高くなり、子どもによっては、そのステップを超えられない場合も出て来るのです。 ただこれは、大人だって、「できることと、できないこと」「向き不向き」がありますよね。それと同じことなのですが… 親による先回り や お膳立て、何でも与えられ、やってもらっていた子どもは、「これはできるけど、これはできない」と、自分で自分を、素直に受け入れること(自己を肯定すること)が、難しくなります。 そのため、苦手なステップの前で立ちすくみ、挫折してしまうんです。 また、子どもの原動力は、「お母さん」と言ってもいいくらい、子どもは、みんな お母さんが大好き! そのため、いつも褒められたくて、頑張っています。 しかし、母親に褒められることが、できた時はいいのですが… 失敗をしてしまった時や、できないことに直面した時に、どうしていいのか、分からないんです。 中でも、子どもの行動目的が、「お母さんの望みを叶えるため」という場合は、本当に大変です。 例えば、「お母さんに褒められるため」、「お母さんの期待に応えるために」、頑張っている子どもは、それが叶わなかった時… 「○○ができずに、お母さんの期待に応えられない自分は、嫌われてしまう」 「こんな私をお母さんは、ずっと好きでいてくれるの?」と考えます。 すると、子どもの中で、不安や恐怖が必要以上に大きくなり、 「○○ができない私は、お母さんに見捨てられてしまう! そうなったら、大変、生きていけない。 だから、お母さんといつも一緒にいよう!」 と、恐怖心から逃れるために、親から離れられないんです。 母子分離不安 の 母親の要因 一方、母親は、「子どものために」、 「私がいないと、この子は何もできないのよ」等々… 一生懸命、子どものお世話をすることに、「喜び」を感じています。 また、母親自身も、代々 親御さんに、同じように育てられて来た経験から、子どもに対してのお世話を、「良かれ」と思ってやっていますし、その接し方や愛情表現は、「愛」であることも事実です。 しかし、子どもが不登校になっている時点で… 母親のその愛情表現は、子どもに上手く伝わっていない。 あるいは、母親の存在価値 や 母親自身の生きる意味を、 子どもによって 見出そうとしている場合があるんです。 ここは、ちょっと分かりずらいかも知れませんね。 一生懸命、子どものお世話をしているのに、なぜ、母親の愛が上手く伝わらないのか?
保育園に子どもを通わせて働くママは、小学校に入学した後の預け先をどうしようかと頭を悩ませるかもしれません。放課後の居場所になる学童保育も地域によっては希望通りに入れるとは限らないようですね。知り合いが「もし学童保育に入れなかったら近所のママ友を頼ろうと思っている」と話していて、とても驚いたという相談が寄せられていました。 『下校したあと働いてるママの子を預かるってそんなに珍しい話じゃない? 仲が良ければそういうことってある? 同じ保育園のママが「小学校に上がったら夕方1~2時間、近所のママ友に預かっててもらおうかなーと思って」って話してて、そんなの快諾する人いるのかな? 学童に入れずに働く…一年生で留守番できる？代わりに習い事？ – ハマでこそだてライフ. って思ったんだけど。近所でバーベキューやったりアウトドアもするような仲らしいから、ありなのかなーとか思ったけど……』 疑問を持ったママにとっては、よその子を預かるのはかなり気をつかうことだそう。そのため「ママ友に毎日預かってもらう」と気軽に発言されてビックリしてしまったのですね。ママスタコミュニティのママたちはこの状況をいったいどう思うのでしょうか?
270) この三つのポイントは、私にとってどこか懐かしいものでした。それは、高校の入学式の時、新入生らしいさわやかな希望も緊張も何もなく、たまたま手にとっていた『荘子』の日本語訳の文庫本から得たものでした。退屈な式典の最中でそれを読んでいると、「自分の求めているものはこれなんだ」と、非常に強い共感が突如、湧き上がったのです。それを言葉にすれば、「関係論的なものの見かた」「逆説」「メタを問うものの見かた」ということになりそうです。 人生のかなり早い段階において、自分の思考を活性化させるよい手本に出会ったことは幸運でした。『荘子』が「複眼思考」の見本だったというわけです。ちょうど今年は授業で『荘子』を読んでいるので(たまたまですが、本務校の京都大学でも非常勤先の同志社大学でも)、『荘子』と『知的複眼思考法』との共通点に着目して、授業でも話をしてみたいものです。
BBBです。 今日は投資でもビジネスでも日常生活の中でも役に立つ「複眼思考」のやり方について簡単に書いてみます。複眼思考とは、物事を様々な角度から捉えたり考えたりする思考法のことです。 ここでは例として、投資で今よりも稼ぐという目的を達成するための戦略を作成するときのことを想定して複眼思考を行ってみます。 複眼思考とは? 複眼的思考とは. たとえば、今は年間で0%の収益を上げており、勝ったり負けたりでトントンの状態である。これを年間10%の収益を上げられるようにしていきたい。という目的を掲げるとしましょう。 今やっていることと まったく同じことをし続けて、違う結果を期待することはできません。違う結果(年間10%の収益)を得たいと思ったら、今やっているやり方(年間0%の収益)から脱却しなければなりません。当たり前のことですね。 では違うことをするためには具体的に何をすればよいでしょうか? 「よーし、違うことをするぞ」 と思い立ち、すぐに今までとは異なる画期的なやり方を試すことはできません。できるかもしれませんが、大抵の場合、残念な結果になってしまうと思います。まずやるべきことは「考える」ことです。 なぜなら戦略の組み立てとは、一部の天才たちを除けば、反射的な行動ではなく、意識的な行動であり作業であるためです。行動の前には思考や考察が不可欠です。ではどうしたら違うことを考えられるようになるのでしょうか? 考えるというのはそもそも、新たに入力された情報や以前から記憶に備わっている情報を組み合わせていく作業です。ということは、違うことを考えるためには、違う情報、違う前提をインプットした上で考えれば、自ずとアウトプットも今までとは違ったものになります。同じ人が同じように料理をしたとしても、食材が異なれば、出てくるお皿は変わってくるものです。 ここで重要になってくるのが「複眼思考」です。漠然と考えるのではなく、意識的にいろいろな角度から「視て考える」ことで気づきを得ることができ、新しい戦略立案を行うことができます。 複眼思考には大きく4つのやり方があります。 的を絞る 他人の視点を借りる 今とは異なる状況を想像する 概念化し一般化する ここでは4.
類語辞典 約410万語の類語や同義語・関連語とシソーラス 複眼的思考のページへのリンク 「複眼的思考」の同義語・別の言い方について国語辞典で意味を調べる (辞書の解説ページにジャンプします) こんにちは ゲスト さん ログイン Weblio会員 (無料) になると 検索履歴を保存できる! 語彙力診断の実施回数増加! 「複眼的思考」の同義語の関連用語 複眼的思考のお隣キーワード 複眼的思考のページの著作権 類語辞典 情報提供元は 参加元一覧 にて確認できます。 ©2021 GRAS Group, Inc. RSS
・常識を疑うために、批判的な読み・書きのトレーニングをしよう! ・ステレオタイプに疑問をもち、問いを立ててみよう! ・物事の関係性、逆説、メタ思考で視点を変えてみよう! また知的複眼思考法では、次のような「考える力」が養われます。 ・的確に、批判的に、情報を読み取る力 ・論理的に自分の考えを展開する力 ・素朴な疑問からスタートして、それを明確な問いとして表現する力 ・問いを立てる力と展開する力 ・隠された問題を探し出す力 これらのスキルは、学業や仕事だけでなく、広く社会で活躍するために、あらゆるシーンで必要とされるものです。 ぜひ、本書によって、知的複眼思考法をマスターしてみてください!
有限会社クリエイティブヤマト 佐賀県唐津市紺屋町1691-1ヤマトヤビル TEL... 0955-74-8887 FAX... 0955-72-6006 代表取締役 江頭紘一 1997年(平成9年)7月30日 コンピューターシステムの設計・開発・保守 映像制作・画像処理・デザイン全般・印刷 株式会社ワイズマン(販売代理店) ワタキューセイモア株式会社 常識に捉われない「複眼的思考」 クリエイティブヤマトは設立以来、ITを通して様々な事業に挑戦してきました。 その背景には、常に「複眼的思考」をもち判断することを大切にしています。 「複眼的思考」とは、色々な立場や観点から物事を見ること。 これまでの常識や普遍的価値観にメスをいれ、時代に求められる付加価値を創造していきます。 唐津市立小中学校IT機器納品及び保守 唐津市立小中学校ICT支援 駐車場機器納品及び保守業務 唐津市営駐車場満車空車監視システム 唐津市包括支援センター支援業務 玄海町包括支援センター支援業務 市報からつ校正及び印刷業務 市報からつ広告掲載業務 唐津城プロジェクションマッピング 縫製工場検査システム 佐賀県唐津市紺屋町1691-1 ヤマトヤビル 営業時間:10:00~18:30 定休日:土日祝、年末年始、お盆ほか